2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班优秀科学教案多篇汇总版科学

1、 中班优秀科学教案20篇科学正文（1）中班优秀科学教案纸的秘密含反思设计意图：纸是中国的四大发明之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我设计了科学活动纸的秘密。活动目标：1.通过观察实验认识纸的种类和特征。2.对纸的制造过程产生兴趣。3.体验用纸制作的乐趣。4.培养探索自然的兴趣。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：各种纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)多媒体课件：值得制造过程。活动过程：一、通过观察

2、，交流关于纸的发现1.出示纸折飞机，问： 小朋友看，这是什么? (纸)2.纸张展览会开始了，让我们一起去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探索)。3.组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?还知道哪些纸?它们有哪些一样的地方和不一样的地方?幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。二、通过实验，认识纸的特性1.教师为幼儿提供材料。2.幼儿分组实验并思考，你发现了纸可以怎么样?3.引导幼儿运用多种方式进行探索，轻声交流实验结果。教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。三：观察纸制品，了解纸的用途1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告

3、诉幼儿纸可以做成许许多多物品。2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教育幼儿爱惜纸张和书本。四、引导幼儿进行自由的分组活动1.时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。2.指偶游戏：让幼儿根据信封的形状，制作出相关的纸偶。3.小小玩具城：利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。4.海底世界;提供各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。五、作品展览会1.提供音乐，让幼儿进行服装展示。2.纸偶角色表演。3.小小玩具城的展示。4.对作品进行解说。六、鼓励幼儿当小发明家，想象还会制造出什么样的纸。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性

4、的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。（2）中班科学优秀教案有趣的数字宝宝含反思活动目标：1.感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。2.巩固对9以内的数字认识，感知数字与数量之间的关系。3.积极愉快的参与寻找，辨认数字与感知数量的游戏。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.培养幼儿观察能力及动手操作

5、能力。活动准备：1.幼儿收集的数字物品布置成 数字王国 。2.相关课件。3.小猴家电话号码作业纸每人一份，车牌号作业纸每人一份。4.两套4种颜色9以内的数字卡片，09数字三套。活动过程：一、开始部分1寻找发现物品上的数字。(1)教师： 小朋友们，今天数字王国要召开数字展览会，我们一起去参加吧，数字王国里有许多的数字礼物，你们要用小眼睛仔细的找一找你在哪里发现了数字，一会儿把你的发现告诉我。 (2)播放录音： 小朋友欢迎你们来到数字王国，我为你们准备了许多的礼物希望你们喜欢，但是我有个要求希望你们能按照你们身上的数字号码，对号入座，你们能做到吗? (3)幼儿在 数字王国 里寻找数字，相互交流自己

6、的发现提问：你在哪里找到了数字?是数字几?二、基本部分1.教师： 哦，对了，小猴子也想来数字王国，小朋友们想想办法怎么通知它呢? 师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?2.打电话要查电话号码。教师出示没有数字的电话师： 这是小猴家的电话，它家电话和我们平时看到的电话有什么不一样吗?下面小猴要考一考小朋友们，看谁能猜出它家的号码。 (让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。)3.引导幼儿看图数数编号码。教师：数字就藏在图形里，每个格子里的图形是几，你就从盒子里选出合适的数字贴在下面的格子里。4.找个别幼儿将作品放到讲台上讲述，并集体一起读电话号码。5.编车牌号。(1)教师：

7、小猴子准备开着它新买的车来这里，可是它的车还没有车牌呢!小朋友们快来帮它设计一个车牌吧，它的要求是请你从这些数字里挑选出5个自己最喜欢的数字来做车牌号码，并且每个数字只能用一次，每辆车一个车牌号，每个小朋友有设计的车牌号不能一样。 (2)利用0-9数字制作车牌，要求幼儿要淘选自己最喜欢的5个数字做为车牌号，并且每个数字只能用一次。(3)交流：请个别幼儿来讲述自己的车牌号，并大声读出自己的车牌号码。三、结束部分师：小猴子的新车已经挂上了车牌，它非常感谢小朋友们，邀请大家一起去旅行。教学反思：在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活

8、动也是服务于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。（3）中班科学优秀教案小蚂蚁和西瓜皮含反思活动目标1.幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2.运用多种方法

9、让瓜皮越变越小。3.培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备1.有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2.课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)3.西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动过程(一)组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么1.结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2.幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什

10、么?过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧! (二)幼儿分组利用所提供的材料动手操作，发现西瓜皮的用途1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 (三)幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品 (四)课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定 (五)课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩等

11、) (六)对幼儿进行讲卫生的教育。将垃圾放到垃圾桶里。教学反思：中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。（4）中班科学优秀教案会变化的影子含反思设计意图在幼儿眼中，与我们形影相随的影子有趣又神秘，它一会儿大，一

12、会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。本节活动让幼儿通过观察、探索、讨论、记录，主动探究影子的秘密，发展幼儿观察、探究自然现象的兴趣和方法，促进幼儿科学精神与素养的发展。活动目标1.在探索实验中获得影子变化的经验，知道有光的地方都有影子。2.仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结果。3.了解影子艺术，喜欢影子表演。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5.培养探索自然的兴趣。活动准备1.材料准备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。2.幼儿知识经验准备：有过观察影子，玩影子的经验。活动过程一、故事导入，引出影子，激发兴

13、趣(一)播放PPT小白兔智斗大灰狼森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔妈妈出门去了，留下小兔子独自一人在家。森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个机会吃掉小兔子。于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说： 小兔子，我知道你一个人在家很害怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。 小兔子记得爸爸妈妈临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。于是，小兔子灵机一动说： 我已经有一个朋友在陪我了，不信你看。 大灰狼半信半疑，它抬头一看，果然小兔子家的窗户上有一个黑乎乎的东西。抛出问题： 这个的黑乎乎的东西是什么? 幼： 小兔子的影子。 愚蠢的大灰狼可不知道。 (二)继续

14、讲述故事，引出影子可以变化大小小兔子接着说： 我这个朋友可厉害了，它能变小也能变大，它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。 大灰狼仔细一看，果然那个黑乎乎的东西一会小，一会大，越来越大，快要扑过来了，大灰狼吓的大叫一声逃走了。师：小兔子用它的影子的变化把大灰狼吓跑了。老师给大家准备了手电筒和很多材料，你能变出它们的影子吗?注意手电筒不要照自己和别人的眼睛。二、操作实验，探索影子的变化(一)自由探索，讲述实验发现教师巡回观察,并抛出问题：怎么让影子变小变大呢?变化手电筒和物体之间的距离试一试。请幼儿自由发言，讲述实验发现。 你用什么做的实验，你怎么让它的影子变大变小的?想跟大家分享你的发现的小朋友请

15、举手。 教师根据幼儿的讲述，在大幕布上用手电筒和不同的物体现场做实验，验证幼儿的发现。 手电筒和纸杯离得近时纸杯的影子变大，离得远时纸杯的影子变小，如果换成胶棒(核桃、纸片)结果是不是一样的呢?试试看。 总结：光源(手电筒)和物体离得近时影子就变大，光源(手电筒)和物体离得远时影子就变小。 (二)以小兔子为例记录实验结果 现在我们把刚才神奇的发现用表格的形式记录下来 ，出示记录表，以小兔子为例进行讲解。 手电筒和小兔子离得远，它的影子是小的还是大的呢，在正确的影子下面画对号。 手电筒和小兔子离得远时，它的影子是哪一个呢，在正确的影子下面画对号。 如果你不确定是哪一个可以再试一试，记录完成后拿着

16、你的记录表到座位上坐下，请轻轻走过去记录你的发现吧。 (三)检查记录结果 所有的小朋友都记录完成了，老师也记录了自己的发现，看看你的和老师的一样吗?一样的举手，有不一样的吗?我们一起来看一下到底谁的正确。 把所有记录纸都贴到黑板上，检查验证。三、回忆并欣赏影子，进一步理解有光的地方就有影子问题： 除了手电筒能照出影子，还有什么能照出影子? 请幼儿回忆玩影子的经历，引导幼儿说出，除了太阳光、路灯下，还有车灯、手电筒、蜡烛都可以照出影子，播放PPT，了解有光的地方就有影子。总结：有光的地方就有影子。四、欣赏影子艺术，自由表演影子游戏教师：利用光和影子的关系，聪明的人们创造了很多影子艺术，比如皮影戏

17、、手影和影子舞。我们来欣赏一下。播放视频。在我们这里，怎样照出自己的影子呢?引导幼儿说出投影仪。你想来表演影子舞吗?播放欢快的音乐，请大家依次排好队，到投影仪前面照照自己的影子，摆一个最漂亮或帅气的动作，感受制造影子的快乐，第二轮可以两人或者三人合作表演。教学反思：活动已经结束了,但是值得老师去反思思考,我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢自己的教学课堂.（5）中班优秀科学教案毛毛虫变蝴蝶含反思设计意图夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了

18、 毛毛虫变蝴蝶 这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。而毛毛虫和蝴蝶这首歌曲，生动形象地讲述了 毛毛虫变蝴蝶 的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。活动目标1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。2.体验用身体模仿毛

19、毛虫变蝴蝶的喜悦。3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.充分体验 科学就在身边 ，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重难点重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。活动准备毛毛虫变蝴蝶的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。活动过程一、用猜谜语的形式引出蝴蝶指导语： 今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁? 出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它

20、们的颜色和花纹等都是不同的。 (二)指导语： 蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看- 三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。 (二)提问： 蝴蝶究竟是由谁变出来的? 毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢? (三)

21、教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。虫卵幼虫(毛毛虫)蛹蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。 (二)对幼儿操作结果，教师进行点评。五、游戏：毛毛虫变蝴蝶引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。 (一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。 (二)教师带领幼儿简单的动作创编。 (三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。教学反思：本堂活动内容是属于幼儿

22、科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。（6）中班科学优秀教案夏天玩水含反思活动目标1.通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。2.了解水的用途，知道节约用水。3.提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的

23、能力。活动准备1.每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。2.小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。3.彩色塑料物件、石头、洗衣粉。活动过程一、认识水是无色、无味、透明的(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣 手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来 (二)基本活动1.水是没有颜色的。出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?2.水是没有气味的。出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3.水是没有味道的。幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?4.水是透明的。在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?5.小

24、结：水是无色、无味而且透明的。二、探索水的溶解性(一)引导活动1.出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?2.请个别的小朋友尝尝。3.问：为什么这杯水会是甜的? (二)基本活动1.引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道。2.将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?3.用吸管吸一口水，看看味道怎么样?4.再用盐做一次实验。5.小结：水能溶解糖和盐。 (三)巩固活动1.讨论还有哪些东西可以溶解在水里?2.让幼儿把老师提供的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?3.提醒幼儿回家继续做类

25、似的实验三、讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。（7）中班科学优秀教案取出冰中的玩具含反思【设计意图】在了解水的三态时，孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈：我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上，过一会儿就没了;我在哈尔滨旅游时看到了冰柱子，那冰柱

26、子一敲就断了教师决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神。【活动目标】1引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。2幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。3培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。【活动准备】1准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。2锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。3幼儿每人一份记录板、笔及红星。【活动过程】一、发现问题1幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。(1)用手捏一捏、压一压，知道冰是固

27、体的，有一定的硬度。(2)提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。2让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的二、提出问题1请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。2幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。3幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。三、实验论证1幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。(1)观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。(

28、2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。(3)教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。2当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。四、交流讨论1根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。师：你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。2教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来【活动延伸】如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。【设计评析】活动目标和内容

29、的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地

30、积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。（8）中班科学优秀教案伞含反思活动目标1.通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。2.能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。3.增强关爱小动物的社会性情感。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，伞舞音乐磁带。活动重难点重点：了解伞的构造;难点：尝试自制小伞。活动过程一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望1

31、.师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。)2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧!小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错!二、幼儿第一次探索制作小伞1.出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。2.展示幼儿第一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。3.幼儿

32、交流，了解伞的结构。(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。师：你用什么材料做伞?幼：我把布和小棒固定住。幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。师：听听小鸡说什么?(出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿?(2)每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?幼：我做的小伞撑不开。小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。三、幼儿第二次探索制作小伞1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨。师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师：第二

33、把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。2.交流制作小伞的方法。师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。四、了解伞的作用1.师：你们平时用过或看到过什么样的伞?2.播放PPT,欣赏多种有趣的伞。小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。3.幼儿与老师一起跳伞舞结束活动。活动反思美国教育家杜威说过： 教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。 确实，这是实现 幼儿为本 教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学

34、习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。1.关注兴趣，有效组织。杜威说过 为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段 。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。上面活动的开始部分，我提供 下雨啦 多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处

35、躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡： 小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。 要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。幼儿的情感总是处于变化之中。往往是 生成一淡化一泯灭 。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向 最近发展区 挑战的机会。2.关注能力，有效体验。认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观察入手，而此活动

36、一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。幼儿第二次探索，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。3.关注问题，有效引导。为保证活动的有效、高质，教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前

37、提下，以 趣 引路，以 情 导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动 伞 中，我实施了这样几个策略：(1)让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围，让幼儿带着疑问去探索，比如： 为什么我做的小伞撑不起来? 拿什么样的材料做伞骨更合适? 鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题，比如： 和实物伞比比，哪里不一样? 发展幼儿的类比、联想等思维能力。(2)让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人

38、。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍然急声高叫的情境，启发孩子思考：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿仔细观察并找出原因：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子发现问题后主动解决问题。在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问，对于在活动中出现的问题，教师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进行讨论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析讨论的基础上，自己找出解决问题的办法。另外

39、随时捕捉孩子不同的表现和发现，让幼儿在宽松的环境中探索，促进主动学习能力的提高。整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道 学什么 和 怎么学 ，从愿意学、喜欢学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光彩，将了无生趣引导得生机盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益!（9）中班科学优秀教案秋天的水果含反思活动目标：1.了解秋天的水果的种类。2.知道正确的吃水果的方法。3.爱吃水果。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索

40、，寻找答案，感受探索的乐趣。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。活动过程(一)交流分享：秋天都有哪些水果。1.师：前几天小朋友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小朋友一起分享交流你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。师：现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果。(幼儿交流讨论)3.请个别有介绍自己的调查结果。(1)师：现在请小朋友说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)(2)师：小朋友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、

41、柚子等很多水果。(根据幼儿回答小结) (二)观察认识：还有哪些秋天水果。1.师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来认识它们。2.教师边播放课件边讲解。3.师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果，水果有丰富的营养，我们要经常吃水果。 (三)游戏判断：它是秋天的水果吗?1.介绍游戏玩法。师：等一下我们一起来玩游戏判断 它是秋天的水果吗? 老师播放图片，等一下请小朋友判断，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小朋友最能干，认识最多秋天的水果。2.游戏。师：现在我们开始游戏。3.师：小朋友们都很能干，都认识了很多种秋天的水果。 (四)联系

42、生活经验：要怎么吃水果呢?1.，引导幼儿联系生活经验思考：水果可以怎么吃?(1)师：请小朋友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)(2)师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。 (五)活动结束。师：秋天是收获的季节，有许多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的营养，小朋友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。教学反思：本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活

43、动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。（10）中班优秀科学教案有趣的叶子含反思设计意图秋天来了，中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶，孩子对树叶有很强烈的兴趣。针对孩子的们的好奇，我设计了这堂科学活动有趣的叶子，旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的多种特征，学会按树叶的形状特征给树叶分类。活动目标1.探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。2.学习按物体特征给树叶分类。3.喜欢参与探索活动，培养热爱大自然的情感。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备1.各种叶子。

44、2.课件、展板等。活动过程1.导入师：小朋友，我们一起去秋游吧!(歌曲)瞧，我们来到了一片树林里，这里有各种各样的大树。今天，大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏!2.出示展板，认识叶子的名称枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。3.感知树叶，初步分类。(1)幼儿用眼睛仔细看一看，用小手摸一摸，用鼻子闻一闻，发现叶子的秘密。大小不同，颜色不同，形状不同，有厚有薄，有软有硬，光滑粗糙，气味不一样等。(2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。4.给叶子找朋友出示一片绿叶，在课件上展示出一些实物图，如风车、储蓄罐、纸张、球拍、

45、羽毛等，孩子找一样地方，只要找到和叶子有一个相同点，就可以做好朋友。5.说用途遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。6.结束树叶的作用这么多，我们要保护我们的大树，不乱砍乱伐，保护森林，保护环境。出示环保标志，带孩子去树林里贴标志。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。（11）中班科学优秀教案捉迷藏含反思设计意图中班幼儿活泼好动，对动物保护色的话题非常感兴趣，经常会问： 小动物遇到敌人怎么办 小蝴蝶会保护自

46、己吗 但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离，对于我们这些小城镇的幼儿更是如此。为了顺应幼儿的发展需要，我利用图片、视频等网络资源，借助电子白板特有的功能，以幼儿喜爱的 捉迷藏 游戏贯穿活动始终。让幼儿通过活动，初步理解动物的保护色，探索动物保护色的奥秘;使幼儿在与环境的交互作用下满足好奇，学会观察，提高发现和解决问题的能力，充分体现玩中学、学中乐。活动目标1.了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。2.学会观察、了解周围事物的动态，学会发现问题。3.加深爱护动物的情感，共享游戏的快乐。4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5.通过实

47、际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备1.PPT课件、视频一段、电子白板。2.两人合用一张动物图片，上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。活动重难点结合纲要和幼儿已有生活经验，我将 引导幼儿知道动物保护色及其作用 确定为本次活动的重难点。在收集资料的基础上，用课件的形式给幼儿直观、形象的展示;为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现;运用游戏，引导幼儿通过观察寻找小动物所在位置，建构积极、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与接受。活动过程一、故事激趣，在情境中导入1.图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。师：今

48、天老师给你们带来了一位朋友，看，它是谁?艾玛长得什么样?艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏。2.图二：引导幼儿描述艾玛躲藏的位置，教师演示课件。3.图三：请幼儿用激光教鞭指出艾玛第二次躲藏的地方，教师演示课件。4.引导幼儿说出艾玛在图二、图三中躲藏的位置并进行标注。5.提问：艾玛为什么会选这些地方?6.小结：艾玛非常聪明，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不容易找到它。(评析：以绘本故事艾玛捉迷藏导入活动，激发了幼儿对动物保护色的兴趣。在幼儿与艾玛进行了两次捉迷藏游戏之后提问： 我们怎么会把那么多东西当成是艾玛?艾玛为什么会选这些地方? 引导幼儿思考、小结，获得初步的印象，为下一环节打下了基础

49、。)二、动物搜寻，在探索中发现1.拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐藏的动物，用笔圈出来。师：艾玛的朋友也来捉迷藏了，请你和好朋友一起来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。2.请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。3.运用电子白板技术验证幼儿的发现。直接找出的动物：青蛙、蝗虫、螳螂;链接的动物：狮子、北极熊;使用放大镜的动物：螃蟹;使用聚光灯的动物：猫头鹰;使用动画演示的动物：枯叶蝶、蜘蛛。4.讨论：仔细看看动物和它们躲藏的地方，你发现了什么?它们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?5.教师总结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。动物世界很神奇，为了保护自己，许多动物都

50、有和环境相近的保护色，以此来隐蔽自己。有了这种独特的保护色，敌人就不容易找到它们，就能保护它们的安全。(评析：此环节采取两两合作的形式进行，幼儿合作观察，找出隐藏在图片不同背景中的9只动物，并做上相应的标记。然后，组织幼儿与同伴交流自己的发现。在此基础上，教师充分运用电子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不同的形式，进行重点演示与验证。并追随幼儿的回答，点击和标注相应的动物，引导幼儿说出枯叶蝶、蜘蛛等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，知道这就是动物的保护色，是动物保护自己的一种方式。直观形象的展示，使幼儿轻松愉快地获得了新经验。)三、视频欣赏，在分享中提升1.师：刚才这些动物朋友只有一种保护色，

51、艾玛还有一个朋友特别厉害，能变好多种颜色，你知道是什么吗?我们来看一看。观看视频 变色龙 。观看过程中提问：刚才它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?这次它会变成什么颜色?2.师：变色龙来到了我们的教室，我们一起到花丛中找找吧。看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里，它会变成什么颜色呢?意愿涂色，让变色龙变一变，变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。(评析：此环节让幼儿观看一段变色龙的视频，观看前这样过渡： 动物世界很神奇，为了保护自己更好地生存，许多动物都有和环境相近的保护色，刚才我们看到的这些只有一种保护色，艾玛还有一个朋友特别厉害，它的保护色更神奇，它的名字叫变色龙。 观看时进行暂停并提问：

52、 刚才它变成了什么颜色? 为什么会变成绿色? 它是怎样保护自己的? 引导幼儿带着问题去观看变色龙保护自己的特殊方法，充分调动幼儿的思维，激发幼儿探究的兴趣，引发幼儿分享交流的欲望，使幼儿在相互交流中分享新的经验。接着让幼儿找出藏在花丛中的变色龙的图片，引导幼儿根据花的颜色用蜡笔给变色龙涂上相应的颜色，如在红花中找到的变色龙就要涂上红颜色。在找一找、变一变、说一说变色龙色彩变化的过程中，加深对动物保护色的认识。)四、生活链接，在运甩中拓展1.师：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想，人类会怎样利用呢?2.出示课件后提问：他是谁?你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这

53、种衣服?3.教师总结：随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，解放军叔叔穿上各种色彩的迷彩服，在战场上就能很好地保护自己，不容易被敌人发现。(评析：本环节引导幼儿说出生活中人类根据动物保护色而进行的一些发明与研究，根据幼儿的讨论，展示解放军迷彩服、坦克、战斗机等，将幼儿获得的经验进行迁移、延伸，使幼儿了解人类是如何自我保护的，真正感觉到 科学并不遥远，科学就在身边 。)五、自主选择，在游戏中巩固师：你们想不想玩捉迷藏的游戏?出示幼儿园草地、红色滑梯、黄色花丛、蓝色墙壁等图片，引导幼儿根据自己衣服的颜色，想一想适合躲在幼儿园的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戏。(评析：最后，出示草地、

54、花丛、玩具、墙壁等四种不同颜色的游戏区域，引导幼儿根据自己衣服的颜色，躲在相应的游戏环境中，自主玩捉迷藏的游戏。此环节与活动开始部分相呼应，让幼儿在愉悦的情绪中得到发展。)教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。（12）中班优秀科学教案造音工厂含反思活动目标：1.探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组

55、合成一段好听的音乐。2.乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。3.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。活动准备：各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。活动过程：一、尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。l音乐游戏我的身体都会响让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。

56、××××|××|师：我的小脚幼儿：踏踏小结：原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣。二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同出示生活中常见的物品，幼儿辨认提问：老师给大家准备了许多物品，看看都有什么?幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索物体发声的方法，一边倾听声音的不同。师：请你想办法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。集中交流提问：你用什么物品发出声音?发出怎么样的声音?你使用了什么方法?还能用什么不同的方法吗?音乐游戏：传递声音幼儿选定一样会发声的物品，以××|××|的节奏传递声音。三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的经验幼儿尝试让橡皮筋发出声音提问：一个盒子，一根皮筋，(.教.案出自：.)你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?音乐游戏：音乐小火车(1)幼儿集体练习出示节奏卡××|××|×××|×××|×××|×××|××|×0|(2)幼儿分组练习幼儿自由分组，选定一个喜欢的节奏练习(