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文档简介

1、奴隶英雄教案设计教学目的：1、指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。2、引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的根本特点。3、帮助学生认识隶、栅、虏;理解奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、对抗、残杀等词语。重点、难点：指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的根本特点。教学用具：多媒体课件教学安排：一课时教学过程一、谈话导入。1、板书课题2、介绍资料：角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨，被奴隶主强迫着手握利剑、匕首，两两相斗，或者是与饥饿的野兽搏斗，以此让奴隶主欣赏取乐。角斗

2、的人数，后来增至几十对，最多到达300多对，奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的娱悦。二、初读剧本。奴隶英雄指谁?为什么说他是英雄呢?先迅速阅读这个剧本，看主要讲了什么事?在什么时间、什么地点、有哪些人物?舞台布景怎样?三、再读理解剧情。请同学们朗读剧本对话，做到读通读顺，并按剧情的开始、开展、高潮、完毕把全剧分成四个局部，看每局部的主要内容是什么?全班交流：第一局部(从女今天有会么玩意儿?到男斯巴达克。)，通过一对男*隶主的对话，引出故事的主人公斯巴达克。这是剧情的开端。第二局部(从男(悄声对女)司令官到了到女这才好看!)，讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗，又要他与十个奴隶角斗。这是剧情的开

3、展。第三局部(从斯巴达克(把标枪插在地上)弟兄们到司令官(向武官)告诉他们，不许说话!)，记叙斯巴达克与奴隶们的对话。这是剧情的高潮。第四局部(从斯巴达克弟兄们!动手!到杀了出去。)，讲斯巴达克带着奴隶们举行起义。这是剧情的结局。四、分角色读课文。让学生自选角色，先在小组内，后在全班进展分角色朗读剧本台词。五、讨论交流认识。用剧本中反映出的事实来说明：贵族是怎样对待奴隶的?斯巴达克起义的原因是什么?六、排演剧本。明确要求，让学生进一步掌握剧本的一些根本特点，如：开头介绍时间、地点、人物、布景，相当于记事文章的时、地、人及环境。中间主体是人物角色之间的对话(即台词)。其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态，属舞台说明。结尾幕落(表示剧演完了，放下大幕，即完毕)。七、作业布置：1、课外阅读。建议学生在课外去阅读小说?斯巴达克思?或相关内容的读物。2、抄一抄，记一记。领袖的评价0_x0007_马克思说

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