高二英语-大悟理教育.docx

1、通过例题研究，习题训练，建立解题常规，用规则的形式固定下来，使解题的各个 环节，事事有章法、处处有规范，以养成良好的解题习惯。如有关反应的计算题主要有 解、设、答，尽量写出有关反应方程式；立式计算注意量纲单位，有效数字等；对错题, 课堂上典型分析，个别问题单独辅导。如此，长期训练，既培养分析问题，解决问题能 力，又养成严谨的科学态度。总体计划：建议对高中第二学年的化学知识进行复习。较为熟练的掌握高中第二学年的化学知识, 形成高中的化学思维。对高三的第一学期的上半学期的化学知识进行预习。较为熟练的掌 握高二化学知识，初步掌握高三第一学期上半学期化学知识。为高三的化学学习做好铺垫, 打好基础。为高

2、三的最后冲刺，为能够考上理想的大学做好准备。.第一周复习高二化学-一氮族元素，化学平衡，电离平衡，几种重要的金属这四章的知识 内容。这四章的内容要进行巩固，提高，发散及延伸。能达到较为熟练的运用化学 知识解决相关的物理问题。第二周复习高二化学姓，睡的衍生物，糖类油脂蛋白质，合成材料这四章的知识内容。 这四章的内容要进行巩固，提高，发散及延伸。能达到较为熟练的运用化学知识解 决相关的物理问题。第三周复习前两周知识。第四周预习高三化学晶体的类型与性质，胶体的性质及其应用，化学反应中的物态变化和能量变化这三章的知识内容。能对这三章的内容较为熟悉，能初步运用知识解 决相关物理问题。复习指导:1、忆：即

3、对学过知识的回忆，又称作“尝试回忆"或“情景再现”。它的作用就是通过各 种检测途径，把所学的内容加以回忆；它具有检验、强化的作用。如果能顺利回忆部分 或全部内容，就证明学习的效率很高。在回忆过程中对信息加以分析、联想、归纳和总 结，或称“反刍”，这是回忆的最高境界。回忆的方式可以是个人单独回忆，也可以是 小组或师生的合作，互相启发、补充；回忆的线索可以按教材内容、语法联系、词汇链 接等方式，这样可以使回忆上升到对知识的内化和能力的升华。2、读：就是精读教材。许多优秀学生的学习实践告诉我们，对教材“吃”得越透，其基础知识掌握得越好、越牢。这也正是“熟能生巧”的道理。精读教材，一要全面，

4、要注 重梳理基础知识和词汇的基本用法，对所学过但未完全理解或在回忆中未能出现的内 容做重点突破；二是要突出重点、难点、考点，要学会从不同角度分析问题，有意识 地加强对易混、易错部分的辨析；三是勾划点记，把教材中的重点词汇、句型勾划出 来，并在教材的空白处记录下学习过程中新的体会。这样一方面加深了对所学知识的 理解，另一方面还便于以后查阅以及考前复习。3、理：就是整理、理顺笔记。这是复习的核心环节之一。由于以前学习笔记可能不周全，这就要求我们结合复习课中的预习、上课、回忆和阅读对笔记加以补充，并对“提纲 式”、“符号式”的笔记进行整理和转化，力争做到笔记完整、正确和实用。4、练：即能力达标训练。

5、训练通常包括书面作业、口语表达、听力练习等。“训练"的基本要求是：1）题目要精选、目标要明确，能考查综合语言运用能力。2）要有针对性, 要针对重点、难点、考点和热点进行训练，做到巩固知识、培养能力、总结学习策略、 掌握技巧；3）通过训练，弄清知识点的设题思路和形式，归纳解题方法，寻求解题 规律，以收到举一反三、触类旁通的效果；4）要知难而进，学会运用已有的知识经 验突破盲点和难点。在英语课后复习中，做好回忆、精读、整理、训练四个步骤很重要，它们是相互联系， 相互作用的统一体。“读”和“理”是理解和打牢基础知识的过程，“练”是运用知识， 培养技能的过程。总体计划：一、复习时间周，复习周

6、，预习周。二、复习内容：三、辅导教学要求：1. 词汇：在英语词汇复习中，要掌握新课标要求掌握的重点词汇，注重词性，明了词义相近词语的辨析，掌握以重点词汇为核心的词组和句型搭配。2. 词组和句型：英语中要掌握初中年级所有要求掌握的词组和句型，能做到理解意义， 会造句，会应用。.3. 语法：掌握应要求学习的语法点。一定要注意适时将所学的语言规则归类，系统化， 并且要配以配套的巩固练习。4. 听说读写：能听懂和教材配套的听力材料，能简单地用英语交流（单元交际话题）， 能流利地朗读所学课文和对话，语音语调基本正确，主动和按时完成笔头作业和各种复 习试卷。5. 应试知识：掌握高考各题型的答题思路和技巧、

7、高考的题型和分数比例。数学学科指导：我们的社会越来越离不开数学。从网络计算、信息安全和生物医学技术到计算机软件, 通讯和投资政策都需要数学。这种依赖性不仅表现在依赖于那些已经有的数学理论和方法, 而且也依赖于数学的最新突破。一些数学的最新发展很快渗透到应用之中，通过应用又将 其它领域中的观念引入数学本身，刺激数学的进一步发展。待别是数学与计算机技术的紧 密结合，产生了可直接应用的数学技术，成为许多高新技术的核心。作为一个例子，在波 音777设计过程中，数学模型和强有力的模拟技术代替了许多实验，所以我们要立志学好 数学。高二是高中数学飞跃的一个关键时期，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转 变

8、思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，教师指导与学生探求结合， 建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法，为日后进一步进行数学学习 打好良好的基础。在证明或求解数学题中，应掌握的具体方法主要有：换元、待定系数、数学归纳法、 分析法、综合法、反证法等等。在具体的操作事常用的分析思路有：观察与实验，联想与 类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。 所以在训练中要注重这些思维方法的培养。高二知识点:高二数学代数几何内容不等式，排列、组合和二项立体几何，直线和圆的式定理，概率方程，圆锥曲线方程数学学习能力包括观察力、记忆力、思维力、想

9、象力、注意力以及自学、交往、表 达等能力。学习活动过程是一个需要深入探究的过程。在这一过程中，学生要善于积极思 维，不断发现问题或提出假设，检验解决问题，从而形成勇于钻研、不断探究的习惯，架 设起由知识向能力、能力与知识相融合的桥梁。从高二的知识结构看，更有利于以上能力 的培养，更有利于为高三的飞跃打下牢固的基础。学习方法：内容决定方法，方法决定能力。对“基础知识彻底掌握习惯的养成''而言，在概括 必须掌握的基础知识的同时，突出的是记忆能力和综合能力的提高；对“吃透典型例题” 而言，引导学生提升的是举一反三的迁移知识能力；对“培养课堂记忆的良好习惯"而言, 主要培养的

10、是记忆能力；对“运算准确性自信心的培养”而言，提升的是学生的推理计算 能力和良好的心理素质；对“分析习惯的养成”而言，主要培养学生的逻辑思维能力和抽 象思维能力；对“反思习惯的养成"而言，提升的是学生的判断能力和反思能力。总之， 在一定意义上来说，方法就是能力，能力体现方法。检验能力的手段是练习。在整个教学过程中，节节有练习。在精讲的前提下，通过大 量练习，使能力的提升得到落实。有的同学说：“对于基础知识，我知道了关键不是光做 题、光背，而是要随学随总结。”也有同学说，“通过学习让我掌握了一些解题技巧。” 这里的“随学随总结”和“解题技巧"正是能力提升的有力说明。学员要充分

11、利用假期， 归纳、总结知识要点。并充分利用已的知识去思考，去判断推理，逐步将已有的知识形成 网络。大胆尝试一些综合题型，在享受发现的乐趣中，逐步增强学习数学的兴趣，一步步 将成绩提高。总体计划与平时不同，暑假是一个相对长时间自由时间，也是查漏补缺，超越自己的关键时期。 学员可根据自己的情况及学习习惯，选择适合自己的学习方式。制定一个科学的学习计划， 将有利有学员完成学习目标，达到预期的效果。就高二的重要知识点和暑期时间的长短， 现制定暑期的学习计划如下：第一周：不等式、直线和圆的方程。主要知识点：不等式的证明，直线的倾斜角和斜率， 两直线的位置关系，线性规划，圆的方程等；第二周：圆锥曲线的方程

12、。主要知识点：椭圆、双曲线和抛物线的标准方程及简单几何性 质；第三周：立体几何。主要知识点：线面、面面的平行、垂直的 判定和性质，棱柱、棱锥和 球的体积及表面积计算等；第四周：排列、组合和二项式定理，概率。主要知识点：排列、组合和二项式定理，概率 的原理应用等。语文学科指导：在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起 居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学 家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则 可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功 半。&q

13、uot;大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W （成功）=X （刻苦努力）+ Y （方法正确）+Z （不说空话）。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文 组织国际发展委员会编著的学会生存一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人， 而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取 需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书” 的人。常有同学发出这样的疑问：为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所 适从？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸 索，收效甚微，从致苦恼重重，浩

14、叹连连：学好语文真难呀！客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融 思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性 学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力， 而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即 语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内 容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩， 而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人

15、语文能力的主要标志。在学习中要把握 好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行 有计划的阅读，不断扩展知识面。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目 制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国， 可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语 文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多 看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读 还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思

16、维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情 节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地 创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中 还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的， 可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及， 但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳 理，可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理

17、，同时对 文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广 义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史 掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘 录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲 取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感 而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅 文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充

18、分调动起眼、耳、口、手、心各感 官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进” 的过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情 达意、交流思想、自如往来、充分协作、不正是语文学科最根本的目标吗？还有什么“成绩” 的问题不能解决呢？所以，暑假语文学习计划重点就是培养阅读的兴趣，养成良好的语文学习习惯。以高 考为目标，进行学习。站的高，才能看得远。当然，在语文的学习中也有一定的技巧存在， 掌握这些技巧对提高语文成绩是很有帮助的。总体计划：语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学好其他学科，对于提高 正确理解运用语言文

19、字的水平，使你具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口 语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法， 养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基 础。第一周的学习重心是关于语文基础知识的巩固。先对高中二年级的语文基础知识进行梳理, 再根据学生的掌握情况向整个高考要求延伸。特别强调的是可根据文学常识，作家 作品等培养学生的对文学作品的兴趣。第二周的学习重心是文言文阅读。在初步梳理高中二年级文言文知识后，选择难度适中的 高中三年级或高考文言文阅读篇目（可以课文，高考原题为主在选择的时候，要注 意配合学生的掌握情况）进行阅读

20、训练提高。第三周的学习重心是现代文阅读。由教员根据学员的具体情况传授各种现代文阅读的解题 技巧。注意要结合文章来讲授，还要辅以适当的训练。第四周的学习重心是作文。重点引导学员把不熟悉的题目，题材转化成熟悉的题目，题材 进行写作。适当的练习是必不可少的。物理学科指导：高中物理主要的学习方法是“理解”。做到理解的基本步骤是：一练、二讲、三应用。“一 练”即要在老师的指导下进行适当的练习，通过对不同类型习题的练习，多方面、多角度地 认识概念、认识规律、认识知识点、认识考点。关于练习在物理中的重要性，我国物理学 家严济慈先生有这样一段话：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻练思考问题和解决问题 的能力。

21、一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定 说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂 又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”严济慈先生的这段 话充分说明了做练习对理解物理规律的重要作用；“二讲”即把自己对规律、对概念、对知 识点的认识讲给同学，或者讲给假想的同学，在讲解时要多考虑如何讲对方才能听明白， 如何讲对方才更容易接受。一个概念、一条规律若能讲一次或讲清一个问题，自己对该概 念或规律的认识和理解就会有一个较大的提高；“三应用”即试着用学过的规律去解释一些 实际问题，若能做到这一点，才算真正的理解。

22、例如在学习摩擦力时，练习过程中经常会 遇到“摩擦力既可做动力又可做阻力”这一说法，摩擦力做阻力现实中的例子很多，也很好 理解。但摩擦力做动力就不那么好理解，这时若能举一个传送带的例子，并能讲清楚，摩 擦力做动力这一问题就能彻底解决，真正理解。学好物理概念做到“五会”会表述，熟记并正确地叙述概念、规律内容；会表达，明确概念、规律的表达公式及 公式中每个符号的物理意义；会理解，掌握公式的应用范围和使用条件；会变形，会对公 式进行正确变形，理解变形后的含义；会应用，会用概念和公式进行简单的判断、推理和 计算。重视画图和识图学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，

23、都是主要依靠“图形语言''来表述的。学会画图，就可以把复杂的图形看简单，从而使解 题思路更清晰。重视观察和实验对于初学物理的学生，尤其要重视对现象的仔细观察。只有这样，才能所学知识的理解 不断深化。例如，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到 铁路两旁的事物都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认 识。在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，把所学的物理知识与日常生活、生 产中的现象结合起来。学习中，要认真观察老师的演示实验，并独立完成动手操作实验。 此外，还可自己设计实验。学会“两头堵”的分析方法物理知识的特点是由简到难，逐

24、步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题 不好做。这主要是思考方法不对头的缘故。拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论 入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展"已知，从已知想到可知，逐步推 向未知。当两个思路“接通”时，便得到解题的思路。注意适当分类当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料 中绘制的框架图去帮助记忆和理解。适当地对概念进行分类，使所学的内容化繁为简；可 以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步建立一个清晰 的概念系统。总体计划：建议利用暑假对高二的物理学习的内容进行巩固，提高。把基础打扎

25、实。对高三第一 学期上半学期物理学习的内容进行预习。较为熟练的掌握高二物理知识，初步掌握高三第 一学期上半学期物理知识。为高三的物理学习做好铺垫，打好基础。第一周复习高二物理力学，热学这两部分的知识内容。这两部分的内容要进行巩固， 提高，发散及延伸。能达到较为熟练的运用物理知识解决相关的物理问题。第二周复习高二物理电场，恒定电流，磁场这三章的知识内容。能达到较为熟练的运 用物理知识解决相关的物理问题。第三周复习高二物理电磁感应，交变电流，电磁场和电磁波这三章的知识内容。能达到较为熟练的运用物理知识解决相关的物理问题。第四周预习高三物理光的传播，光的波动性这两章的内容。能对这两章的内容较为熟 悉

26、，能初步运用知识解决相关物理问题。化学学科指导：对于高中化学学习来说，掌握适合自己的，科学的学习方法，养成良好的化学学习习 惯是非常必要的。要在暑假期间做到以下几点：1、明确笔记的重要性，掌握记化学课堂笔记技巧。记笔记有助于增强记忆、巩固知识，通过自己的语言记下对所学知识的理解，复习 起来可事半功倍；记笔记有助于扩充新知识，及时扩充化学领域的新进展，补充自己的 不足。要养成良好的笔记习惯，如在每页笔记留下一定空白用于课后拾遗补缺。明确化学 笔记主要记思路，记重点、难点，记问题善于重点记录。学会提高书写速度的方法：要 利用简单的图形、符号、箭头连线，把教学主要内容绘成关系图或列表说明。记好课堂 “导言"和“结束语”等便于复习。2、根据学科特点，掌握化学学科的学习方法。物理性质一般从色、味、态、溶解性、毒性描述成为定势，学习时要能结合用途，如CI2气的学习，可以从作为军用毒气着手；学习化学性质的方法常是先通过实验得出性质， 然后理论解释，结合作用意义并进行归纳；化学实验的学习则从原理出发，确定仪器装置， 然后是“操作现象结论"“三步曲”。观察实验现象又可从以下三方面“上" 气体、“中”溶液颜色、"下”沉淀变化。性质实验侧重于方法、现象、结论, 而制备实验侧面重于原理、原料、装置、操作。3、结合