2025年冀教版选择性必修3历史上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版选择性必修3历史上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、二战后，非洲民族解放运动浪潮不断发展。1958年戴高乐上台后，通过谈判承认法属阿尔及利亚独立，并使大多数说法语的非洲国家在60年代初获得了独立。此举意在A.加速世界殖民体系瓦解B.重塑法国的大国形象C.遏制不结盟运动的发展D.削弱美苏两极的力量2、汉朝以前，端午节俗主题为祈福裱灾。南北朝时期，荆楚地区已有“五月五日竞渡，俗为屈原投泪罗日”的活动。唐代，竞渡成为规模盛大的祈福和娱乐活动，唐诗有“大夫沉楚水，千祀国人哀标随绿云动，船逆清波来”。据此可知A.龙舟竞渡源于汉代纪念屈原的活动B.唐代社会有推崇竞争与力量的风尚C.荆楚文化发展为中国传统文化主流D.端午节俗演变丰富了传统文化内涵3、波斯人和希腊人的共同点是A.他们有共同的祖先B.他们生活的区域相同C.他们的宗教信仰相同D.《荷马史诗》记录了他们的历史4、西方新闻观的源头和基础,是英国人弥尔顿1644年提出的“出版自由”思想。其核心观点,认为出版自由乃“天赋人权”,是个人的绝对权利,人们在全面了解事物的前提下,会根据自我的“良心”“意愿”做出正确判断。这反映了西方新闻观（）A.深受启蒙思想理性主义的影响B.能确保报道客观公正C.成为欧洲资产阶级革命的思想武器D.缺乏科学的立论基础5、下列内容出自某历史论文的子目。据此判断；该论文的研究主题为。

A.拉美多元文化的发展B.西方工业文明的扩张C.美国多源文化的表现D.美洲传统文化的消失6、美式英语是一种以英语为主的语言形式。在美式英语中，一些单词来自印第安语，如tamarack（落叶松）pone（玉米饼）等；还有一些单词来自非洲黑人语言，如tote（搬运）okra（秋葵）等。这表明A.美国文化具有多元化特征B.语言是人们进行沟通的工具C.外来文化冲击了美国本土文化D.种族多样性促进文化的交流互鉴7、“苟无事迹；虽圣人不能作《春秋》，苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则是（）

①秉笔直书②言必有据③论从史出④以小见大A.①②B.②③C.①③D.②④8、下表显示美国和欧洲咖啡进口份额变化的原因可能是（）

1850年—1900年，美国和欧洲在世界咖啡进口中所占份额（5年平均值）。年份美国所占份额（％）欧洲所占份额（％）美国人均消费量（磅）18001．093．0—1851—185528．265．0一1856—186032．261．0一1861—186517．575．0一1866—187024．969．05．011871—187550．131．26．861876—188047．634．76．931881—188551．837．68．631886—189056．838．18．621891—189557．146．88．311896—190062．431．99．93——资料来源：BachaandGreenhill（1992），passim；andUkers（1935），p．529．A.南美洲咖啡种植面积持续扩大B.此时期大量欧洲移民涌入美国C.资本主义世界市场的发展充分D.美国南北战争引发了市场变化评卷人得分二、判断题(共1题，共2分)9、史实：荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌；人物形象生动，语言简练朴实。

推论：荷马史诗是欧洲第一部优秀的文学作品。A.正确B.错误评卷人得分三、材料分析题(共9题，共18分)10、源远流长的中华文明留下了丰富多彩的文物；成为公众历史记忆的重要载体。

（1）图反映的文物按时代先后顺序排列（填写字母）

B→（）→D→（）→（）→（）

（2）某学生拟定了一份历史研究主题清单；请为他推荐一项最适合的文物史料（填写字母）。

。研究主题。

推荐文物。

①最后盛世的隐忧。

②科技领先的王朝。

③分裂动荡中的民族融合。

④封建盛世的政治与文化。

⑤大一统帝国的形成。

⑥等级森严的社会生活。

11、阅读材料；完成下列要求。

材料一阿拉伯帝国在政治上经常分裂；但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质，阿拉伯文化是东西方文化的综合和创新。埃及；叙利亚、美索不达米亚、波斯、希腊诸地的文化，都在阿拉伯帝国时代得到了广泛的接触和交流。

——摘编自马克垚主编《世界文明史》材料二上自哈里发；下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍，其卷帙之伟大，与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。

——摘编自郭应德《阿拉伯中古史简编》材料三巴格达城的码头；有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船市场上有从中国运来的瓷器；丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。

——摘编自（美）菲利浦·希提《阿拉伯通史》（1）根据材料一；二；谈谈阿拉伯帝国文化的特点及其繁荣的原因。

（2）综合材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界经济文化中的作用。12、教育19世纪读写能力的普及首先是欧洲文化史的一个进程。其源头可追溯至宗教改革时代或18世纪倾向于实用性教育的全民启蒙运动时期。精英们对读写能力普及的反应是矛盾的。一方面，开启理智的阅读和规范文化实践，对普通民众进行启蒙祛除迷信，这似乎是自上而下的文明化、现代化的实施和对民族融合的促进；另一方面，精英对大众文化解放仍存有疑虑。大众文化解放的同时，也和提高大众的社会和政治地位的要求相勾连。权力和文化拥有者的疑虑不无道理。——摘自[德]于尔根·奥斯特哈默《世界的演变：19世纪史》

(1)概述“读写能力普及”的时代背景。你如何看待“精英们对读写能力普及的反应是矛盾的”；运用所学加以阐释说明。

要求：能够选择；组织和运用相关材料并使用相关历史术语；在正确的历史观和方法论的指导下，全面、客观地论述历史问题。

(2)依据材料，评述20世纪初对“教育”的认识①文化教育为新民主主义的，即民族的科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为要紧任务。②苏维埃文化教育的总方针在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。③教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。④教育是一个民族最根本的事业，教育要面向现代化，面向世界，面向未来，倡导全党全社会树立尊重知识、尊重人才的观念。

(3)请为上述四则不同时期的材料排序，并说明理由。13、阅读材料.完成下列要求。材料一1718—世纪是闽南人海外移民的高潮时期，也是台湾移民社会形成和发展时期。16台湾移民以闽南人为主，可说是闽南社会在海峡对岸的延伸。推动闽南人移民海外的内因是明中叶以来的人口压力，而17世纪中叶，欧人东来以后带动的商贸和东亚、东南亚沿海地区的开发使对中国商贩和劳力的需求大增，则是吸引闽南移民的拉力。在整个18—世纪，始终存在着华人海上商贸和海外移民的互动。闽南人冒险、重商的人文精神，则是使这种推力与拉力作用得以实现的主观原因。17——摘编自庄国土《海贸与移民互动：18—世纪闽南人移民海外原因探析》美国是一个移民大国，目前在其广袤的国土上居住了100材料二美国是一个移民大国，目前在其广袤的国土上居住了100.多个民族。早在北美殖民地时期，就有多万来自西欧和北欧的移民涌入新大陆，这批最早的移民及其后裔构成1607了美利坚民族的主体，而其中英国人占了多数。他们说英语，奉行英国的习俗和文化，他们对美语、美利坚民族、美国文化的形成及社会经济生活的诸多方面均产生了深远的影响。1776——摘编自向玮《浅析北美殖民地时期的英国移民（

(1)根据材料一；概括17—18世纪闽南人移民海外的原因。

(2)根据材料二并结合所学知识，分析17—18世纪英国人移民北美殖民地的影响。—14、阅读下列材料；回答问题。

材料一在欧洲；有人认为今天的一部分匈牙利人是西迁的匈奴族后裔。这些匈牙利人的长相与一般欧洲人明显不同；他们的民歌曲调与我国陕北；内蒙相似；他们也像陕北人一样吹唢呐和剪纸，甚至说话的尾音也有点相似。

材料二中国古代历史上曾出现过几次大规模的北方人口南迁浪潮。科学家试图用“基因解码”的方法研究北方移民如何改变南方人的遗传结构；并已得到初步的研究成果。

（1）匈奴西迁开始于哪个朝代？原因是什么？

（2）中国古代中原地区有过哪几次大规模的人口南迁？

（3）上述两则材料用了民俗调查、基因分析等研究方法，除此之外，你认为还可用哪些方法研究人口迁徙问题？15、阅读材料；完成下列要求。

材料一从秦汉以来；每次大规模的人口南迁，如东汉末年和三国时期；“永嘉之乱”至南北朝、“安史之乱”至唐末五代、“靖康之乱”至元末，都有大批山西人外迁；而自明朝“以来，无论是“大槐树移民”还是近代向内蒙古、东北和其他边疆地区的移民，山西人都占有重要地位。山西同时也接收了大量外来移民，从夏、商、周时代频繁迁入的部族，封国和宗族，从汉代开始的少数民族内迁，南方居民被强制北迁，北魏时大规模移民于代地，直到近代，大批外来移民在山西定居，与本地人融为一体，成为山西人的重要组成部分。

——葛剑雄《山西移民史序言》材料二山西人多商于外；十余岁辄从人学贸易。俟蓄积有资，始归纳妇。纳妇后，仍出营利，率二三年一归省，其常例也。或命途蹇剥，或事故萦绕，一二十载不得归，甚或金尽裘敝，耻还乡里，萍飘蓬转，不通音问者，亦往往有之。

——纪昀《阅微草堂笔记》（1）根据材料一并结合所学知识；概括山西移民现象呈现的特点并分析引发移民的原因。

（2）根据材料二并结合所学，指出清代山西移民出现的新情况并说明其影响。16、阅读材料；完成下列要求。

材料中国人口数量在世界人口总数中的比例。

。公元年代。

世界人口。

中国人口占世界人口的比例。

中国人口占世界人口的比例。

最高估计数。

最低估计数。

最低估计数。

1

700

1100

1400

1600

1700

1800

3.27亿。

2.07亿。

3.20亿。

3.74亿。

5.79亿。

6.79亿。

11.24亿。

1.70亿。

3.01亿。

3.50亿。

5.45亿。

6.10亿。

8.14亿。

0.60亿。

0.58亿。

1.00亿。

0.75亿。

2.00亿。

1.50亿。

3.40亿。

18.35%—35.29%

27.05%

31.25%—33.22%

20.05%—21.43%

34.54%—36.70%

22.09%—24.59%

30.25%—41.77%

——摘编自葛剑雄《疆域与人口》（1）根据材料说明中国古代人口变化的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析中国人口在1400~1800年增长的经济因素。17、阅读材料；完成下列要求。

材料一社会变革是一种综合性的总体变革；在明清江南首先是从农村中挤出的大量过剩人口往往被封建贵族所吞噬，成为男优女婢，成为青楼娼妓，成为夫佣仆。江南大家蓄奴之风盛行，以至被人称为“第二次农奴化”，人口的价格低贱，一个婢女抵不上一斤人参，家养奴婢千人，在富绅之家是负担得起的。城镇中的手工业太薄弱，我们从地方文献与碑刻中看到，踹工；染工的仅有收入往往被胡乱花在酒肆、赌场与戏馆中，缺乏必要的储蓄欲望。有益于社会生产发展的，从质量竞争变为价格竞争的新消费经济没有形成一股势不可挡的潮流。在明清江南，实在谈不上有所谓“市民经济”与传统经济的对抗。

——摘编自王家范《明清江南史丛稿》材料二对基本品或奢侈品的需求及价格层次的巨大差异引起人口和商品新的流通。这些商业潮流的出现导致城镇特别是贸易城镇的兴起；这又引发城市运动。在由商人组成的第一批经济活跃中心周围很快聚集了一批手艺人，他们保证的商品流通促进了经济的专业化和城市中心人口的集中。当城镇成为一个地理单位并享有特别的法律特权时，便有条件使人口和商品具有更大的流动性。同样，在城镇内部，完全依赖财富提高地位的统治阶级将自己转变为政治上拥有特权的贵族阶层，因此能够使现实生活条件变得对他们更为有利。另一方面，在大约1300年或更晚一些，这些地方的低等阶级也能够有些许参与管理公共事务的权利，他们也通过争取法令而影响经济生活，但其目的已不再是获得更高的生产能力，而是要求社会对现存财富资源进行更公平地分配。

——摘编自M.Postan主编《剑桥欧洲经济史》（1）根据材料一并结合所学知识；分析明清时期江南地区出现“第二次农奴化”的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括欧洲人口迁移的特点，并对比欧洲人口迁移与明清时期中国人口流动产生的不同影响。18、阅读材料；完成下列要求。

材料一19世纪中期；欧洲人外迁大部分是自愿的，移民的动力来自于对政治自由；人身安全和更多的社会经济机会的强烈要求。欧洲强国在军事和技术上的优势是它不断扩张的重要原因，也是引起劳动力迁移的因素之一。工业的增长刺激了对劳动力的需求和移民的发展，欧洲移民开始到达城市地区，后来渐渐移入其他国家。欧洲移民改变了一些地区的人口结构和政治版图，使生产商品在世界各个地区实现，移民家庭将新的语言带到了自己所在地区，改变了传统的世界语言区，也将世界上的许多地区联系起来。

——摘编自帕里特克·曼宁《世界史上的移民》材料二19世纪中期；列强设立通商口岸后，上海；天津等沿海城市和新兴的工矿城市吸收了大批农村和小城镇人口，形成一股新移民浪潮。随着近代工商业的发展，迁入城镇的城市化移民发挥了与传统移民完全不同的作用。中国无产阶级和资产阶级在城市移民中产生，成为中国历史舞台上的新角色。近代列强对廉价劳动力的需求以及东南沿海的人口压力.使东南沿海地区劳工出国成为海外移民的主要形式，这一迁移的过程持续布广泛。迁入东南亚、美洲等地的华人，主要从事农业、手工业劳动，也充当矿工。中国移民对迁入国在经济、文化、政治和社会诸方面的贡献和影响，已为举世公认。

——摘编自葛剑雄《简明中国移民史》（1）根据材料一；二并结合所学知识；分别概括19世纪中期欧洲移民和中国移民的历史背景。

（2）根据材料一、二指出这一时期中国和欧洲海外移民的主要不同之处。结合所学知识简析其共同作用。评卷人得分四、简答题(共3题，共21分)19、历史语境中的语言和文化。

材料二16世纪；英语主要是英格兰人的语言。到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地，并在国际商贸活动中广泛使用。二战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言，被称为语言的“日不落帝国”。

（2）阅读材料二，分析英语发展成为语言的“日不落帝国”的历史原因。20、阅读材料，探讨在西方文化及价值观冲击下，中国青少年应该如何把握思想观念的定位。21、美国将选择孔子代表“世界传统的一部分”的合理性何在？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【详解】

20世纪50年代，法国戴高乐上台之后，不再追随美国，奉行独立自主的外交政策，材料中对于“承认法属阿尔及利亚独立”的目的显然是想重塑法国的大国形象，B正确；法国戴高乐的行为显然不是想加速世界殖民体系瓦解，A错误；非洲的独立正好与不结盟运动的发展相符合，显然不是遏制不结盟运动的发展，C错误；材料中法国的此举显然不是削弱美苏两极的力量，Ｄ错误。2、D【分析】【详解】

材料“南北朝时期，荆楚地区已有‘五月五日竞渡，俗为屈原投汨罗日’的活动”“唐代，竞渡成为规模盛大的祈福和娱乐活动”体现的是端午节俗演变丰富了传统文化内涵，D正确；材料体现的是龙舟竞渡起源于南北朝，A排除；B与材料无关，排除；汉以后儒家思想是中国传统文化的主流，C排除。故选D。3、A【分析】【详解】

据所学知识，公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入印度、巴尔干半岛、西欧和北欧、小亚细亚和伊朗高原等广大地区。其中，伊朗高原的印欧人后来发展为波斯人；而巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，演变为后世的希腊人。所以波斯人和希腊人的共同点是他们都是由印欧人发展而来的，故A选项正确，B选项错误；波斯人以信仰伊斯兰教为主，希腊人以信仰东正教为主，C选项错误；《荷马史诗》相传是由古希腊诗人荷马创作的长篇史诗，是他根据民间流传的短歌综合编写而成，D选项错误。4、D【分析】【详解】

本题主要考查近代欧洲资产阶级思想。根据材料可知，西方新闻观以出版自由为核心，强调自我的“良心”“意愿”，具有很强的唯心主义色彩，缺乏科学的立论基础，难以做到客观、公正的报道，故选D项，排除B项。材料中弥尔顿的新闻观带有强烈的主观色彩，无法体现理性义的影响，排除A项。C项夸大了西方新闻观的影响，排除。5、A【分析】【详解】

材料体现的是拉丁美洲本土文化受殖民扩张的影响，形成混血文化，后在独立浪潮后出现多种文化混合的现象，因此反映的主题是拉美多元文化的发展，A项正确；材料与西方工业文明扩张的说法无关，B项排除；材料中的美洲不光单指美国，C项排除；美洲的文化传统并未消失，D项排除。故选A。6、A【分析】【详解】

美式英语中有印第安语、非洲黑人语言，这说明印第安文化、非洲黑人文化融入了美国文化，说明美国文化具有多元化特征，A正确；B与题干内容无关，排除；印第安文化、非洲黑人文化本身是美国文化的一部分，不属于外来文化，排除C；材料不能反映出“交流互鉴”，排除D。7、B【分析】【详解】

试题分析：这一题考查史论结合和论从史出的原则。题干中说“圣人”写作和解读《春秋》须有事实和以事实为依据；所以②③符合题意；①指史书写作的态度是直言不讳，不得有避讳；溢美等曲笔；④与题意无关，故排除①④，选B。

【考点定位】史学理论•史学研究•治史原则8、B【分析】【详解】

1800年时欧洲人的咖啡消费占绝大多数，说明其已经有浓厚的咖啡消费习惯。从1850-1900可以看出此时是第二次工业革命时期，美国等新型工业国迅速发展，大量欧洲人口(包括大量技术人才和产业工人)迁移至美国将欧洲的咖啡消费习惯带到美国从而也促使美国咖啡销量的增加，B项正确；材料中的信息是美国和欧洲在不同历史时期咖啡的消费情况，没有涉及南美洲咖啡种植的情况，排除A项；材料体现的是欧洲和美国在不同时期咖啡的市场占有情况，不能体现资本主义世界市场的发展充分，排除C项；南北战争是美国内战，引起美国社会的变化，但与欧洲有咖啡销量的降低没有直接关系，排除D项。故选B项。二、判断题(共1题，共2分)9、B【分析】【详解】

荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌，人物形象生动，语言简练朴实，是关于荷马史诗内容的描述，不能得出荷马史诗的地位，因此史实和推论逻辑不符，错误。三、材料分析题(共9题，共18分)10、略

【分析】【详解】

（1）结合所学知识可知；《步辇图》是唐朝时期的作品；列鼎是西周时期的青铜器；军机处是在清朝时期设置的；北魏文官像是在魏晋时期出现的；活体字印刷术出现于北宋；兵马俑出现于秦朝。

（2）结合上述分析和所学知识可知，最后盛世的隐忧指的是清朝，因此军机处符合题意；科技领先的王朝指的是宋朝，因此活体字印刷术符合题意；分裂动荡中的民族融合指的是魏晋南北朝，因此北魏文官像符合题意；封建盛世的政治与文化指的是唐朝，因此《步辇图》符合题意；大一统帝国的形成指的是秦朝，因此兵马俑符合题意；等级森严的社会生活指的是西周，因此列鼎符合题意。【解析】（1）F；A、E、C

（2）C、E、D、A、F、B11、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据“既有古代东方文化的韵味；又有西方文化的气质，阿拉伯文化是东西方文化的综合和创新。”得出将东西方文化进行兼容并包，结合阿拉伯人的风俗；语言和宗教传统，创造出独特的阿拉伯文化。原因：根据所学可概括得出主要原因包括地处东西方的传统商路的中心；阿拉伯帝国的扩张及疆域的扩大；阿拉伯帝国统治者及民众的好学精神及知识创造等。

（2）作用：根据“市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；”可得出通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站；根据所学可概括得出传播各民族文化，成为东西方交流的友好使者和桥梁；对东西方经济文化发展均作出了巨大贡献等。【解析】（1）特点：将东西方文化进行兼容并包；结合阿拉伯人的风俗；语言和宗教传统，创造出独特的阿拉伯文化。

原因：地处东西方的传统商路的中心；阿拉伯帝国的扩张及疆域的扩大；阿拉伯帝国统治者及民众的好学精神及知识创造等。

（2）作用：通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站；传播各民族文化，成为东西方交流的友好使者和桥梁；对东西方经济文化发展均作出了巨大贡献。12、略

【分析】【详解】

（1）背景：可从思想；政治、经济等方面考虑：根据材料中的“其源头可追溯至宗教改革时代或18世纪倾向于实用性教育的全民启蒙运动时期。”可得出从文艺复兴、宗教改革、科学革命兴起到启蒙运动；反抗着封建统治和教会禁锢，解放人们思想，促进社会进步；根据材料中的“开启理智的阅读和规范文化实践，对普通民众进行启蒙祛除迷信，这似乎是自上而下的文明化、现代化的实施和对民族融合的促进”可得出资产阶级在一些国家相继进行着不同规模、不同形式的革命或改革，法国大革命和拿破仑战争推动了欧洲民族、民主意识高涨；根据材料中的“大众文化解放的同时，也和提高大众的社会和政治地位的要求相勾连”结合有关工业革命的知识，可得出从工场手工业到工业革命的发展演进，促进初等教育推广，民众文化素质提升。

“观点”：能够选择；组织和运用相关材料并使用相关历史术语；在正确的历史观和方法论的指导下，全面、客观地论述历史问题。

（2）认识：根据材料中的“研究教育之原理规则；而供其实用之一科学”可得出教育即科学；根据材料中的“因其地位，而可分为家族教育；学校教育、社会教育。”可得出教育类型多样性；根据材料中的“盖父兄之使其子弟受一定教育，不但属于道德上之义务,实亦为法律上之义务也”可得出以法律保障受教育的权利；根据材料中的“当时无论新旧中人，莫不以教育为救国之要图”可得出突出对独立人格的塑造和救亡图存的社会目标。

评价：根据材料中的“当时无论新旧中人，莫不以教育为救国之要图”可得出关注民族危机；根据材料中的“拉丁语为Educere,即造作之意；英；法、德语；皆导原于此，而其意亦同。研究教育之原理规则，而供其实用之一科学，谓之教育学”可得出关注西学传播；根据材料中的“教育一语，在吾国古训，教者，效地;育者，养世。”可得出对传统教育观念的继承。

（3）排序：②①④③

理由：抓住关键信息，找出暗含的时间线索和逻辑顺序，①“新民主主义”可推断出是新中国成立初期的教育方针；②“苏维埃文化教育”可推断出是国共十年对峙时期提出的教育方针；③“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。结合所学知识，是习近平总书记在2018年提出来的；④“面向现代化，面向世界，面向未来”是邓小平在改革开放新时期提出的。【解析】(1)从文艺复兴；宗教改革、科学革命兴起到启蒙运动；反抗着封建统治和教会禁锢，解放人们思想，促进社会进步；资产阶级在一些国家相继进行着不同规模、不同形式的革命或改革，法国大革命和拿破仑战争推动了欧洲民族、民主意识高涨；从工场手工业到工业革命的发展演进，促进初等教育推广，民众文化素质提升。

“观点”：能够选择；组织和运用相关材料并使用相关历史术语；在正确的历史观和方法论的指导下，全面、客观地论述历史问题。

(2)教育即科学；教育类型多样性；以法律保障受教育的权利；突出对独立人格的塑造和救亡图存的社会目标。

评价：关注民族危机；西学传播以及对传统教育观念的继承。

(3)排序：②①④③

理由：抓住关键信息①“新民主主义”②“苏维埃文化教育”③“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”④“面向现代化，面向世界，面向未来”13、略

【分析】【详解】

（1）本题是背景类材料分析题。由材料一“推动闽南人移民海外的内因是明中叶以来的人口压力”可知；明代中期以来，闽南地区人口增多，人地矛盾突出；据材料一“16世纪中叶，欧人东来以后带动的商贸和东亚；东南亚沿海地区的开发使对中国商贩和劳力的需求大增，则是吸引闽南移民的拉力”可知，新航路开辟后，海外贸易增多，东亚、东南亚开发需要大量劳动力；据材料一“闽南人冒险、重商的人文精神，则是使这种推力与拉力作用得以实现的主观原因”可知，闽南人具有冒险、重商精神；综合材料一“在整个17—18世纪，始终存在着华人海上商贸和海外移民的互动”等信息可知，明清易代，国内政局动荡和下南洋谋生的需要。

（2）本题是影响类材料分析题。据材料二“北美殖民地时期，就有100多万来自西欧和北欧的移民涌入新大陆，这批最早的移民及其后裔构成了美利坚民族的主体，而其中英国人占了多数”“他们说英语，奉行英国的习俗和文化，他们对美语、美利坚民族、美国文化的形成及社会经济生活的诸多方面均产生了深远的影响”，结合所学，从政治、经济和社会生活等角度思考可知，英国等欧洲殖民者到达美洲，使美洲原居民遭驱赶屠杀，数量锐减，贩奴贸易等促使美国移民数量大，种群多，推动英语为主，形成了美利坚民族和美国文化，推动了新大陆的开发和资本主义经济的发展，英国的民主传统、政治思想和社会风俗等被带到北美，奠定了美国式民主的基础，受狭隘民族优越论影响，美国长期存在种族歧视。【解析】(1)原因：明代中期；闽南地区人口增多，人地矛盾突出；新航路开辟后，海外贸易增多；东亚；东南亚开发需要大量劳动力；闽南人富于冒险、重商精神；明清易代，国内政局动荡和下南洋谋生的需要。

(2)影响：英国等欧洲殖民者到达美洲，使美洲原居民遭到驱赶屠杀，数量锐减；奴隶贸易等促使美国移民数量大，种群多；推动以英语为主的美利坚民族和美国文化形成，推动了新大陆的开发和资本主义经济的发展；英国的民主传统、政治思想和社会风俗等被带到北美，奠定了美国式民主的基础，同时，受狭隘民族优越论影响，美国长期存在种族歧视。14、略

【分析】【详解】

（1）依据匈奴在历史上活动的主要时期及与中原政权的关系简要说明即可。据所学知识；汉和帝时，发动了针对北匈奴的反击战。公元89年，窦宪；耿秉率领汉军大败北匈奴，一直追击到燕然山（今蒙古国杭爱山）。公元91年，汉军再次出击北匈奴，在金微山（今阿尔泰山）大败北单于，北单于只得向西逃窜。至此，北匈奴已无法在漠北蒙古高原立足，只得退出蒙古高原向西逃窜。故答案为：匈奴西迁开始于汉朝（或东汉），原因是窦宪打败北匈奴或汉军打败匈奴。

（2）古代中原人口南迁的主要原因大多是北方战乱和政局不稳；以此为切入点联系所学知识，寻找具有类似特征的历史时期即可。如：东汉末年，北方战乱频发，黄巾起义，诸侯之间不断征战，使得中原地区哀鸿遍野，再加上灾荒使得北方人南迁；西晋时爆发“八王之乱”，统治阶级受到严重削弱。西部和北部各游牧民族恰逢严寒气候，水草难继，生活困难。所以游牧民族大规模迁向中原，这又导致中原地区原住民大规模进入江南地区；唐朝“安史之乱”后，以洛阳为代表的中原地区遭到大规模破坏，促使中原住民大规模南迁；两宋之际，北方和西北部的游牧民族接连崛起，如契丹族；女真族以及蒙古族，因此北部边界和西北边境战火纷扰，导致北宋政权最终亡在女真人的铁蹄下，中原人口再一次大规模南迁。

（3）根据几个时期人口南迁的基本情况，可确定的研究方法除民俗调查、基因分析外，还可用文献查阅（家谱、言志、专著）、实物（碑刻）、实地调查等。【解析】（1）东汉或汉朝；窦宪打败北匈奴或汉军打败匈奴。

（2）东汉末年；魏晋时期、唐代中后期、宋金对峙时期。

（3）文献查阅（家谱、言志、专著）、实物（碑刻）、实地调查等。15、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据材料一中“东汉末年和三国时期；‘永嘉之乱’至南北朝、‘安史之乱’至唐末五代、‘靖康之乱’至元末；都有大批山西人外迁”可知，移民现象长期存在；根据“有大批山西人外迁”“也接收了大量外来移民”可知，移民形式多样；根据“夏、商、周时代频繁迁入的部族，封国和宗族”“汉代开始的少数民族内迁，南方居民被强制北迁”“近代，大批外来移民在山西定居”等信息可知，移民阶段性特征明显。原因：根据材料一中“‘永嘉之乱’至南北朝、‘安史之乱’至唐末五代、‘靖康之乱’至元末”可知，战争和社会动荡；根据“向内蒙古、东北和其他边疆地区的移民”可知，戍边和开发边疆；根据“北魏时大规模移民于代地”可知，民族融合；根据“大槐树移民”等信息，结合所学知识可知，山西移民现象出现的原因还包括，人地关系紧张和发生自然灾害等。

（2）新情况：根据材料二中“山西人多商于外”，结合所学知识可知，清代山西出现商业性移民。影响：根据材料二中“十余岁辄从人学贸易”，结合所学知识，运用唯物史观，从生活、商业、经济和社会进步等方面辩证分析可知，清代山西出现商业性移民，缓解了山西人地矛盾，改变了山西社会风气，为移入地的开发做出贡献，促进了清代商业发展和山西财富的积累。【解析】（1）特点：移民现象长期存在；移民形式多样；移民阶段性特征明显。原因：战争和社会动荡；发生自然灾害；山西人地关系紧张；戍边和开发边疆；民族融合。

（2）新情况：出现商业性移民。影响：缓解山西人地矛盾；改变山西社会风气；为移入地的开发做出贡献；促进清代商业发展；促进山西财富的积累。16、略

【分析】【详解】

（1）根据材料中的表格信息可知；11800年中国人口有增有减，具有阶段性；总趋势是增长，但增长缓慢；根据表格“中国人口占世界人口的比例”看，中国人口在世界人口总数中占有三分之一左右，人口数量居世界前列。

（2）根据材料并结合所学知识，可从唐宋时期生产工具的进步，如曲辕犁的发明，使精耕细作技术成熟；唐宋时期江南大规模开发，垦荒与耕地面积的扩大；明清时期美洲等高产农作物的传入和广泛种植；如唐朝的两税法、王安石变法中的募役法等赋税政策变革，使人身依附关系松动等方面回答。【解析】（1）增长缓慢；具有阶段性；人口数量居世界前列。

（2）①生产工具的进步，精耕细作技术的成熟②垦荒与耕地面积的扩大③外来农作物的传入和广泛种植④出现赋税政策变革，人身依附关系松动等⑤仅出现经济发展等17、略

【分析】【详解】

（1）根据材料一“明清江南首先是从农村中挤出的大量过剩人口”可知；明清时期江南地区人口急剧膨胀，农村出现大量过剩人口流向城市；根据材料一“被封建贵族所吞噬”“人口的价格低贱，一个婢女抵不上一斤人参，家养奴婢千人，在富绅之家是负担得起的”可知，实力强大的官僚地主巧取豪夺；封建等级制度和等级观念根深蒂固；根据材料一“城镇中的手工业太薄弱”可知，城镇手工业发展水平有限，无法容纳更多的流动人口；根据材料一“踹工、染工的仅有收入往往被胡乱花在酒肆、赌场与戏馆中，缺乏必要的储蓄欲望”可知，明清时期奢侈消费风气盛行。

（2）特点：根据材料二“这些商业潮流的出现导致城镇特别是贸易城镇的兴起，聚集了一批手艺人，他们保证的商品流通促进了经济的专业化和城市中心人口的集中”可知，商品经济的发展引起人口流动，商人在人口流动中扮演重要角色；根据材料二“当城镇成为一个地理单位并享有特别的法律特权时使人口和商品具有更大的流动性”“在城镇内部，统治阶级将自己转变为政治上拥有特权的贵族阶层”可知，人口流动充实了市民阶级，增加了城市的财富积累；根据材料二“这些地方的低等阶级也能够有些许参与管理公共事务的权利，他们也通过争取法令而影响经济生活”可知，低等阶级要求社会财富的公平分配，即人口流动冲击了封建贵族等级制度。影响：结合所学知识可知，欧洲的人口迁移为资本主义发展还来劳动力等条件，而明清时期的人口迁移没有推动中国向近代转型。即欧洲：从商品经济的发展、城市的复兴、冲击贵族政治、促进了资本主义的发展等方面回答。中国：从商品经济难以得到突破、阻碍技术进步、阻碍中国经济向近代转型等方面回答。【解析】（1）原因：人口急剧膨胀；人地矛盾尖锐；封建剥削沉重，人民难以维持生计；农村出现大量过剩人口流向城市；君主专制体制下，实力强大的官僚地主巧取豪夺；封建等级制度和等级观念根深蒂固；城镇手工业发展水平有限，无法容纳更多的流动人口；奢侈消费风气的侵染腐蚀。

（2）特点：商品经济的发展引起人口流动；伴随经济结构和经济格局的变迁；商人在人口流动中扮演重要角色；人口流动充实市民阶级；带来城市财富的积累；以农村人口向城市流动为主；人口流动冲击了封建贵族等级制度。

影响：欧洲：推动商品经济的发展；城市的复兴；冲击了封建专制王权和贵族政治；壮大了市民阶级，推动了城市自治；促进了资本主义的发展。

中国：城市商品经济难以得到突破；阻碍技术进步；固化了社会结构与思想观念；阻碍中国经济向近代转型。18、略

【分析】【详解】

（1）背景：欧洲的背景依据一“工业的增长刺激了对劳动力的需求和移民的发展”的信息可知是工业革命的开展；依据材料一“欧洲移民开始到达城市地区”的信息可知