三年级下语文扩展材料独果_沪教版

1、.独果 扩展一、教材分析?独果?是新教材三年级下第八单元中的一篇课文。课文生动地记叙了小荣一家在面对一个百年未遇的独果时三代人互相礼让，都不肯吃“独果的事，表达了一家三口的浓浓亲情。全文是按“发现独果起因互让独果经过共享独果结果的顺序安排材料的，开头表达简洁生动，事件的主体部分写得详细而生动，特别是对话部分写得个性鲜明，亲切自然，让人感受深化，结尾含蓄隽永，耐人寻味。二、学情分析三年级的学生具有一定的自主阅读才能，可以通过自己的朗读读懂课文的内容，但是概括才能还不强，不能完好流畅地把自己的认识和理解表达出来，因此在教学时应注意架设一定的坡度，帮助学生梳理课文内容，更好地进展表达。学生掌握了一定

2、的理解词语和句子的方法，但是很多时候理解停留于字面的意思，积累和运用的意识比较薄弱，在教学中可以创设一些语言理论活动，让学生有积累运用的时机。另外学生的质疑意识和才能都比较薄弱，在本课中可以引导学生抓住重点词来进展质疑。三、关于教学目的目的一：学习本课生字“延；能联络上下文理解并积累“延年益寿、“聪明过人、“叨念、“飘溢等词。本课只有一个生字“延，这个字的读音学生很容易掌握，难点是字形的正确把握，学生容易把它和“廷相混淆，因此在教学的时候重点关注字形，强调笔顺以及第四笔的写法。“延年益寿、“聪明过人等词语并不生僻，学生通过联络上下文就能理解，因此在教学的时候要求学生自主理解这些词语的意思，在理

3、解的根底上，再创设一定的语言理论活动让学生积累和运用。目的二：能正确流利地朗读课文，理解一家人互相谦让“独果的故事，在理解的根底上尝试读出人物不同的说话语气。这篇课文以人物对话为主，在对话中故事得到开展，对话浸润着三代人之间浓浓的关爱之情。课文中的对话很鲜活，极富生活气息，在朗读的时候，可以引导学生根据提示语里人物的表情、动作以及话语中的标点符号来读好句子。目的三：感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。三维目的不是孤立的，而是有机交融在一起的，本课的这个情感目的贯穿课堂始终，是在理解词语、角色体验、感情朗读中自然而然达成的。四、关于教学设计1、强调学生的自主理解和感悟。这篇课文用简洁生动的语言表

4、达了一个互让独果的故事，故事比较粗浅，学生完全可以通过自己的阅读来读懂它，因此，在教学设计的时候强调了学生的自主理解和感悟。如让学生通过自己的轻声朗读来读懂独果传说中的神奇成效；通过静心默读感受三代人是怎样互让独果的。再如对词语的理解，引导学生通过联络上下文、词素组合、情境表演等多种方法来进展自主理解。2、根据文本语言，进展扎实的语言训练。语文学科必须加强语言文字的训练，这取决于学科的本质属性与学科的目的任务。因为语文学科是思想性很强的工具学科，也是表情达意文情理和谐统一的工具学科。学习语言是语文学科的特定任务，是其它学科无法替代的“个性，因此语文教学必须加强语言文字的训练。基于这样的认识，在

5、教学设计时，根据文本语言，创设了较多的语言理论活动。比方两处“概括表达，一处是学生找出独果的神奇成效后，让他们根据板书来进展完好介绍，这时候就引导学生用先概括后详细的方法来进展表达；另一处是让学生概括地说说互让独果的故事，由于人物多关系复杂，学生不可能一下子表述得很清楚，所以通过板书来帮助学生梳理清关系。这样依托文本语言，架设一定的坡度，就能比较有效地进展语言训练，进步学生的表达才能。3、寻找课文的空白点，培养学生想象才能。老师要精心钻研文本，擅长开掘文本中的“语言训练点，尽可能地把话语权交给学生，让学生多说多想多练。本课教学在两个地方创设了想象说话的训练：一个是课文中有这样一句话：“猛地，奶

6、奶想起了什么似的，那么奶奶终究想起了什么呢？这是引导学生联络上下文进展想象说话的很好契机，既可以让学生走进人物的内心世界，还可以反响学生对文章内容的理解程度。文中还有这样一句话：“我执意不肯吃独果。我执意不肯吃，我会怎么说怎么做呢？这也是一个留有空白的地方，这里的想象就可以引领学生走进小荣的内心世界。关于训练材料一、你能根据课文内容把下面的话写详细吗？这独果可真是个“宝物啊！ 二、联络上下文，展开想象，想象一下人物说话时会有怎样的表情动作。给下面的对话加上适宜的提示语。1、“奶奶，您吃吧，您吃了能长生不老，多好！ 2、“你吃吧，我怕酸！ 三、读读下面的小故事，完成下面的小练习。子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称，尤其以英勇出名。但子路小的时候家里很穷，常年靠吃粗粮野菜等度日。 有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。 1、用近义词解释下面的词语：尤其： 疲劳： 2、下面这句话是什么意思？请你用肯定句的句式来写一写。子路想到要是翻