三年级下英语说课稿Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays_外研社（三起）

1、. Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?说课稿一、 说教学理念有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语根底，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际才能，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如 play football in the morning/ in the afternoon等二、说教学内容今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do

2、on Sundays?主要学习句型 what do you do on on Sundays？ 以及句型What do you do .? 及答复I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.三、说教材本节课是词组教学。它是在学生稳固已学句型“do you play等引导下学习句型What do you do on saturdays “从而引出词组I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in t

3、he morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等家务、休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的根底上，强化学生对句型的稳固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习气氛深受学生的喜欢。四、说教学目的?英语课程标准?指出：激发和培养学生学习

4、英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展学生自主学习的才能和合作精神是小学英语教学的根本任务。在认真分析教材的根底上，我针对学生实际，将本课时的教学目的及重，难点确定如下：1、知识与才能：1、能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.2、能听懂、会说句子：What do you do .? 及答复I play football/sleep/ride my bike/watch TV

5、on Sundays/in the morning/ in the afternoon.2、情感目的：1 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。2 培养学生的合作交流才能。五、教学重难点能运用What do you do.?询问对方做了什么，并答复。六、说教法、学法为了打破这堂课的重、难点，根据小学三年级学生好奇、好胜、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学形式为主，以活动，合作为主线，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授的教学形式，促进语言实际运用才能的进步。七、说教学过程Step

6、1 Warm up:1、Greetings用Good morning/Good afternoon等问候语跟学生打招呼。2、Read a chant.3、ReviewA、利用课件复习词组：play football , play basketball, play table tennis, ride my bike, go swimming, watch TVB、复习检查学生Module5课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。C、Play a game:火眼金睛复习句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday,in the morning,in the

7、 afternoon.Step2课文导入：老师出示“幸运52的图标。问学生由这两个数字能想到什么提示学生一周游7天。问学生把一周分为5天和2天，5天代表从星期一到星期五，这五天你在哪里？引出短语“at school。另外2天代表星期六和星期天。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend。活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进展调换。活动2：让学生把这些活动按in the morning/ afternoon进展分类：四人一小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁得的小星星多。练习句型：Do you in the morning/ in the af

8、ternoon?Yes,I do./ No, I dont.活动3：双簧表演：S1: What do you do in the morning?S2:做打篮球的动作S3: I play basketball in the morning.学生问老师What do you do in the morning?老师做睡觉的动作教授I sleep in the morning.Step 3 learning1、播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。 听录音，跟读课文。2、问学生Which do you like at school or the weekend?根据学生的答复分两种情况。大部分

9、学生会答复the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend?先鼓励学生自己说，再出示图片练习I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/football/table tennis /run/ride a bike.利用Sunday引出新句型What do you do on Sundays?及答复I .on Sundays用in the morning/in the afternoon练习新句型。3、同桌之间互相练习。4、抽学生进展分角色朗读并表演课文。5、Play a game:听短文，做动作Step 4 summary单词、句子的学习学生总结之后老师在根据板书进展总结Step 5 Homework让学