物理人教版九年级全册电磁铁电磁继电器教学设计

1、电磁铁电磁继电器教学设计一、基本信息学校营口市雁楠中学课名电磁铁 电磁继电器教师姓名肖岩学科（版本）物理（人教版）早节第二十章第 3 3 节学时1 1 课时年级九年级二、教学目标（一） 知识与技能1 1 知道什么是电磁铁。2.2. 知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。3.3. 了解电磁铁在生活中的应用。4.4. 知道电磁继电器及其构造和工作原理。（二） 过程与方法1.1. 通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。2.2. 通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提咼学生的观察、 分析及操作能力。（三） 情感态度与价值观1.1. 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生

2、乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学 习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。2.2. 通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关 技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。三、学习者分析九年级学生已经具备一定的分析问题和解体系也有了一定的了解。 在本章前面两节课中 概念，对电和磁的联系也有了一定的了解，所 实验器材来进行探究并总结探究结果。但学生 堂上适度的提醒，帮助学生完成本节课的学习四、教学重难点分析及解决措施1 1教学重点：电磁铁的的磁性强弱与哪些因2 2 教学难点：电磁铁的应用、电磁继电器的五、教学设计教学环节起止时间（”-，”）环节目标一、

3、复习微课所学演示自制电磁铁0 11” -4 01 ”复习微课内容，检验自制电磁铁二、自主探4 01” -1345”知道电磁铁释决问题能力， 他们对于学习电学的知识 才也学习了磁体，磁场，电流的磁效应等 斤以本节课我设计了许多探究，学生利用 片的自控能力还不是很强，还需要我在课30素有关。工作原理及应用。教学内容学生活动媒体作用及分析复习：电磁铁的定义：插入铁 芯的通电螺 线管、构造： 线圈和铁 芯”、工作原 理：电流的磁效应。首先回顾电 磁铁的定 义、构造、工作原理，然后分组进 行自制电磁 铁的效果演 示。利用 iPadiPad 录制各组演示 实况，上传微 信交流群，一 体机进行播 放展示，不

4、同 组的对比激 发探究兴趣。通过实验探小组讨论猜小组用 iPadiPad究电磁铁的磁性强弱和究归纳出电想电磁铁磁上传小组实磁性强弱和电流大小的磁铁磁性强性强弱可能验视频到微电流大小的的关系弱和电流大与电流大信交流群，团关系小有关，线小、线圈匝队合作。小组圈匝数一定数和形状有代表利用一时，通入的关，根据猜体机的鸿合电流越大，想设计进行i i 学软件设电磁铁磁性实验，探究计实验电路越强电磁铁的磁后，讲解实验性强弱和电方法和归纳流大小的关结论，培养分系，观察实析问题解决验现象、分问题的能力。析实验数据归纳结论。将实验视频上传到微信谈论组。三、自主探知道电磁铁通过实验探探究电磁铁小组用 iPadiPa

5、d究电磁铁的13 45” -21的磁性强弱究归纳出电的磁性强弱上传小组实磁性强弱和48”和线圈匝数磁铁磁性强和线圈匝数验视频和实线圈匝数的的关系弱和线圈匝的关系，观验报告到微关系数的关系有察实验现信交流群，团关，电流一象、分析实队合作。小组定时，外形验数据归纳代表利用一相同的螺线结论。将实体机结合实管，匝数越验报告拍照验报告数据多，电磁铁上传到交流讲解实验方磁性越强群。法和归纳结论，培养分析实验数据归纳总结的能力。电磁铁优小组讨论，点：电磁铁对比永磁的磁性有无体，结合电四、讨论总可以控制；磁铁工作原结电磁铁的21 48” -2422 ”知道电磁铁电磁铁的磁理，影响电展示知识点的优点优点性强弱可

6、以磁铁磁性强控制；电磁弱的因素，铁的磁极方总结出电磁向可以控制铁优点。五、自学电24 22” -25了解电磁铁电磁铁应小组协作，用 iPadiPad 上网磁铁的应用11 ”应用用：电磁起用 iPadiPad 上网查找电磁铁重机、磁悬 浮列车、电 磁选矿机、 电磁继电器 等查找电磁铁 的应用，然 后小组阅读 研究它的工 作过程。的应用， 自主 学习，培养利 用互联网查 找有用信息 的能力电磁继电器观看教师演定义：利用示制作的水拍照上传到电磁铁来控位自动报警微信讨论组，知道电磁继制工作电路器，学生代小组间可以电器定义、的一种开表讲解电磁相互借鉴。展六、学以致构造、工作关；构造：继电器；小示学生的设用，学习电电路，能设电磁铁、弹组研究设计计作品，小组磁继电器，25 11” -3535 ”计电磁继电簧、衔铁、应用电磁继代表讲解电设计电磁继器应用的功触点；工作电器的功能路工作过程电器应用的能电路，知电路：低压电路，拍照和功能。培养功能电路道电磁继电控制安路和传到微信交讲解作品的器的作用。咼压工作电流群，粘在能力，会学，路；作用：黑板上，小会应用，会自动控制，组代表讲解讲。远距离操控电路功能。七、巩