第一次月考作文讲评学案

1、洋浦中学2013届高三第一次月考作文讲评学案一原题回放：阅读下面这句黄永玉给自己的画作螃蟹所写的解说，在全面理解其含义的基础上，自选角度，自定主题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内涵范围，不得套作，除诗歌外文体不限。螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？二审题立意指导：针对本次月考作文材料，许多学生断章取义，没有认真思考材料的真正内涵，对材料做了片面粗浅的解读，将话题或观点定为“直走与转向”“人就该挺直脊梁”“走自己的路，让别人去说吧”“换个角度看问题”“要全面地看问题”“长处与短处”“勇往直前”“方向”“学会变通”“自然进化”“遵循规律”“好奇心”“不懂就问”“螃蟹与人”“挑战

2、弯道”等，这样的审题是不够准确的，甚至是对材料内涵的完全曲解。比如“从不同的角度看问题”，难道螃蟹换一个角度看，人就不是直着走了吗？比如“方向”，难道螃蟹横着走是因为方向错误吗？再比如“勇往直前”，难道螃蟹的横向行走就不勇、就不“前”吗？因此，在理解材料、确立观点之后，同学们一定要思考一下观点的合理性，换句话说，观点要经得起推敲，不能出现明显漏洞，更不可本身就是谬论。那么本次月考作文题，究竟应该怎样审题立意呢？下面仅就新材料作文审题立意的方法做简要阐释，以图从中对同学们本次月考的作文审题立意有所启发。第一步：认真阅读材料，提取重要信息。1、抓对象。材料往往是一事多人，而且每个人都在故事中起着一

3、定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人就有几个角度。如大家熟悉的滥竽充数故事，文中涉及到三个人，南郭先生、齐宣王、齐愍王，我们抓住材料，从他们中任何一人的角度立意都可以。本次月考作文材料的文字十分简单，对象只有两个螃蟹和人。2、分主次。这点极为重要。有的材料尽管一事多人，但有的人物只是议论的对象，在文中不起什么作用，审题时，我们就要全面理解材料，分清整体与局部，主要与次要的关系，尽量从重要对象的角度入手思考。本次月考作文材料只有两个对象，但螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析理解，我们可以明白，画作的标题是“螃蟹”，画作的解说也只是螃蟹的话，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，

4、材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，这样才更切合材料的思想内涵，如果从人勇往直前的角度写，是不够贴切的，从人直立行走的角度来写，就是大错特错。2006年高考全国卷中的材料作文也有类似审题问题：一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫

5、什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”材料中一共有五个人物，老鹰、乌鸦、羊、牧羊人和小孩，其中，材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是重要人物，而其中的老鹰和羊，无行动无语言，不是值得议论的对象，如果从老鹰或羊的角度确定论点，就有可能偏离题意了。3、抓关键。材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如上例乌鸦刁羊中有“牧羊人说”， “孩子摸着乌鸦的羽毛说”等等，我们要重点关注。另外，一些如“某某认为”，“某某想”之类的议论句，包括一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，抓住关键句立论将事半功倍。本次月考作文题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？

6、”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。4、辨是非。一则材料，总会或显或隐地包含作者或出题者的观点态度，有肯定的，有否定的，或中性的，揣摩作者或出题者的观点态度，关系到审题的正误和立意的方向。本次考题材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还是恶意的，抑或是无善无恶随意的。材料是肯定螃蟹的发问、歌颂螃蟹？还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象呢？联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一类人的，据此立意当是核心立意，最佳立意，最切合题意。当然，也

7、可以坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真好奇和敢于发问的，从这一角度立意，就属次要立意，但次要立意不属于偏题，只要言之有理、行文通畅也可以得理想分数，不过得高分不太可能。本次月考为高三第一次，为强调核心立意的重要性，引导同学们养成抓核心立意的审题习惯，我们对“好奇心”之类的沾边立意进行了打击，得分很低，希望引起同学们的高度注意。5、查原因。又叫以果溯因法，倒查原因是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一则材料，无论新闻事实或寓言故事或名言警句，讲故事总会有用意，说名言也不是无病呻吟，总会有原因，有时一个原因可能会有多种结果，有时一个结果可能缘于多个原因，我们可以多角度分析这些原因

8、和结果。一般说，有几个原因就会有几个写作的角度。以本次月考作文题为例，材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪！人怎么是直着走的”这个问题？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真好奇？有质疑精神？以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异已？凡此种种皆为合理，我们可以从能力、习惯、方法、价值观等多方面探究各种原因，然后从中筛选出最佳或自己感受最深、最容易下笔的一个，这就确定了自己写作的最佳角度或切入点。第二步：找出最佳角度准确提炼观点根据上面的材料分析和原因追查，我们可以从下列方面提炼论题和观点：如果是因为无知，那么我们要追问，螃蟹是无知而愚蠢呢，

9、还是虽然无知，但勤学好问？如果是前者，我们可以提炼出“只有广泛学习，才不至在现代社会无所适从或见笑大方”的观点；如果是后者，我们则可以从赞扬其天真好奇，有疑问精神的角度立意。人非圣贤，孰能无惑，惑而敢问，善莫大焉。螃蟹尽管无知，但它勇于学习，不懂就问，虽然可能招来别人的讥笑，但比起增长知识的快乐，那又算得了什么呢？或者论述：要有怀疑精神。人类的进步，就是从疑问开始，许多科学发明不就是从一些看似异想天开的问题开始的吗？如果是因为看问题的角度单一，那么我们要再追问，为什么会角度单一呢，是习惯问题、方法问题，还是以自我为中心，唯我独尊的心态问题？据此，可以提炼出观点，“换位思考”，“不要自以为是”等

10、。如果是螃蟹觉得人直走的行为可笑，这就是价值观的问题。本来螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹却笑话人类，这是缺乏理解与宽容精神；进一步说，螃蟹脚多而无用，不得不横行，费力费功，这在生物中本来就是后进和另类，现在却反而笑直立行走的灵长动物人类，那更是恬不知耻。现实生活中，以小人之心度君子之腹，戴着有色眼睛看世界，对自己的可悲视而不见，对眼前的一切横加指责，黑白混淆，美丑颠倒，荣辱不分，以不正常笑正常的现象比比皆是。据此，我们可以从批判极端利已主义者入手，提炼出论题和论点，如“要树立正确的价值观”，要宣传和“确立正确的是非标准”，要有“正确的荣辱观”等。上面的写作角度和话题观点都是从材料中提炼

11、出来的，但有没有最佳角度呢？当然有。所谓最佳角度，一是紧扣材料，紧扣作者或出题者思想倾向的角度，一是便于自己写作的角度，即自己有较多的积累和感悟、有好的观点和事例、容易出彩的角度。上例中，如果从批评螃蟹的角度写，再联系到当今现实中的各种现象，那写出来的文章将更加深刻。需要给同学们着重指出的是，不管你从哪个角度立意，表述出来的观点一定要是肯定句，即使从反面阐明了不能怎么做，也一定还要从正面鲜明表明必须怎么做，无论记叙文，还是议论文，都应体现这一点。三立论举隅1.不要以自己为标准。思路：这个世界上每个人都有自己的生存方式和生活理由，请别拿自己的标准去看待别人或要求别人很多人总是用自己的标准去要求别

12、人，无论工作、生活，爱人、朋友，久而久之会变成一种习惯，很多年以后发现这是很坏的习惯你的做事方式，或者你觉得你是对的，但也不要因为你是对的就想别人是不对的，你可以再想一下别人是怎么样想的，不应该照你的想法去要求别人也要照你这自认为本该如此不拿自己的标准去要求别人,你也就不会去要求别人做成你期盼的那种最终立论：学会宽容、学会理解。2.你就是你，你不是他。思路：你按照你自己的方式生活，你自己喜欢就行了，但你不必为别人的做法或想法给自己增添烦恼 3.尊重别人。思路：为什么要对别人的事情去评头论足呢，不是违反原则的事情就不要去否定别人，其实尊重别人的选择是一种修养，每个人都有自己的生活方式，每个人都有

13、自己的喜好，个性的差异就注定了人的标准没有一个模式，适合的就是最好的。适合你的东西并不适合所有人，你的眼光也并不是完美无瑕的，别把自己的喜好强加于人，即使你没有恶意，即使你是善意，也没有必要给别人泼冷水，你可以保持沉默，但请不要拿自己的标准去要求别人，因为你是你，他是他！4.换位思考。思路：时常把别人当成自己，忽略自己感受后站在别人立场去想一下问题，想一下别人，也许你就发现了真理，理解了别人。四阅卷现场本次月考各班作文得分偏低，与海南省2010年高考阅卷作文平均分基本持平，文科班稍好一点，因为他们至少写作的态度认真，表现在书写规整、篇幅足够，理科班差一点，主要因为很多同学根本不重视考场作文，要

14、么书写混乱，要么字数严重不够，要么要么干脆不写，甚至有同学信马由缰、不顾材料、想当然地乱写或抄写选做题阅读材料中的文字来充篇幅，这必须引起同学们的足够重视。从老师的阅卷感受来说，这与我们的奋斗目标还有很大差距，老师总想让一般的同学得及格分以上，稍好一点的同学得40分以上，优秀的同学得48分以上，全年级平均分超过40分。这个理想不是不可能实现的，前提是只要我们仔细审题、正确立意、认真写作、规范表达、整洁书写。然而试卷上暴露出来的问题应该值得我们反思：1.审题立意。这是一个大问题，高二我们训练了一年，还有同学不明就里。本次作文的审题立意已在上面详叙，这里只说一下同学们的错误表现：“脚下的路，心中的

15、灯”，是说因为心中有灯，所以才能走得直，难道螃蟹心中就没有“灯”；“人生坎坷，到路曲折，人怎么直走”，好像螃蟹是智者，正在教育人；“事物的两面性长处与短处”，材料哪里比较过横与直的短长；“勇者无敌”，人勇才直走，螃蟹横行难道不“勇”；“弯道超越”，弯道既不直，也不横，算什么；“专心”，突然想到了劝学中的螃蟹，胡乱联系；“耕耘与收获”，八竿子也打不着的一个话题；“直线人生不完美”，号召人们犯点错误，走些弯路，这纯粹是谬论说句实话，作文本来应该说最具艺术美感的，可评改月考作文对老师来说相当于一次精神“谋杀”，痛苦哇，痛苦之余，便想大声疾呼：“一定要先想明白了写什么，再考虑怎么写。”你要写的中心观点

16、一定要经得起推敲！2.常识错误。我一再强调，这是很让人倒胃口的事，你的错误让你的语文学养浅薄得可恶，阅卷教师的那点同情心瞬间就会冰冻起来，对你只能横眉冷对，又怎么得高分？如有的同学写“为中华之崛起而读书”是毛主席说的，有的同学写“我国著名篮球运动员林丹”，有的同学说“李白不为五斗米折腰”“文天祥说先天下之忧而忧”“老庄继承了老子的学说”，竟然还有人说“人不能像螃蟹那样绕着走”“要接受法律的自裁”“菲利宾占领南海”同学们，算老师求你们了，不知道别乱写，少犯点这样的错误吧，这是对你的前途负责！3.知识错误。相当一部分同学语言功底脆弱，作文中病句、错别字现象屡见不鲜，不要说海南省高考作文评卷还有“每

17、错一字扣一分”的规定，就是没有这个规定，印象分也会大大降低的，所以写作文要认真，千万不要再出现“恶裂”、“纷芳”、“拯求世界”“死而后亦”等错误。特别是中心论点就是病句的现象，更要杜绝。4.偏离材料。材料作文有一个潜规则，就是作文要用到材料，至于说是开头引用，还是论证过程用作论据，至少要用一下，哪怕蜻蜓点水也好，否则，让人感觉我们的作文好像凭空杜撰出来的一样，就会有套作的嫌疑。5.篇幅问题。高考作文要求800字，其实并没有人去一一计数，只要结构完整，差个三两行一般视为完成作文，但有的同学差得太多，就影响得分了。当然，我们也不提倡无原则的多写，一来考试时间紧张，多写作文会影响其他题的作答，二来话

18、多必有差，反生了画蛇添足的毛病，何况阅卷老师评卷紧张，哪有时间去品味欣赏你的长篇大论呢？叮嘱擅写的同学注意精炼。6.标题问题。作文必须有标题，它是文章的眼睛，甚至就是文章的立意和灵魂，太重要了，可就有少数同学不写标题，使自己的分数受到至少降低3分的影响。这毕竟是少数同学的问题，我们还有一大批同学犯“文题相异”的错误，拟写了标题，行文过程中置之不理，这种有题不点或“两张皮现象”也是一种偏题的表现，甚至是严重偏题。7.文体杂糅。高考称这种现象为“四不像”。虽然我们不会强求作文必须写纯粹的记叙文或议论文，但作文文体还是有个大致规范的，不能前三段议论，后五段讲故事，这样的作文很容易就被打入低分“冷宫”

19、，因此提醒同学们高度注意。真诚寄语：高考乃大功，作文非小事。69分的一个板块，足以成就一个人，也足以毁掉一份前程。同学们，加油啊！五佳作欣赏校准自己的秤余军奇老师（深圳）“可也怪，人怎么是直着走的？”这是黄永玉画作中一只螃蟹的台词。（引）螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。（议）由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，先称一称自己。（提）记得

20、有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。（联1）为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我“负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”，你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。（联2）当今现实生活中，象螃蟹这

21、样自以为是，黑白不分的家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说，“老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪门邪道混得职称的前辈“关心”后辈说，“不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁机捞一把啊？”这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是“另类”，结果却笑话别人傻气。（联3）产生这些现象的原因很复杂。我想，主要是因为社会变革过程中，一些人面对权钱利色等诱惑，丧失了正确的立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻为荣。说到底，是极端个人主义在作怪。如果不引起警惕，后果是十分危险的，小而言之，它见笑大方，败坏了自己的形象，阻碍了

22、自身的发展；大而言之，它恶化了社会风气，影响了社会和谐。（深1）现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀”，如此等等。长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？（深2）所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑，在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要校准自己的秤，树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹”眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线，做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结）评析本

23、文从材料中螃蟹的好奇入笔，抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问，查原因，定论题，提观点，这种读后感似的写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论据充分。然后，进一步探求产生这些现象的原因，分析其危害，使论证更加深入。最后，提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了“引、议、提、联、深、结”六字结构，初学材料作文可以模仿。本文可得56分。警惕螃蟹及其他曹清富老师（深圳）燕雀不会理解鸿鹄，蜩、学鸠不会理解鲲鹏，子兰不会认同屈原，秦桧不会认同岳飞，自然界、人

24、类社会中这类形同冰炭、判如霄壤的物与人太多太多，不足为怪。（议）现在，我奇怪于一只螃蟹。奇怪于黄永玉的画作螃蟹及其解说：“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？”明确的说，是奇怪于螃蟹的奇怪，奇怪于螃蟹对人类的不理解不认同，同时，对这只螃蟹以及类似的人与事多了一些警惕。（引）我警惕于横行霸道者的好心情。荀子批评过螃蟹的浮躁，说它虽六跪而二螯，却非蛇鳝之穴无可寄身者。更多的人鄙夷它的是横行霸道。曹雪芹说它：“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。”元好问说它：“横行公子本无肠，惯耐江湖十月霜。”螃蟹不自知其丑恶、丑陋，反而自以为是，不可一世，这就值得人们玩味与警惕了。可以进一步想一想，社会上，坏人洋洋自得，

25、好人郁郁寡欢的情况难道还少吗，能不警惕吗？能不反思吗？（议、联1）我警惕于以不正常为正常的是非标准。自己横行霸道，就奇怪于责怪于别人的正道直行，甚至于将横行霸道定格于行道规范，我可以断定，你一介匍匐扁行的螃蟹，是心有余而力不足的，是可笑而不自量的。因为正道直行的人怎么瞧得起你，怎么听从于你？然而，在我们身边，在我们社会，类似的以不正常为正常的事还少吗？甚至，把不正常作为正常的价值取向、是非标准的情况还少吗？前几年，你没有“三证”，就有可能被当作“三无人员”关押起来，有可能像孙志刚一样死于非命；现在，你如果没有本地户口又想在本地就读，就可能要交一笔数量不菲的择校费；你如果不是公职人员，生病住院，医药费就可能全部自个儿掏腰包。不一而足。人们已经习发为常，麻木不仁了。但我以为这正是我们应该心有警惕，力图改变的。关键的一条，是不能让“螃蟹”有太