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文档简介

1、.?谁会脸红?教学设计教学目的：1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。2、默读课文，进步阅读速度。快速理解诗歌大意。3、认识文中13个生字。4、进展扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读才能。教学重点：默读课文，进步阅读速度。快速理解诗歌大意。教学难点：自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。教学流程：一、导入新课从“阅读提示中的“脸红导入本课。二、自读课文，理解诗歌大意。1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。2、默读课文。说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。本环节结合课件进展三、联络生活，自由议论。1、读了诗歌之后“对号

2、入座，你会脸红吗？2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？四、语言理论。1、模拟诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。2、写出下面各词的近义词。1铭记  2喧哗  3谴责  4作崇  铭记  吵闹  责备  捣乱、捣鬼3、成语填空。大 大 手 脚  无可 之不   不 入   不 而   不 举  归 到 五、识字。读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞是多音字，三个音：sè sài si。六、扩展阅

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