命题作文审题训练

1、命题作文审题训练   教学目标：掌握命题作文审题立意的方法教学难点：找准题眼，确定比喻象征性的命题内涵教学过程一、课前导入： 二、方法探究：审读下面五组题目，说说你是如何理解题目的？其中2-4组题目中哪些词语很重要？1、习惯（88全国）尝试（94全国）包容（04北京）纪念（05广东）   自嘲（05重庆）愿景（06天津）季节（07福建）好奇心（08江苏）   他们（08上海）熟悉（09四川）见证（09山东） 总结一：2、坚韧，我追求的品格/战胜脆弱（98全国）留给明天（05天津）酸甜苦辣话高考（

2、07重庆）诗意地生活（07湖南）人之常情（08天津）触摸都市/感受乡村（08浙江）带着感动出发（08安徽）品味时尚（09江苏） 总结二： 3、近墨者未必黑（91全国）我更喜欢漫画XXX（96全国）不要轻易说“不”（08广东） 总结三：4、今年花胜去年红（05辽宁）肩膀（06辽宁）我想握住你的手（06上海）提篮春光看妈妈（07安徽）必须跨越这道坎（07上海）怀想天空（07江苏）语文，心中的一泓清泉（07江西）时间不会使记忆风化（07山东）踮起脚尖（09湖南） 总结四：5、树木·森林·气候（86全国）遭遇挫折与放大痛苦（04全国话题）走与

3、停（06重庆）人与路（06江苏话题）一步与一生(07四川) 总结五：三、课堂训练：运用上述方法中的一种或几种，审题练习，并任选其一作文1、释放              2、得与失               3、从头再来    4、做好自己的事   

4、;          5、让心底盛开一朵花命题作文审题训练【命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1词语式命题 ：作文命题是一个词或者是词语。如尝试肩膀眼光季节等等。2短语式命题 ：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如北京的符号留给明天怀想天空诗意地生活。3句子式命题 ：作文命题是一个完整的句子，如我想握住你的手有句话常挂在嘴边提篮春光看妈妈我能。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1完全式命题作文 ：只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题

5、作文的样式。（2007年安徽卷）阅读下面的材料，根据要求作文。以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。注意：1.题目自定。2.文体自选。3.书写规范，正确使用标点符号。4.不得抄袭。2材料式命题作文2007年江苏地区高考作文题为：人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1观点型命题作文：命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生处处是考场必须跨过这道坎创新需要坚持不懈。2论

6、题型命题作文 ：命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的说“安”谈意气对春夜喜雨的不同评论论科学家的创新与创造酸甜苦辣说高考。3寓意型命题作文 ：命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门路考场语文，心中的一泓清水。4关系型命题作文 ：命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路树木 ?森林?气候一步与一生。【审题思路】（一）添加语素，构成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所

7、给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。例如尝试：可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、再如北京的符号：可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。（二）虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命

8、题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如肩膀：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：依靠；承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。再如我想握住你的手：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯

9、真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。（三）审清题眼，确定重点例如：天津卷。请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章。 “有句话”最为重要。1可以从本人的感触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话。2批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。3写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。（四）把握内涵，梳理关系对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上

10、，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。 “人与路”是一个思辩性话题，考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。考生可以谈勇于开拓，敢于创新；可以谈筚路蓝缕，以开荒荆；可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺；亦步亦趋、盲目模仿；而应该开拓创新走出属于自己的路。顺着这个思路思考下去，人与路的关系还有另外几个“版本”。有人说，世上本无路，走的人少了，也还是没路。有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路。这两个推理让人联想到中国的一句古话：“众人拾柴火焰高。”一般说来伟大的道路大都需要人的合力开拓，单打独斗力量毕竟有限，时代的发展要求人与人

11、之间学会通力合作，使路越走越宽，路上的人越来越多。拟虚想象是抓住“路” 比喻义，运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路，强国路、爱心路、失败路、成功路等等。“退路”和“出路”，提醒人们“人在得意时给自己退路，失意时给自己出路”；智慧的考生会发现 “人”与“路”有着惊人的相似点：比如路路相通才有活力，人与人沟通，才有生机。（五）由表及里，揭示寓意任何作文命题都有明言和隐含两个部分，有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。再如提篮春光看妈妈，“春光”是美好的事物，是无形的而又可感的、令人愉悦的东西。又如语文，心中

12、的一泓清泉，“一泓清泉”指语文带给我的心灵的润泽。需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。 “怀想天空” 1可将“天空”理解为人生目标，写为实现目标的奋斗过程。2天空是无限繁华多彩，每种选择可以产生不同的结果，这种构思有点类似于“答案是丰富多彩的”话题作文。3可将人生理解为寻找合适自己的天空，只有适合自己的天空，才能成就非凡，高估或低估都会带来遗憾.季节1朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，一年四季都会引起我们的沉思遐想，在沉思和遐想中，我们会有所感悟，我们会发现季节里含着丰富的哲理。2大自然有季节、人生也有季节。以自然的季节喻人生季节，谈人生的感悟。

13、3写两个不同的季节的碰撞。比如写中学生和家长的代沟与交流的主题。阅读下面的材料，根据要求作文。（2007年安徽卷）以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。注意：1.题目自定。2.文体自选。3.书写规范，正确使用标点符号。4.不得抄袭。1写自己如何去展望未来，给母亲以温暖、慰藉、希望、信心，让母亲多年的操劳得到回报。2“母亲”也可虚指，可置换为“老师”，表达对师恩的一种感激之情。3“母亲”也可置换为“家乡、国家”等，表达一种报效家国的主旨。“一步与一生”立意参考1迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。2迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。3人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴

14、霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。 “必须跨过这道坎”，从短语形式和内容来看都充满了人性的关爱。形式上是一个动补短语式的命题作文，体现出一定的祈使指令；内容上，“跨”这一行动之前加上了一个起强调意味的副词“必须”二字，和“过”这个时态助词正好构成了行为动作和结果二者之间的“坚决性”与“必然性”。所以，在选材、立意时一定要认真审题，并注意读懂题目中的几点要义： 1.对“坎”的内涵理解与诠释。“坎”的本义指田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西；或者指低洼的地方；坑。如果在口头语言上带上了“儿化音”“坎儿”，那么，它也可以指抽象事物，如指最紧要的地方或时机；或事情正处在

15、坎儿上（指关键的地方）。因此，文题中的“坎”是一个比喻。它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以喻指一个家庭、社会乃至一个国家发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足等。所以，考生既可以小处入手，也可以大处着眼，从世界、国家、民族角度议这道坎。2.对“必须”内涵的理解与诠释。“必须”有两层意义：其一，表示事理上和情理上的必要，一定要的意思。其二，加强了命令语气，“不得不”的意思。例如，当我们学习中遇到知识难点就必须弄懂，套用一个电影名字“一个也不能少”；再如，当我们的个人家庭遇到突发事件，或个人命途多舛时，就不能消极，一定要振作精神，积极对待，等等。这些都属于“必须”跨过的写作

16、范围。3.探究为什么一定要跨过坎呢？先来理解“跨”。跨表示越过这道坎的行为举动，或战胜一切的物质和精神的内趋力。其中包含了超越一定数量、时间、地区等的界限。例如，从数量上讲，坎就像刘翔110米跨栏一样，一定是有难度的障碍，而且是很多的。有人说过，人活着就是跨越一个一个坎的过程。这说明跨是艰难的，需要付出努力。从时间上讲，跨有紧迫性。就拿高考来说，人生能有几回搏？时光不会倒流，青春的韶光也不会常在。因此，必须“跨”过。从“坎”的区域界限来说，它包含了一定的哲学道理。从跨过黑夜到黎明；跨过关内到关外；跨过历史到现实；跨过死亡到生存，等等，都说明了对待“跨”，要有哲理思辨。 最后再强调一点

17、，就是构思行文时一定得确定好该文题的表述对象。因为题目“必须跨过这道坎”是个无主句。主语的缺位，正好为我们提供了较广阔的写作空间。从写作人称的角度，可以用第一人称，也可以用第三人称和第二人称的写法。从写作的文体来看，可以写记叙文，也可以写议论文等。因此，考生一定要注意选择多种表达方式，做到有事可叙、有景可写，有理可说、有情可抒。 “释放”为题，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外体裁不限。【写作导引】    “释放”有两个层面上的意义：一是形体上的，如被限制自由的人重获自由等，它是社会“有形”的强制解除后的“释放”；一是精神上的，如心情苦闷时的发泄、兴高采烈时的放纵等。但要以“释放”为题写一篇文章，似乎侧重于后者为好，因为它容易写得有深度，因为它大有内容可写。在平常的生活中，我们有过许许多多的喜怒哀乐。我们曾被“无形”的东西所限制，我们面对繁琐的负担感到“不自由”，我们还时常会自我限制、自我囚禁尽管束缚不一定都是坏事，但是过度的束缚，导致我们压抑、冷漠，创造力的消失，因此不妨想法寻找出突破口，把心中的苦闷、心中的热情、心中的能量等统统释放出来。释放也不都是好事，但