浅谈如何在种植活动中培养幼儿的观察力

1、参评论文小园地大魅力 细留心探究竟【摘要】观察力是幼儿熟悉世界，获得知识的重要能力。种植是幼儿感兴趣的活动，在种植活动中培养幼儿的观察能力。纲要指出：教育者要抓住孩子感兴趣的东西，兴趣是学习的动力，只有有了兴趣才能促使幼儿能积极主动地参与一切活动。【关键词】 种植活动 观察力 兴趣 方法 体验 【正文】观察力的培养和发展对幼儿自主探索学习世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察是一切知识的门户，在种植活动中也能有效地提高幼儿的观察能力，主要从三方面入手：一、利用兴趣乐于观察；二、利用方法善于观察；三、 创造机会亲身体验。总之，观察是幼儿认识世界的重要途径

2、，在其成长过程中起着不可替代的作用。1、 利用兴趣乐于观察 1、兴趣是最好的老师。以幼儿感兴趣的问题为突破口，让幼儿在与环境的积极互动中，激发热爱大自然、亲近大自然和关爱大自然的情感，发展幼儿的良好个性，培养幼儿的自主探索的精神。大自然为我们创造了很好的条件。阳春三月，赏花观草，踏青植树。在这个属于播种的季节里，可以带孩子去田野中走走看看。认识一些植物，观察孩子对哪些植物感兴趣，教师就可以从这些植物入手，告诉孩子这些植物的名称，特点，如何照料。 2、在植物角，孩子们通过自己的观察每天都有新的发现，这些新发现既让他们惊奇不已，又让他们百思不得其解，他们常常会摸着小脑袋问我许多的问题:老师，我的黄

3、豆怎么一直不发芽啊?它们是不是生病了啦?老师，大蒜头下面怎么会长胡须啊?老师，我种的小麦怎么像小草呀?针对这些问题，我都会引导他们自己去探索解决，了解许多的相关知识，并给予适当的帮助。既激发了孩子们的求知欲，好奇心，又满足了他们的学习兴趣。 3、春天来了，同伴们都在自然角里种下了自己想种的种子，有的种花生，有的种玉米，有的种黄豆这时，我看见小A小朋友手里拿着方便面碗在自然角里走来走去，好像不知种什么好。看着他那犹豫不决的样子，我问：“你想种什么呢？”“老师，我想种土豆，可是没有土豆籽。”他的回答出乎我的意料。“你看过土豆籽吗？”我问。他说“我没见过，老师你知道土豆籽长什么样吗？”我们的谈话被旁

4、边的小朋友听见了，他们有的说“土豆哪有籽呀，我没见过。”有的说“把土豆种到土里就能长出新土豆了。”听了小朋友的议论，我并没有直接回答，而是说我们一起来做个小实验，看看种上土豆是否会长出小土豆。我们的小实验也吸引了其他小朋友，他们也加入了种土豆的活动中，并按照自己的想法种了起来。有的把整个土豆种了下去，有的把发芽的部分切下来种了下去，我也和小A一起找了一个大土豆，并按照他的想法把土豆从中间切开，一半种在了土里，一半种在了沙里。小A关心着两盆小土豆，每天都忘不了给小土豆浇水，有时还用小手摸摸小土豆的芽。一段时间后，他发现种土豆的方便面碗（沙土）越来越扁了，再过几天，方便面碗（沙土）裂开了口，小A琢

5、磨着，这是怎么回事呢？其他小朋友也很好奇，严肃地说：“是不是方便面的碗太薄了？”“是不是发芽的土豆长大了？”小朋友一边挖挖这个，挖挖那个，一边在寻找着答案。这时，一位小朋友兴奋地叫了起来：“长出小土豆了，长出小土豆了。”我和孩子们一起把根上的土抖掉，观察土豆的根部。孩子们抢着说；“快看，一个大土豆上长出许多根，就像老爷爷的胡子一样。”“根上还有许多小黄豆豆。”有一个孩子发现，在许多大小不一的小土豆中，友谊个是扁的。我问：“这个土豆宝宝为什么是扁的呢？”有的孩子说，是沙土把它压扁的，也有的孩子说，方便面碗那么小，装不下这么多的土豆宝宝，土豆宝宝想长圆都长不成，就把方便面碗给撑裂了。孩子们看到土的

6、下面长出了几个小土豆。他们明白了，由于土豆小宝宝的出现才使方便面碗变了形，裂开了口。小A看着自己亲手种下的土豆长出了新土豆，心里美滋滋的。同时，他也发现了小土豆生长的秘密原来，种上了土豆就能长出土豆宝宝，真奇妙！ 大自然是培养孩子审美情感的丰富源泉，在幼儿探索活动中，除了保持幼儿的好奇心外，培养幼儿对种植、养殖的兴趣具有十分重要的意义。孩子培育花草，花草也会教育孩子。2、 利用方法善于观察 1、植物的成长需要一个漫长的过程,在这过程中幼儿观察、照顾、纪录植物的生长情况,在这些活动中,蕴涵许多发展机会,可让幼儿发展各种能力,获得更多的知识经验,体验成功的情感。观察、测量、触摸、鼻闻、浇灌、制作标

7、本、收集种子。在教会孩子观察方法的同时也要特别注意年龄特点，例如小班幼儿可以给植物浇浇水，和同伴说说植物特点，通过语言让老师帮忙进行记录，可以闻一闻植物的味道，看看颜色，可以由老师进行拍照记录。中班幼儿就可以帮助老师一起种植，用绘画的形式进行记录。而大班幼儿就可以进行测量，收集种子等。 2、在一次郊游活动中，有个孩子看到了田里的小麦，开心的叫了起来：哇！这些小草长得这么高！周围的孩子也高兴的拍起手来。这时候另一个孩子走过来说：“这才不是小草，这是小麦。”一下子就引起了孩子们的好奇心。我赶紧抓住机会，告诉他们：“对了，这不是小草，这叫小麦，是农作物。还记得歌曲大馒头吗？大大的馒头哪里来?白白的面

8、粉做出来。白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来。黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。小麦磨成面粉后就可以做面包、馒头、饼干、面条。”孩子们都很感兴趣。我找到了小麦种子，和孩子们一起种小麦，条件有限，我们把几张化妆棉沾湿了以后放到一个一次性小碗中，然后撒上小麦，放在教室阳台上，每天晨间谈话的时候搬到教室中，给孩子们观察，看看小麦发芽了没？闻一闻有什么味道。每天请不同的孩子给小麦撒上一点点水。我们也做了一张记录表。第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天第八天第九天第十天天气浇水高度颜色气味在观察的十天里，第三天和第六天是阴天，其它都是晴天。每天浇水。孩子们发现，第五天的时候小麦开始发芽了，第七天的

9、时候有个孩子闻到了臭臭的味道，第十天的时候小麦已经有孩子小拇指那么高了，绿绿的。小麦，就这么深入孩子们的心了。创造激发好奇心的环境，激发兴趣，抓住兴趣点，及时进行探索观察，很自然的获得了知识，更重要的是让孩子们开开心心进行观察，乐于观察，懂得如何观察。3、在自然角种植的植物，和孩子一起收集植物的彩图，做标记，帮助孩子利用这些图标和彩图认识植物。3、 创造机会亲身体验 1、观察力的培养是日积月累的，生活中处处可以培养幼儿的观察力，因此也同样需要家长的配合。 （1）选址：自己的领地自己打理 与孩子商量，家庭种植园定在哪里。可以在客厅的一角，可以在阳台，可以在窗台，可以在门前空地，或者在家里的花园。

10、充分征询孩子的意见，让他明白，这个小小的种植园是属于自己的领地，任何人都不得侵犯，孩子自己有责任和义务打理好它。此外，与孩子商量种植园在哪里“落脚”的同时，也让孩子逐渐明白到，植物生长需要阳光、水、土壤等必须的条件，在对比筛选中，为植物选择一个比较适合的种植地点。 （2）选那些易活又有趣的植物 父母要为孩子精心挑选好种易活又有趣的植物。孩子很容易气馁，所以确保他的第一次种植经历成功而又硕果累累很重要。首先要选择一些好种并且生长迅速的植物，如洋葱头、绿豆等。在好种的基础上，可以选择一些有趣的植物来吸引孩子的注意，保持他们种植的热情。如孩子喜欢漂亮而生动的植物，可以选择那些鲜艳夺目的花卉，如太阳花

11、、牵牛花等。另一方面，孩子也对那些自己种的东西可以吃进嘴里感兴趣，因此，也可以选择种植孩子喜欢的果蔬，如草莓、西红柿、马铃薯、花生等。 （3）选择工具：确保安全和方便选择大小适合孩子使用的园艺工具，铁铲、花洒、花肥等。以确保孩子使用的安全。 （4）观察、测量、触摸、鼻闻、浇灌各种动手实践 父母不仅可以鼓励孩子用眼看，用笔记，用手触摸，用鼻子闻，还可提供各种工具，鼓励孩子用放大镜观察，用尺子测量植物的高度，用洒水壶浇灌植物，用铲子松土除草，等等。（5）制作标本、收集种子 在种植过程中，父母可启发孩子欣赏与植物有关的儿歌、童话；也可鼓励孩子根据植物每天的生长变化，画出植物的形态特征；同时，父母也可

12、教孩子制作叶子标本、收集种子等。2、让孩子想办法解决问题在常规的教育中，都是家长及老师规定了这要怎么弄，那要怎么做，而孩子就是机械地照着去做。在家庭种植园的实践过程中，父母要注意改变这样的模式，让孩子用属于他们自己的方式来管理，如遇到一些简单的情况就要他们自己去想办法解决，例如观察泥土是不是太干了，水给得是否太多了，根插得是否太深了。当观察到这一情况后，便可以提出问题让父母一起来想办法解决。这样的过程体验，能让孩子各个方面的能力得到提高，观察更仔细了，手部的精细动作也更完善了。 3、案例（来自南方都市报）：琪琪特别喜欢豆芽，不如让琪琪观察一下豆芽是如何出生的岂不很好？于是拿了十颗绿豆，泡了一晚

13、上豆皮有点涨开就种到了花盆里，我们每天都盯着花盆看有没有动静。过了三天，第四天豆豆就发芽了，绿绿的胚芽钻出了泥土，琪琪一直盯着看，不过只发了七个芽，那三个可能是种不太好吧。琪琪有点着急了：“妈妈，要多喝牛奶”琪琪：“妈妈，为什么还有的豆豆没长出来呀？是不是我们照顾得不够好啊？”妈妈：可能有部分原因是我们没照顾好。豆豆跟人是一样，有的长得高些，有的长得矮些，有的长得胖些，有的长得瘦些，这些都是正常的差异，我们不要太担心。琪琪：那有什么办法，能让瘦小的苗苗长得更好一些吗？妈妈：给它们施肥、松土、浇水啊。好像你要长得更强壮一点的话，就不应该挑食，多吃各种东西，充分吸取各种营养。豆苗一天天长大，琪琪开始将豆苗称为“宝宝”了。“妈妈，宝宝变成深绿色了”、“妈妈，宝宝今天成了浅绿了”、“妈妈，宝宝的外衣裂开了，露出雪白的肚皮”后来，她还把这些豆苗排了个序号，从高到低七兄弟。“今天，二哥吃得饱饱的吧，你看，他都快赶上大哥的个了”、“七弟弟露出了一条小猪