藏北草原教案（201412)

1、藏北草原教案武昌区大东门小学 王玲教学目标：1、会认写10 个生字，正确读写重点词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。4、体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。教学重难点：引导学生读懂课文，品味藏北草原之美，体会作者对藏北草原、对自己家乡的热爱之情。教学准备：CAI课件教学时数：2课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1、谈话导入 师：同学们，假期中你们到过哪些地方旅游过？老师也到过不少地方，但是有一个地方是我梦寐以求的，你们想知道是哪儿吗？请看大屏幕：课件：西藏美景2、今天学

2、习一篇课文，师板书课题：12 藏北草原3、齐读课题4、课题中有一个多音字，（粉笔标红点）在课题中读zang (红粉笔标拼音)，它还有另外一个什么读音？生：cang 师：组一个词。生： (做迷藏) (收藏) ( 藏起来) zang课件 ： 西 藏 cang 捉迷藏生齐读这一组多音字5、你们了解藏北草原吗？下面请一个同学给我们介绍一下藏北草原？（根据课前查找的资料.指名说课件3：多幅藏北草原风光图片师配乐介绍：藏北草原是西藏北部辽阔的高原。那里不仅景色壮丽，矿产丰富，而且是西藏主要牧业区。在那一望无际的草原上，到处是牦牛和羊群，处处可见牧民的栖息之所帐篷，这里水清草茂，养肥马壮，牧民勤劳好客，是令

3、我们心驰神往的好去处。二、打开书67页，快速浏览全文，想一想这篇课文从哪两个方面来介绍藏北草原？1、师：下面检查预习情况课件出示多个词语： 增添酥油遮住平整隆重蝴蝶飞舞嫩草哈达不禁兴奋庄(1) 谁来读这些词语指名读（2人）齐读这些词语(2) 谁再来读读以下两组词语 课件： 哈达 哈哈笑 兴奋 高兴生1读 （师：谁来纠正读音）生2读师:这两组词语分别是什么字？生齐说：多音字 ha ha课件：哈 达 哈哈笑 （红点 拼音依次飞上去） xing xing 兴 奋 高 兴师：全班齐读这两组多音字(各读一遍)2、师：这篇课文分别从哪两个方面来介绍藏北草原？（生：景物 人物）师板书:景 人 三、师小结过渡

4、：在作者大次央的笔下，草原的景、草原的人是那样的美，就让我们课文去细细品味吧！四、学习第一自然段1、师：大声读第一自然段，用笔划出你认为美得句子。(1) 师：谁先来读写得美得句子。 生：一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。课件：一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。师：读这一句，你仿佛看到什么？生：草原很大，无边无际。师：还仿佛看到了什么？生：草原上一片碧绿，空气清新。师：请你带着自己的感受试着读这一句。生1读 师评：我觉得草原还不够辽阔，谁还想读？生2读 师评：你的读让我好像来到了一碧千里的草原，真令我心旷神怡呀!师：全班齐读本句。(2)师：还有哪句写得美？生：星星点点的帐篷，在这绿色

5、的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。师：你觉得美在哪里？生1：草原上有很多帐篷，一座座很美丽。生2：白色帐篷和绿色草原相互映衬得很美丽。课件：出示图片（草原上的帐篷，星星点点排列着）师：这句话用了什么修辞手法来描写？生齐：比喻。师：用了几个比喻句。生齐：两个比喻句。师：第一个比喻句是什么？生：把大草原比作绿色海洋。师：第二个比喻句把什么比作什么？生：把星星点点的帐篷比作害羞的姑娘。师：升起的丝丝轻烟指什么？生：牧民做饭时，帐篷烟囱冒出的轻烟。课件：出示图片（帐篷上空炊烟袅袅）师：作者在这一句中，运用了两个比喻句，那么贴切，那么自然，那么优美，在今后习作中，要多运用比喻、拟人

6、等修辞手法，可以使语言增色，使景物描写的更加生动和形象。下面让我们美美地读一读这一句吧。（配乐齐读）课件：星星点点的帐蓬，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。（3）师：多么美的景色啊，难怪作者大次央会情不自禁地说生齐读：“这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。”课件：这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。五、学习二、三自然段。1、师：请大家默读第2自然段，边读边想象草原的美景？把你最喜欢的句子画下来。师:谁先来？(1)生：阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。”课件：阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。”(显示绿线)师：你读后感受到什么？生：草原到处是绿绿的。生：阳光照在

7、草原上，暖暖的，很舒服。 生：阳光照在草原上，闪着耀眼的光芒。师：请你们带着感受试着读这句话。生1读 师评:我仿佛躺在一块松软的绿地毯上，真舒服。生2读 师评: 我仿佛看到了一望无际的洒满金色阳光的草原。(2)师：此时你们感到草原的温柔吗？什么叫“温柔”？（板书“温柔”）。 课件：“温柔”这个词下显示红点。生：温和柔顺便是温柔。 师：“温柔”这个词我们一般用来形容谁？ 生：我们一般都用来形容妈妈。 师：是啊，一想起温柔这个词啊，立刻就让我们的心窝里有一种亲切的、温馨的、充满爱意的感觉。那么作者在这里用温柔形容的是谁？ 生：草原！ （3）师：从这一段中，还从哪里感到藏北草原有母亲般的温柔？ 生：

8、最吸引人的是那雪白的羊群， 羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。课件：最吸引人的是那雪白的羊群， 样儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。师：从这一句中，你怎么觉得草原很温柔。生：这句话中写了牧羊姑娘歌声轻轻的，羊儿静静地吃着草，十分悠闲自在。师：是从那些词体会到的？生：从“轻轻的歌声”、“静静地”这些词体会到的。课件：在“轻轻的歌声”、“静静地”这两个词下面显示红点。师点拨：假如你就是这羊群中的一只小羊，你在大草原上悠闲地散着步，静静地吃着嫩草，吃得饱饱地，你会有什么感觉？ 生：多么悠闲舒服多么惬意啊！ 师：带着你的感受读这一句。生1读 师评：牧羊姑娘的歌声会把吃草的羊群吓跑的？

9、谁还想读？生2读 师评： 我仿佛看到了一幅恬静和谐的画面。师：爱唱歌的、温柔的女孩子们来美美地读这一句吧?女生齐读本句。（4）师过渡：此时放牧的小伙子在干什么呢？生读: 放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着”课件出示句子：放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着师：带着自己的感受读这句话。生1读 师评：小伙子们真悠闲，自在呀！再来一个小伙子来读。生2读 师评：小伙子们在草原上 多么幸福，多么快乐！师：小伙子们都到草原上玩玩吧！活泼的男孩子们带着动作来读这一句吧！（都站起来读）全体男生带着动作齐读本句。（5）老师也想来读第二自然段，来感受这像母亲一样温柔的

10、大草原？课件：藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群， 样儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着”师配乐读第二自然段。（6）师：让我们轻一些、再轻一些，以免打扰了这幅柔美的画卷！生配乐齐读第2自然段。(7)师（手指课件出示的第二自然段）：同学们，我们观察第二自然段，这段话采用了什么写作手法呢？生：先概括后具体的写作方法。师：先概括写什么？后具体写什么？生：先概括写草原的温柔，再具体从几个方面具体写草原是怎么温柔的？师：对，我们在前面第9课秋天的怀念第1自然段中也采用了这种写作方法，我们要学会用

11、先概括后具体的写作方法，写好第四单元的作文美丽的校园（8）师：同学们，我们从绿绿的草，雪白的羊群，轻轻地歌声，放牧的小伙子体会到大草原的温柔之美，还可以从哪些景物体会到温柔之美呢？课件：藏北的草原是温柔的。 师：同位互相说一说。师：我们一起上台展示吧！指名45名学生上台交流。师：老师也想加入你们的队伍来展示，怎么没有掌声欢迎呢？师交流：藏北的草原是温柔的，在天底下，一碧千里，而并不茫茫，羊群走到哪里，就想给无边的绿毯绣上了白色的大花。（6）师小结：在作家大次央的笔下，草原宛如一位温柔的母亲，是那样温和，是那样宁静，难怪他要情不自禁地说生再齐读：“这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。”课件：这

12、就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原六、学习第3自然段。1、小声读第3自然段，你还从哪些句子感受到草原的美呢？生1：绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。生2：远处，小河像一条银色的带子在阳光下闪闪发光。生3：酥油茶、青稞酒、牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。课件：绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒、牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。2、师：这一段又用了几处

13、比喻的修辞手法，用手势告诉老师。生：3处师：谁来说一说。生1：把五颜六色的花儿比作星星，把五颜六色的花儿比作花蝴蝶。生2：把小河比作银色的带子。师：从这句话感受到草原的花美、河美、老师还发现了一种美，那就是作者的语言美。课件：绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子在阳光下闪闪发光。(这些句子下面显示绿线)板书：水清草茂3、师提问：五颜六色的花像花蝴蝶就已经很恰当了，为什么花儿会“飞舞”呢？赶紧开动你们的小脑筋，想象一下！ 生：花儿星星点点隐藏在草丛里，一阵清风吹来，花儿和小草随风摇摆，不就像是在飞舞一般吗？ 4、师过渡：同学们看到了美丽的青草、野花、小河，闭上眼，吸一口气，你还闻到了什么？（学生做吸气、闻的动作）生读：酥油茶、青稞酒、牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。课件：酥油茶、青稞酒、牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。(这些句子下面显示蓝线)5、师：你从这一句，感受到牧民的生活怎样？生活状况如何？生：我感觉到他们生活得丰衣足食，很幸福！6、师：这藏北草原可真是牧民们生活的天堂啊！难