《我为你骄傲》教案

1、我为你骄傲教案课题名称：2.我为你骄傲课时：第 2 课时知识目标：会认 9 个生字，会写 12 个生字。正确理解“骄傲”贬 义和褒义意义。进一步学习比喻句。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的道理和 感情。情感目标：学会承担责任，学会宽容重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会 宽容教学准备：多媒体，韵律手指操教学过程一、照片导入，激发兴趣，出示图片师：孩子们，老师把你们最近的表现偷偷拍了下来，我们 一起看看同学们是怎么表现的。 看，这是同学们周一升国旗， 你们热爱祖国，老师真为你们感到骄傲， 瞧，你们爱护环境，捡起垃圾，老师为

2、你们骄傲，你们热爱劳动，关心班级，老 师为你们感到骄傲，你们团结友爱，互相帮助老师更是为你 们感到骄傲。但是你们知道“骄傲”两个怎么写吗？请同学们看大屏 幕，观察这两个字在田字格当中的位置，仔细观察。伸出金 手指和老师一起写，骄,马字旁，瘦长一点，最后一笔变成提， 右边一个乔，傲,单人旁，右边写个反文旁，教师在黑板犯写。看图片理解“骄傲”两层意思，褒义和贬义的意义。 师: 谁能用骄傲说一句话。生：说二、初步朗读，把握课文重点揭题：今天我们继续来学习的课文“我为你骄傲”。师生板书“我为你”齐读课题。通过预习你知道课题中的“我”是谁？“你”又是谁？板 书:老奶奶小男孩）老奶奶为什么要说“我为你骄傲

3、”呢？让我们在课文里寻找答案吧！请同学们自由朗读课文，然后小 组讨论问题， 找到小男孩做了什么事让老奶奶为他感到骄 傲， 并做好记号。检查学习效果指明读课文，反复读课文，分组汇报自己的感受，小男 孩具体做了什么事情师：从这些地方可以看出小男孩具有什么优秀的品质， 有怎样的我们中华传统美德板书。师：那我们用弟子规的一句话说说他是什么样的孩 子三、学习课文，理解重点词句，朗读感悟课文内容过渡：故事是怎么发生的呢？起因是是什么呢？学生自由读课文，找到事情的起因。出示重点句子：“们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”师：这是一个什么句子？把什么比作了什么师:把石头比作子

4、弹和流星，写出了石头的速度很快。把 这种感觉读出来。师；你们玩游戏的时候心情是怎样的？指导朗读，读出开心的语气。师:正当孩子玩得开心，玩得起劲时，出示玻璃碎的声音 听,这是怎么回事？生：玻璃碎了。师：是呀，玻璃被砸碎了！闯了祸的我们，男孩是怎么做 的？我”的心情怎样呢？出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。指导朗读师：同学们，这个男孩做错事感到害怕是不是正常的？ 他逃跑了我们能不能理解他？谁做错了事都会害怕，但是我 们要知错就改，勇于承担责任。虽然害怕，但是还是要每天给老奶奶送报纸，再见到老 奶奶他会怎么样呢？请同学们找出来。出示第 3 自然段：生：再见到老奶奶感到很不自

5、在师:我为什么会觉得很不自在？生：担心老奶奶已经知道是他打碎了玻璃，怕老奶奶问。生：知道自己犯错了，却没有承认错误，所以不自在。师：看到老奶奶的微笑，此时的我心里多么内疚，多么惭 愧啊。不自在到什么样子呢？出示句子：我很不自在，我很不自在，一到老奶奶家，我的心就 .我很不自在，当老奶奶看着我时，我我很不自在，每次我一把报纸给老奶奶，我.师:此时，我的心，我的脸、我的手，甚至我的脚都很不自在,现在我们带着这份害怕和不自在一起读。,生:齐读。指导朗读。过渡：师:这份很不自在终于让小男孩做了一个决定：他师:老奶奶为什么要写“我为你骄傲”?而不是写别的决定把送报纸的钱攒起来，给老奶奶修理窗户，并且写了

6、一 张便条，向老奶奶真诚地道歉。师：此时小男孩的心里是什么感觉？过渡：是啊，男孩勇敢地承认了错误，压在心头的大石 头终于落地了，如释重负的感觉真好，仿佛天都格外的蓝， 花儿也更香了。师：我们来看看小男孩的心情变化时怎样的？指名师：事情的起因、经过我们已经知道了， 故事发展到这， 我看看老奶奶是怎么做的，有没有追问？有没有责怪？生：没有师：那我们从老奶奶身上可以看见她具有怎样的优秀品质，有怎样的中华传统美德？生：善良、宽容师:我们同样用弟子规的一句话夸夸老奶奶吧生：泛爱众师：那小男孩攒钱赔偿了老奶奶，写便条真诚地道歉， 事情的结果是什么？生:第二天，小男孩也收到了老奶奶写给他的便条，老奶奶写了“我为你骄傲”师:老奶奶原谅他了吗？生：原谅了。呢？出示生：因为他攒钱赔偿了老奶奶的损失，真诚地道歉。他 是一个知错就改，诚信，有担当的孩子。总结：师：不仅仅因为他做的事，更因为他身上的优秀、美好 的品质，所以老奶奶为他骄傲。四、 拓展、延伸小男孩还有别的方法弥补错误吗？谁来说说在生活中，你遇到过类似的事吗？你是怎样做的？五、 小结我们每个