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文档简介
1、宝塔区第五中学预习导学案教研组:理化生 科目: 化学 主备人:马跃 审核人: 20 年 月 日 课 题化学是一门以实验为基础的科学课型周次课时 总课时学习目标1.学会对蜡烛燃烧、人体吸入和呼出气体实验探究的操作方法;2. 知道化学是一门以实验为基础的科学,初步学会实验报告的填写方法。学习重点蜡烛燃烧、人体吸入和呼出气体实验探究的操作学习难点蜡烛燃烧、人体吸入和呼出气体实验探究的操作导学流程【学习过程】一自主学习1情境激趣:T(投影)中、西方古代化学实验室2揭题示标:T学习目标二合作探究(一)知识模块(一)一、对蜡烛及其燃烧的探究个人自学1P:蜡烛及其燃烧2阅读:P12P13相应内容3建构: 蜡
2、烛燃烧的产物分别是 和 ,可用(填试剂) 检验 可用(填操作) 检验 。蜡烛燃烧过程中,熔化属于 变化,因为 ;燃烧属于 变化,因为 。 4即学即练 蜡烛燃烧实验记录与分析步骤现象结论点燃前观察蜡烛,闻气味;刀切,放入水中 色 体 味(浮沉) 于水硬度 (大、小)密度比水 。燃烧中观察火焰,将火柴梗平放于火焰上,将干冷的 罩在火焰上取下,注入石灰水,振荡。火焰分 、 、 先变黑部位是 杯壁上有 澄清石灰水 蜡烛有 性 温度最高燃烧产物是 和 熄灭后熄灭蜡烛,立即用火柴点白烟蜡烛 (可否燃)白烟是 个人(小组)疑问 三精讲补架(一)1通过操作或现象推断物质的物理、化学性质的方法,注意两者要对应。
3、2蜡烛燃烧产物的多样性及常见产物检验方法,说明蜡烛燃烧是化学变化的本质特征。四知识模块(二)二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究师生共建1预备知识师:人体吸入和呼出气体的成分较多,只检验其中三种物质二氧化碳、氧气和水含量的多少。生:阅读:P14“活动与探究”部分2气体收集收集2瓶呼出气体、2瓶空气师:如何把人体呼出的气体收集起来?生:生活中可能用的方法 师生:用排水法收集2瓶呼出气体操作要点:3二氧化碳含量多少的检验操作 现象:空气中 呼出气体中 结论 4氧气含量多少的检验操作 现象:空气中 呼出气体中 结论 5水蒸气含量多少的检验操作 现象:空气中 呼出气体中 结论 6综合结论:人体吸入空
4、气和呼出气体中各成分多少比较(填“”,“”或“=” ) 吸入空气 呼出气体二氧化碳 氧 气 水蒸气 即学即练在“人吸入空气和呼出气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是( )A证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺C证明呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上有水蒸气生成D判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收个人(小组)疑问 五精讲补架(二)检验二氧化碳用澄清的石灰水。燃着的木条在二氧化碳中熄灭,但能使火焰熄灭的不一定是二氧化碳。 检验氧气用带火星的木条,而检验氧气含量的多少
5、是用燃着的木条。六归纳完型(请你归纳本课主要知识,形成知识框架,利于知识巩固)七课堂检测1下列气体中,能使澄清石灰水变浑浊的是( )A氧气 B二氧化碳 C氮气 D空气2下列关于石蜡性质的描述中,错误的是( )A石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B石蜡难溶于水且密度比水小C石蜡熔点低,受热易熔化成蜡油D石蜡可燃,燃烧时放热,并有二氧化碳和水生成3通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出正确的结论是( )燃烧时发光、发热 蜡烛燃烧时有水雾生成 火焰的温度最高处是外焰 蜡烛先熔化再燃烧 熄灭时蜡烛冒白雾A B C只有 D4通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验,得出结论正确的是( )A我们吸入的气体全部是氧气 B我们呼出的气体全部为二氧化碳 C我们呼出的气体极易溶于水 D我们呼出的气体里含有水蒸气5人呼出的气体中的主要成分是( )A只有水蒸气B只有二氧化碳C氮气、氧气、二氧化碳和水蒸气 D只有氧气6.王华同学在化学课上提出,可以用澄清的石灰水检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳气体,就这
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