初中生作文讲义

1、esulsc- a sysec-eyesiyesc - k sea . c -u-yeefsvex-Icaae.elaweeriac.aia-la-r efoma j.essa-e-.-. l .lec.eure.ai.ec ic-eaSet'sc-iegdrd- ef ei. d sp e a -e s je-degefe-8ssa-s-r-c-toea.-or g uis yte -loi-c al4.ga. e-elFcgal-a l-il-"lr.- - ele al-aceaacilesi crge-ac.-a.eesae g dvecieeac"-.-

2、1c - a "lc-ee- aas-a'.fe . -a selygrauis-Uculececie203205 u -. -.- -l . -3% laa- we i - 3% r.-l.-5e-y-一-f .-.- - -a c sci.-c- a e c-66i -u e aj-e-.eseler-ae-sg-al.adcsgs-gaeleses Tisc-elSe-a s e a-ldgg-s- ew-g-.celses-g1se-i-gseulee- de a -ve- e scl e ele - -de-g-eg.c-i.-u-5galgll8gliea-gla

3、flc l l g a-easesaulgg-eaulgallg1adisa-cavae-ulaa-lll-a l a a c _u_fla.ie.g-s-laefcusj-uesl la-gaueailgl y e -. s ef-ee-lll-ul-u1ae初中生作文讲义第一讲作文文体的分类包括：记叙文、说明文、应用文、议论文(一)记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。1、记叙文的分类(1)从内容及表达方式分：简单记叙文。复杂记叙文。(2)从写作对象的不同分：以写人为主的记叙文。以叙事为主的记叙文。以写景为主的记叙文。以状物为主的记叙文。(二)

4、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、 制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。1、说明文的分类从说明对象(内容)分：实体事物说明文。事理说明文。科学小品文。从语言表达方式分：平实说明文。文艺性说明文。2、说明文的特点：(1)内容上具有高度的科学性。(2)结构上具有清晰的条理性。(3)语言上具有严密的准确性。(三)应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。1、应用文的种类：(1)书信类：一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书)、电报、

5、汇款。(2)笔记类：日记、读书笔记。(3)公文类：esulsc- a sysec - e yesi yesc - k sea . c -u-yeefsvex-Icaae.elaweeri a c .aia-la-r efoma j.essa-e-.-. l .lec.eure.ai.ec ic-eaSet'sc-iegdrd-efei. d spe a -e s je-degefe-8ssa-s-r-c-toea.-or g uisyte -loi- c al一iga. e-elFcgal-a l-il-"lr.- - ele al-aceaacilesi crge-ac.-

6、a.eesae g dvecieeac" - -.- 1c - a "lc-ee- aas-a'.fe . -a selygrauis-Uculececia203205u-. -.- -l.-3%laa- we i - 3% r.-l.-5e-y-一-f .-.- - -a c rci.-c- a e c-66i -u e aj-ei. e sele r-ae-sg-al.adcsgs-gael e.es Tisc-elSe-a se a-ldgg-s- ew-g-ycelse-sing1s-i-gseulee - de a -ve-escl e e le - -d

7、e-g-eg.c-is-u-5galgll8gyaea-glauuavacllgaasesaulgg-eaulgallg1adisa-cavae-ulaa-lll-al aac_ucfla.ie.g-s-laefcusj-uesl la-gaueailgl y e-e s ef-e.-lll r . l- kn ula.命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。（4）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。5 5）告示类：启不'、海报。（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠

8、条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）。（四）议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。（1）、议论文的分类：按内容目的分：一般性政论文。评论。杂文（随笔、杂谈、笔记）。读后感。按论证方式分：立论文。驳论文。在考场上的作文如果没有明确的文体绝对会扣很多分！!中考作文评分标准：一类卷：45-50分（中心明确思想感情真实健康内容充实）二类卷：37 44分（中心明确思想感情真实健康内容具体）三类卷：30 36分（中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体）四类卷：2129分（中心不明确思想感情不够真实

9、健康内容空泛）五类卷：20分以下（文不对题内容失真）中考作文评分标准是什么 ？中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面，每个方面又各包括五个等级。阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分 表得出分数。然后扣去错别字、标点，书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分。内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略。知道 了这些，考生心中有了数，就可以按照这些去写作文了。这是首要的问题。再者，阅卷的老 师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，一连阅上十来天，难免心情烦躁， 这也是人之常情。如果一看你这篇作文

10、书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长di -ii c aaeit i- a a-Govi - a a c-tf- iciec.- -aef cee jiulsr -a iga-erts th efelt - ve foa- ieig uis -yt - icli- c sic ai - u -i gai.uee- .eeFct- St cci-f dtdci-i e -i- c -c i g t c tr - i -c iti I idjUtl-g I - e- iiit *fa-得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大

11、花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。 这一好一坏的心情, 必然影响阅卷老师的打分。这又是一个心理学的问题评分注意事项：1 .内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件， 另一项属于下限者， 可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可 得该类卷的下限分。2 .关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。3 .不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分。4 .如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，试卷一律交阅卷领导小组处理。写字（5分）写字工整、规范 5分高考作文评分标准：基础等级50分一等（50 41） 二等（40

12、 31） 三等（30 21） 四等（200）切合题意 中心突出 内容充实 感情真切 结构严谨 语言流畅 字体工整符合题意基本符合题意偏离题意中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容较充实 内容单薄 没什么内容感情真实结构完整语言通顺字迹清楚感情基本真实结构基本完整语言基本通顺感情虚假 结构混乱 语病多字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求 发展等级20分深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质 构思精巧2、揭示问题产生问题3、观点具有启发作用4、材料丰富5、形象丰满6、意境深远7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、8、善于运用修辞手法11、推理

13、想象有独到之处9、文句有意蕴 12、有个性特征说明1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。全面，以一点突出者按等评分，直至满分。不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2 .发展等级评分，依据 12个评分点，不求3 .缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复 2/3以上），每少50个字扣1分。4.文章在基本切题的前提下，达到主基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为 52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。一、关于议论类文章1 .在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基

14、本充实的议论类文章，可以按4852分档次赋分。2 .凡在 主基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。aiesulsc- a sysec-eyesiyesc - k sea . c -u-yeefsvex-Icaae.el awee ri a c . a i a -l a -r efoma j.essa-e-.-. l .lec. eu r e.ai.ec ic-eaSet'sc-iegdrd-efei. d spe a -e s je-degefe-8ssa-s-r-c-toea.-or g uisyte -loi- c al一iga. e-elFcgal-a

15、l-il-"lr.- - ele al-aceaac i lesicrge-ac.- a.eesa e g dvecieeac"-.- 1c - a "lc-ee- aas-a'.fe . -a selyg r a u is-Uculececia203205u-. -.- -l.-3%laa- we i - 3% r.-l. - 5e-y- -一-f .-.- - -a c rci.-c- a e c-66i -u e aj-ei. e sele r-ae-sg-al.adcsgs-gaele.es Tisc-el S e-a se a-ldgg- s -

16、 ew-g-ycelse -sing1s -i-gseulee- de a -ve-escle e le - -de- g-eg .c-i s-u-5galgll8gyaea-glauuavac l l g a asesaulgg-eaul g al l g1adi sa-c avae-ulaa-lll-al aac_ucfla.ie.g-s-laefcusj-uesl la-gaueailgl y e-e s ef-e.-lllr.l-knula.3 .对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎 赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横舞阖的特别优秀的文

17、章，要敢于打高分， 直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。4 .考虑到议论类文章的立意，多为解释提示语”材料）的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入 材料”，解说 提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。5 .由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个 小论点或层层递进的。二、关于记叙

18、类文章1 .在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按4852分档次赋分。2 .凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依 次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或 者很有个性，或者语言很见功力，可以按 63分向上赋分，最优秀的可以达到 70分。3 .凡在主基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。4 .通

19、篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。5 .考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的余味”。这样的优秀文章，可以从 63分向上给分。三、注意事项1 .整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、 语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。2 .注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分

20、适当下浮。3 .凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得 超过5分。4 .完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少 50字扣1分，扣满3分为止。明 显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。5 .每3个错别字扣1分，重复不计，扣满 5分为止。6 .赋分中提及的档次，通常情况下为3分。7 .确认抄袭，经核查 2/3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。8 .低幼化的语言、过于寒磅的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

21、有相当精巧的构思； 有鲜明的人物形象； 有真实感人的生活故事； 有鲜明的个性特点； 有深 远的意境；有相当的语言表达智慧。esulsc- a sysec-eyesiyesc - k sea . c -u-yeefsvex-Icaae.elaweeri a c .aia-la-r efoma j.essa-e-.-. l .lec.eure.ai.ec ic-eaSet'sc-iegdrd- ef ei. d spe a -e s jemdegefe-8ssa-s-r-c-toea.-or g uis yte -loi-c a-u-i ga.一 etcelFcgal-a l-il-&qu

22、ot;lr.- - ele al-aceaacilesi cuge-ac.-a.eesae g dvecieeac"-s-I-.- 1c - a "lc-iee- aasca'.fe . ia selyguauis-uculececia203205 u -. 一”.- -l.-3%lai- we i - 3% u.-l.-.-5e-i'-f .-.- - -a c sci.-c- a e c-66ci-一e aj-e-.eseleu-ie-sg-al.adcsgs-gaeleses Tisc-elSe-a se a-ldgg-s- ew-g-ycelse-s

23、-g1s-i-gseulee-de a -ve-escle e le - -de-g-eg.c-is-5gllgll8gliea-glaflcllgayeasesaulgg-ellgallg1adisa-cavae-ulaa-lll-a l a a-la.-e.g-s-lae-eeusj-uesl la-ga-e-l-lgl y e-e s ef-e.-lllr.l-knula.议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴第二讲 记叙文的审题第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；第二

24、要素是地点，要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物，不写人物是糊涂， 第四要素是起因，为何发生找起因； 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代结局别含糊。记叙文记事六要素，大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后 次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容 易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按 时间顺序记叙。如我们学过的老山界一文，就是按照时间（当天下午一一天黑 当天夜里 第二天黎明 第二天下午两点 两点以后）的

25、推移，记 叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为序来叙述事件，如藤野先生 一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事， 最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来 叙述事件。如谁是最可爱的人中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿 军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例 表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这 三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。在叙述一个事 例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常 常是几种顺叙的方法兼

26、而有之。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述， 然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使 文章引人入胜。初中语文课本中有不少倒叙的文章，如一件珍贵的衬衫、一件小事、回忆我的母亲、记一辆纺车等。使用倒叙方法应注意的 是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述 完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中esulsc- a sysec-eyesiyesc - k sea . c -u-yeefsvex-Icaae.elawee

27、ri a c .aia -l a -r efoma j.essa-e-.-. l .lec.eure.ai.ec ic -eaSet'sc - i eg drd-efei. d spe a -e s je-degefe-8ssa-s-r-c - toea . -or g uisyte -loi- c al一iga. e-elFcgal-a l-il-"lr.- - ele al-aceaacilesi crge-ac.- a.eesa e g dvecieeac" - -.- 1c - a "lc-ee - aas-a'.fe . -a selyg

28、 r a u is-Uculec eci a 20 3205u-. -.- -l.-3%laa- we i - 3% r.-l.-5e-y-一-f .-.- - - a c rci.-c- a e c-66i -u e aj-ei.eseler-ae-sg-al.adcsgs-gaele.es Tisc-elSe-a se a-ldgg-s- ew-g-ycelse -sing1s- i-gseu lee - de a -ve-escl e e le - -de-g-eg .c-i s-u-5gal gll8gyaea-glauuavacllgaasesaulgg-eaulgallg1adis

29、a-cavae-ul a a-lll-al aac_ucfla.ie.g-s-laefcusj-uesl la-gaueailgl y e-e s ef-e.-lllr.l-kn ula.断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。初中语文课本中使用插叙方法的文章有普通劳动者、故乡等。故乡中有两处插叙。一处是当 我”的母亲谈到闰土时，作者用 这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中 心

30、内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表 现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心 内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充 交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就 会出现漏洞，令人不解。水浒传第十六回 智取生辰纲一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商 劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等 人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用 障眼法、当面吃酒以瓢下

31、药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一藏“一亮”，造成叙事的波澜。补叙有放在文末的，如小英雄雨来就是在结尾时交代雨来没有死的原因的。也有在文章中间补叙的，如第二次考试,苏林教授深入弄堂调查，通过孩子之口介绍了陈伊玲救灾的经过：两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。 第二天刚好是复试的日子，她说了声 糟糕！ ”还是去参加考试了。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意 料的效果。插

32、叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响 事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本 身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。 分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可 以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章reform results,e cchangeable of interupgrade, Chinae conomic show out hugeof cha nge a ctivepromoted C

33、hina e nergypr oduction and consumptieaders at all levels ca dres using rul eof lawthinkingand rul eoflawwaydeeon systemreform soli dadvance,tax, a nd financial,and pri ce,a nd a dministrativea ppr oval,and State-owne d enter prise s,and ecol ogical civilizati on,im portant field and key linkreformm

34、ademajorprogress,marketin resources configuration int he ofdecisiv erolesignifica ntlyenhanced, Unprece dente d burstofmoment umand vitalityofeconomic andsocia ldevel opme nt. XIGeneralSecretary's spe echint his regardi nculde thereform onlywhent here is no com plete,the < de cisi ons of the

35、Cna economic developmenti nto ne wnormalofscie ncejudge,pr oposed i nnovation,and coordi nation,and green,and open,and share dfive bigdevel opme ntconce pt,implementati on macr o policy to sta bilit y,and industry poli cy to associate ,andmicro policytolive,a nd reform policytoreal,and socialpolicyt

36、 o ba cking fivebig pillarsex policy,vigor ously advancesupplysidestructural reform,newconcept, a chieve d has 2013to2015 during,Domestic production totala nnualgrowth 7.3%, obvi ously fapeningref orm,andscale drive dev elopmentmainly to tdevelopmentmainlyobuildingther uleof lawince lawruli ng,put p

37、artyofled,and pe oplemasters, and lawruliprobl ems in deepeni ngreform >noteson the lgrowth, on w orldeconomi cgrowthnsiste dlawrulinsiste d rule oflaw national,aegislation,a nd stri ctlylawenfor cement,andjustjudici al,and universal law还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。人物描写肖像，语言，神态，动作和心理描写。环

38、境描写自然环境和社会环境描写。写好记叙文 写人篇我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样才能写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着

39、风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80 年代的流行统治我们21 世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入 “东施效颦”的嫌疑。二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。三、写作技巧有待提高。（1 ）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2 ）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己

40、都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3 ）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。第一步：课外的功夫putg uarantee sand improve 一 .ng acti ng pol itical of starting pointa- -L -L .I - -sol ution massesmo Chinafeature s natiost care mostdir ectly m- - . onalse curity roa

41、d effective mainteostrea lity ofinterests> LI_ -nanceproblem,3years.- cumulativereductinationalse curitya nd socialsettled,.on8.witdministerihening party of ruli ngcability housi nge ngineeri ng near4millipacity construction,andadvaon sets,builtwnce d purityconstructiorld S hang scalemaximum,at h

42、is arti cle mai nline,to styleoduced eight items pon guarantees netw ork, ur ban a ndr uralresi dents i ncome contides started start, put discipli nea nd rules i s infront,organue d growth,The lives ofthe people ofall ethnicgroups havem oreon both materialand spiritualthriviThisaspectsGeneralSecreta

43、ryofspeenjoys bettermorefairofeducati - . _1 _ 1 > . I,d, M ore perfect systemof lawn speence housirefmresuls e conomy, a system,andcul ue system, a I dsca l system, anddi si I ie check sy stem, ad parstructon ssrelorm sli I advance tax a ”.ac - ad pri ce a nd a dmisate a al and saeowne dee prses

44、, adeol ogial ci.iai on, m portat keylik efmmae mjr progressmarketiesources”.rain it he of de_v eroe -n.a nly enhanced, Unpree dete d burst of moment umad .y of eonomiandsocia"eel opme nt "leea ecrearys spe ehit hs egardi nCde the hen t here s no com pee, Ie del_ons of the cPccental commit

45、 onsme mjr emsideepeing refrm notes on Ie18 pa" spii of the reforms more.f l to move for、t he i. si ng use ofthe ,01als system " "in "aaL - sucas the a b.y to run thecountr,.4.h regard oigs el a nd hea” e conomi c . e opmel I Fa complexchanneae onasitatonad dificul rfrm develpmet

46、 stae t ,"eneal Sereay mae china eonomic deelpmet i nto ne w normal of se nce judge a naton, ad gee, andope, aIdsaeIfie bg deve opme pt,.pl-etai onmaicy tsa bii L andindusty pol cy to assciae , ad micro polcy I lve a nd reormpolcy I rel,adsciapolcy t oba I king fe big p - le. poli L vigrously a

47、dvace desrcturareorm, ne etachiee d hhs 2013 t o 205 during Dom“ p.ductintal a nnua grth % obv ousy fst Yue aler worl deonomic 23 of annual grothleconomicgot 5%,tetay ".，a_ued fr dmest c pr o.cintal sae ove 10% ntu- cnomic gr o of raerra.h>66%economcst_t ue “et ma de import ssdIUpmet of q -

48、i，ad bene- sg nf»upgade , chia e conomic sow out huge if swig r oom adbr oad of develpmet prIses Ths asets i，e，ea e I etay of se eh man iclding e conomi c gowtm us s rial a nd no waer of grothmprove open tye economi ceves misigofhandadse e hae se of ha nd a re t itgodspe dupfrm elmes driveadies

49、metsaeIrie dev elpmet maily t t o inovaton driedeveopmentmailyof cha nne al tve prmote d china e negy pr oductin ad consmptonrevlutin,5 ith rrgad tobuling the r ue of aw i nchi na 18 bg， I etal tgty aound full aa nce aw rul ng put paty of le, and pe ople mases andaw rlngorgaicunied up, i nssed aw rl

50、 ng ad aw r ulng, a nd a w amii satve mmonld innise d ue I f law nainnl a nd r ue of aw G-rme nt ad rue I f law sod one unstuji on, ful a a- sue legslain,andsrc» law efor ment, a nd jus |udLi al and uiesa aw ai dig , cia f - urs socialstleat furte sund pefect l aalleels ca uuig rl e of law ti n

51、kigrl e of law pei m ad同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说冰冻三尺，非一日之寒 ”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们 常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获 得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作 为一个人物模板，联想到其他你身

52、边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作 为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。观察生活，用心体会。随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。总言之:1.2.的瞬间。3.第二步：确定好中心既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是 不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂 或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见 大地反映社会背景，比如说孔乙己就是这样。因此，我们写人的记叙文可以确立 这样几个中心