第四章化学课标解读

1、第四章第四章 义务教育化学义务教育化学课程的内容标准课程的内容标准一一 化学课程内容的选择依据化学课程内容的选择依据 化学课程内容的选择必须服务于化学课程目标，以确保在化学课程实施中能够实现化学课程目标1、 服务于学生未来的发展必须以学生的发展为核心，让学生掌握和形成未来发展所必备的化学基础知识、基本技能、基本能力和基本观点态度 以“为了每一个学生的发展，为了中华民族的振兴”为目标确定化学课程的内容，是制定义务教育阶段化学课程内容标准的首要原则。2、适应社会发展的需要1803年道尔顿提出原子假说作为 近代化学的起点社会对化学的需求社会需求社会需求化学在相关学科中的重要化学在相关学科中的重要性性

2、化学可作出贡献的化学可作出贡献的方面方面食食 物物农业农业 化学化学 医学医学生物学生物学 肥料、杀虫剂、肥料、杀虫剂、生长激素、农药、生长激素、农药、遗传工程等遗传工程等健健 康康医学医学 化学化学 环境科环境科学学 生物学生物学 药物合成与提取、药物合成与提取、生态行为机理、生态行为机理、药物代谢、环境药物代谢、环境污染物的化学处污染物的化学处理等理等能能 源源化学化学 生物生物 农业农业物理物理 化石燃料的加工、化石燃料的加工、光合作用、光电光合作用、光电化学、燃料电池、化学、燃料电池、核能源开发、氢核能源开发、氢能源等能源等衣、住衣、住化学化学 物理物理 农业农业合成纤维、染料、涂合成

3、纤维、染料、涂料、塑料、无机材料料、塑料、无机材料等等环环 境境化学化学 物理物理 农业农业生物生物污染源、污染物清除污染源、污染物清除及利用、新型制冷技及利用、新型制冷技术和制冷剂、监测技术和制冷剂、监测技术等术等运输、通讯运输、通讯物理物理 化学化学新材料、超导体、信新材料、超导体、信息贮存材料等息贮存材料等国防、原材料国防、原材料开发开发 生物生物物理物理 化学化学 医学医学 农业农业炸药、推进剂、浮选炸药、推进剂、浮选剂、萃取剂、同位素剂、萃取剂、同位素分离技术、放射性废分离技术、放射性废物处理技术等物处理技术等二、化学课程内容的主要特点二、化学课程内容的主要特点 衣服教育阶段的化学课

4、程内容必须适应科学的发展和时代要求1、注重学生学习方式的转变 通过科学探究，学生不仅可以获得知识，更重要的是能够学习科学方法，认识科学的本质，培养科学精神和科学价值观。 因此在内容标准中除在科学探究主题中给出了4则科学探究学习的案例外，在其他4个主题都设立了活动与探究的建议栏目。2、突出与社会生活实践的联系 注意从学生的已有经验出发，有的放矢地介绍日常生活学习单元学习单元探究建议探究建议学习地球周围的空气学习地球周围的空气1.辩证：空气中的二氧化碳会辩证：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？越来越多吗？氧气会耗尽吗？水与常见溶液水与常见溶液2.了解或实地调查饮用水源的了解或实地调查饮用

5、水源的质量和水净化处理的方法质量和水净化处理的方法与社会实际相联系的部分活动建议金属与金属矿物金属与金属矿物3.交流有关日常生活中使用金属材料交流有关日常生活中使用金属材料的信息，或利用互联网或其他途径收的信息，或利用互联网或其他途径收集有关新型合金的成分、特征和用途集有关新型合金的成分、特征和用途的资料的资料4.调查当地金属矿物的开采和金属利调查当地金属矿物的开采和金属利用情况，提出有关的建议用情况，提出有关的建议5.参观炼铁厂或观看工业炼铁的录像参观炼铁厂或观看工业炼铁的录像6.收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料，讨论防止锈蚀的原因资料，讨论防止锈蚀的原因7.

6、调查家庭金属垃圾的种类，分析回调查家庭金属垃圾的种类，分析回收利用的价值和可能收利用的价值和可能生活中常见的化合物生活中常见的化合物8.调查或收集有关酸雨对生态环境和调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料建筑物危害的资料化学物质的多样性化学物质的多样性9.讨论：温度计里的水银能够用水或讨论：温度计里的水银能够用水或酒精来替代酒精来替代微粒构成物质微粒构成物质10.通过实验比较空气和水压缩时通过实验比较空气和水压缩时的体积变化情况的体积变化情况认识化学元素认识化学元素11.查找常见食品的元素组成，并查找常见食品的元素组成，并列表说明列表说明12.查阅资料，了解地壳中含量较查阅资料，了解地

7、壳中含量较大的几种元素及其存在大的几种元素及其存在13.收集有关人体新陈代谢必须的收集有关人体新陈代谢必须的微量元素的资料微量元素的资料物质组成的表示物质组成的表示14.根据某种氮肥包装袋或产品说根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度明书标示的含氮量推算它的纯度化学与能源和资源的利用化学与能源和资源的利用15.讨论：在氢气、甲烷、煤气、讨论：在氢气、甲烷、煤气、酒精、汽油和柴油中，你认为哪一酒精、汽油和柴油中，你认为哪一种燃料最理想种燃料最理想16.调查当地燃料的来源和使用的调查当地燃料的来源和使用的情况，提出合理使用燃料的建议情况，提出合理使用燃料的建议17.讨论工业上蒸馏法

8、淡化海水的讨论工业上蒸馏法淡化海水的可行性可行性常见的化学合成材料常见的化学合成材料18.写调查报告写调查报告“我家里的合成材料制我家里的合成材料制品品”19.查阅并交流有关复合材料和合成材查阅并交流有关复合材料和合成材料应用的资料料应用的资料20.调查调查“白色污染白色污染”形成的原因，提形成的原因，提出消除这类污染的建议出消除这类污染的建议化学物质与健康化学物质与健康21.收集有关微量元素、维生素与人体收集有关微量元素、维生素与人体健康有关的资料并了解人如何摄取健康有关的资料并了解人如何摄取这些物质这些物质22.收集化学物质引起毒害（如吸入有收集化学物质引起毒害（如吸入有害气体、误食有毒物

9、质、家庭装修害气体、误食有毒物质、家庭装修材料释放物的污染等）的资料，提材料释放物的污染等）的资料，提出防止这些危害的建议出防止这些危害的建议23.观察实验或看录像：一氧化碳、尼观察实验或看录像：一氧化碳、尼古丁等对动物的危害古丁等对动物的危害24.观看防毒、禁毒展览或影像资料观看防毒、禁毒展览或影像资料25.辩论：化学制品对人类的健康有益辩论：化学制品对人类的健康有益还是有害还是有害保护好我们的环境26.参观本地的“三废”处理设施，组织讨论27.辩论：使用农药、化肥对人类是利多还是弊多28.从报刊、电视或其他媒体上收集一段时间以来当地空气质量周报或相关信息，分析这一时段空气质量变化的原因29

10、.设计实验，探究农药、化学肥料对农作物或水生生物生长的影响30.从环保部门了解当地环境污染情况，参与有关的环境监测活动，提出治理的初步建议3、体现义务教育的基础性 标准在说明义务教育阶段的化学课程性质时指出：义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性项目项目内容内容基础知识基础知识1.有关物质的组成和结构的最基本概念有关物质的组成和结构的最基本概念和初步原理和初步原理2.有关学生身边的化学物质的性质和变有关学生身边的化学物质的性质和变化的重要事实及其基本规律化的重要事实及其基本规律3.能够反映化学科学的发展、化学与社能够反映化学科学的发展、化学与社会生活和技术进步相互关系的知识会生活和技术进

11、步相互关系的知识4.认识物质及其变化规律、运用化学知认识物质及其变化规律、运用化学知识解决实际问题的方法和策略性知识识解决实际问题的方法和策略性知识内容标准的基础性基本技能基本技能1.设计实验和实验基本操作技能设计实验和实验基本操作技能2.进行简单化学计算的技能进行简单化学计算的技能3.运用科学语言和化学符号进行表运用科学语言和化学符号进行表达和交流的技能达和交流的技能基本能力基本能力1.科学探究的能力科学探究的能力2.团结合作，与人共处的能力团结合作，与人共处的能力3.创新和实践能力创新和实践能力4.分析和解决简单实际问题的能力分析和解决简单实际问题的能力基本观念与态度基本观念与态度1.科学

12、的物质观和价值观科学的物质观和价值观2.社会责任的使命意识社会责任的使命意识3.社会与自然和谐发展的观点社会与自然和谐发展的观点4、强化实验对培养学生探究能力的功能 “以实验为基础”是化学学科的基本特征 义务教育化学课程中的化学实验，虽然绝大多数是对物质组成、结构、性能及其变化规律的再认识 希望学生通过义务教育化学课程中的实验内容的学习，不仅能激发起学习化学的兴趣、掌握实验的基本技能，更能够逐步改变初中学生被动学习学习的倾向，初步形成化学探究的能力实验内容实验内容学生探究实验学生探究实验学生观学生观察察实实验验课堂课堂实实验验课外课外实实验验1.实验探究空气中氧气的体积分数实验探究空气中氧气的

13、体积分数2.实验制取氧气和二氧化碳实验制取氧气和二氧化碳3.实验探究氧气和二氧化碳的性质实验探究氧气和二氧化碳的性质4.小组协作设计并完成实验：探究空气小组协作设计并完成实验：探究空气中二氧化碳相对含量的变化中二氧化碳相对含量的变化5.根据实验现象推断水的组成根据实验现象推断水的组成6.试验活性炭和明矾的净水作用试验活性炭和明矾的净水作用课程标准中的化学实验实验内容实验内容学生探究实验学生探究实验学生观学生观察实验察实验课堂实课堂实验验课外课外实验实验7.了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常用方法的常用方法8.观察在水中加入少量盐后凝固点和沸点观察在水中加入

14、少量盐后凝固点和沸点的变化的变化9.配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的溶液10.探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的温度变化物质在水中溶解时的温度变化11.用简单方法将衣料上沾有的油污等洗去用简单方法将衣料上沾有的油污等洗去12.配制某种无土栽培所需的无机盐营养配制某种无土栽培所需的无机盐营养液液13.实验探究金属的物理性质实验探究金属的物理性质实验内容实验内容学生探究实验学生探究实验学生观学生观察实验察实验课堂实课堂实验验课外实课外实验验14.用实验方法将氧化铁中的铁还原出来用实验方法将氧化铁中的铁还原出来15.设计实验探究铁制品锈

15、蚀的条件设计实验探究铁制品锈蚀的条件16.试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化溶液中的颜色变化17.使用使用PH试纸测定唾液、食醋、果汁、试纸测定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等得酸碱性肥皂水、雨水和土壤溶液等得酸碱性18.自制汽水自制汽水19.当地农村常用化肥的鉴别当地农村常用化肥的鉴别20.实验探究酸碱的主要性质实验探究酸碱的主要性质21.加热碘固体，观察发生的现象加热碘固体，观察发生的现象实验内容实验内容学生探究实验学生探究实验学生观学生观察实验察实验课堂实课堂实验验课外课外实验实验22.分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物分离氯化钠固体

16、与铁粉组成的混合物23.比较空气和水压缩时的体积变化情况比较空气和水压缩时的体积变化情况24.观察浓氨水和浓盐酸靠近时的观察浓氨水和浓盐酸靠近时的“空中空中生烟生烟”现象现象25.观察一组化学变化，讨论并归纳化学观察一组化学变化，讨论并归纳化学变化的一些特征变化的一些特征26.设计实验推断孔雀石分解的产物设计实验推断孔雀石分解的产物27.观察硫酸铜溶液对过氧化氢分解反应观察硫酸铜溶液对过氧化氢分解反应快慢的影响快慢的影响28.观察铜锌原电池观察铜锌原电池实验内容实验内容学生探究实验学生探究实验学生观学生观察实验察实验课堂实课堂实验验课外课外实验实验29.用实验证明：铁粉和硫粉混合加热生用实验证

17、明：铁粉和硫粉混合加热生成了新的物质成了新的物质30.观察并记录实验现象：氯化铜溶液用观察并记录实验现象：氯化铜溶液用石墨电极通电分解石墨电极通电分解31.观察并记录实验现象：在加热条件下观察并记录实验现象：在加热条件下氢气与氧化铜反应氢气与氧化铜反应32.通过实验探究酸溶液、盐溶液分别跟通过实验探究酸溶液、盐溶液分别跟金属发生置换反应的规律金属发生置换反应的规律33.小组协作完成当地土壤酸碱性测定的小组协作完成当地土壤酸碱性测定的实验，提出土壤改良的建议或适宜的种植实验，提出土壤改良的建议或适宜的种植方案方案34.实验探究化学变化中的质量关系实验探究化学变化中的质量关系实验内容实验内容学生探

18、究实验学生探究实验学生观学生观察实验察实验课堂实课堂实验验课外课外实验实验35.观察某些燃料完全燃烧和不完全燃烧观察某些燃料完全燃烧和不完全燃烧的现象的现象36.燃烧条件的实验探究燃烧条件的实验探究37.比较原油常见馏分的某些物理性质及比较原油常见馏分的某些物理性质及其燃烧的情况其燃烧的情况38.分组收集池塘中的沼气，试验沼气的分组收集池塘中的沼气，试验沼气的可燃性可燃性39.用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料纤维和合成纤维织成的布料40.设计实验探究农药、化肥对农作物或设计实验探究农药、化肥对农作物或水生生物的影响水生生物的影响41.从环

19、保部门了解当地环境污染情况，从环保部门了解当地环境污染情况，参与有关的环境监测活动参与有关的环境监测活动三三 化学课程内容目标的表述化学课程内容目标的表述1.化学课程内容目标的表述方法 标准中的内容标准是按“主题分级”陈述标准的 内容标准包括科学探究、身边的化学物质、物质结构的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展等5个一级主题，这5个一级主题又分解成18个二级主题 课程内容目标表述中的所有主体都是学生 一般来说，在具体阐述课程目标内容时，至少具备行为动词、表现程度两个要素 课程内容标准所指向的表现程度是指学生通过一段时间的学习后所产生的行为变化的最低表现水准或学习水平 另外，在表述课程内容目标

20、时，根据需要还会适当地附上一定的行为条件2、课程内容目标表述中的行为动词 课程内容目标陈述基本方式可以分为两类： 一是采用结果性目标的方式，即明确告诉人们学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。这种方式指向可以结果化的课程目标， 一般是认知性学习目标的水平和技能性学习目标水平用这种方式来表述 二是采用体验性或表现性目标的方式，所采用的行为动词往往是体验性的、过程性的，这种方式指向无需结果化的或难以结果化的课程目标，一般是体验性学习目标的水平这种方式来表述学习领学习领域域行为动词行为动词水平层次水平层次举例举例认知性认知性学学习习知道、记住、知道、记住、说出、列说出、列举

21、、找到举、找到了解水平了解水平记住一些常见元素的名称和符记住一些常见元素的名称和符号；能说出常见的乳化现象；号；能说出常见的乳化现象；知道原子是由原子核和核外知道原子是由原子核和核外电子构成的等电子构成的等认识、了解、认识、了解、看懂、识看懂、识别、能表别、能表示示理解水平理解水平能用化学式表示某些常见物质能用化学式表示某些常见物质的组成；能看懂某些商品标的组成；能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含签上标示的物质成分及其含量等量等理解、解释、理解、解释、说明、区说明、区分、判断分、判断应用水平应用水平能用微粒的观点解释某些常见能用微粒的观点解释某些常见的现象；能区别常见的金属的现象；能区别常见的金属和非金