《山坡羊潼关怀古》教案设计张静分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 山坡羊 潼关怀古教案设计一、 教案背景1.面向学生：八年级 2.学科：语文3.课时：14.学生课前准备：（1）初读课文，了解诗文大意。（2）准备自己在自学中遇到的问题。二、教学目标： 1、理解诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情 2、初步掌握元曲的体裁常识3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力 三、教材分析山坡羊 潼关怀古是人教版八年级下册第五单元诗词曲无首中的一首元曲。这首萧小令是元曲中的一首名曲，流传广泛，脍炙人口。张养浩是元朝官吏，曾做过礼部尚书，任职期间体恤百姓，赈济灾民，做了很多利国利民的好事。此文就是他任职陕西行台中丞时，路过历朝兵家必经

2、之地“潼关”时，颇有感触，从而创作了流传千古的散曲。四、教学方法 张养浩的山坡羊 潼关怀古恨时局之险恶，哀民生之多艰，气势雄浑，感情强烈。学此诗，重在诵读，但诵读不能停留在一个层面上，每一次都应该有新的体验。因此，我采用听读、朗读、品读等多种阅读方式，真正把课堂的主动权交给学生。同时充分利用多媒体课件进行教学，激发学生思维，从而实现教学目标。五、教学过程（一）、课堂导入同学们，让我们一起来欣赏伊能静的歌曲念奴娇 赤壁怀古，大家听完这首歌内心有着怎样的感受呢？学生自由讨论，纷纷发表自己的感受。师：是的，每次听这歌总觉得它充满了一种历史沧桑之感,在沧桑中又透出几许人生空幻的色彩。无论是秦始皇还是汉

3、武帝英雄霸主叱咤风云的丰功伟绩终将被历史的长河带走。但唯有青山与夕阳是不会改变,亘古悠长的，那份旷达与超脱正是出于对历史与人生的大彻大悟的理解。 同学们，这就是咏史怀古诗,读这样的诗能让我们忘记生活中种种的烦恼,能让我们的心胸豁然开朗。元代盛行一种文体,那就是散曲，怀古是散曲的流行题材，其中也有许多佳作，最为杰出的是张养浩所作的山坡羊潼关怀古，今天这节课我们就一起欣赏这首名曲？1.揭示课题：初知曲是诗词以外的另一种文学作品。2.讲解体裁：在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散

4、曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的天净沙山坡羊都是标有题目的小令。 （二）、合作探究 交流展示1.教师播放范读作品，学生用心欣赏，同时注意容易错读的地方2.学生自由朗读3.指名读，教师纠正。4.教师简要讲解： 整理这时正行进在潼关的路上，峰峦、波涛、都是亲眼见到，“如聚”“如怒”都染上了整理的感情色彩。整理心情不愉快（意踌躇）的原因是什么？明确：灾难频繁，百姓受苦。 5.独立思考后个别提问： 按写景、抒情、议论给这首曲划分成三个层次。6.本小首表达了整理怎样的思想感情？（结合后两句

5、来理解） 7.给学生一定时间反复朗读直至背诵，抽若干人背。 (三)、课堂探讨：学生通读全部课文后，提问： 1.请同学讨论这首散曲的优点？试说明理由。此题为了锻炼学生的思维能力，言之有理即可，不合理的地方大家要共同讨论。例如：望 弄清影 怒 聚 等等 (四)、堂上练习：完成下发的练习 (五)、布置作业：默写这首曲子(六)、板书设计潼关怀古 张养浩 凭吊古迹峰峦、波涛、宫阙抒发感慨兴，亡百姓苦教学反思这是一首怀古伤今的散曲，学习时，首先带领同学们初步了解散曲的基本知识，其次，了解本散曲创作的时代背景，让学生在情感上有个基奠。学习过程中，以讲为辅，以学生朗读学习为主，通过反复诵读，体会整理的那种追怀古人古事的哀伤与沉痛。了解