初一音乐电子教案 (2)

1、兰州女子中等专业学校（2014）-（2015）学年度第（二）学期教 案科目 音 乐 教师 李攀奋 班级 初一（1）（2）（2014）-（2015）学年度第（一）学期教学计划表科目音乐教学班级初一（1）初一（2）周课时1授课教师李攀奋教材分析教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐内容；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首. 学情分析大部分学生对音乐这门学科有很大的兴趣，但由于来自不同的小学，音乐基础知识掌握的情况不均匀，通过上一期的学习，整体水平有所提高，部分同学音乐技能较好、综合素质较高，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本

2、学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。学年教学目标基础知识目标1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。基本技能目标2、培养音乐感受与鉴赏能力。3、培养表现音乐的能力。情感目标4、培养艺术想象力和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。学期教学任务1、教唱书本歌曲。2、培养学生用正确的发声方法歌唱，并养成做发声练习的好习惯。3、能够认识各种音乐符号，可以划拍视唱。学期教学重点1、复习从c1c2在高音谱表上的位置。2、认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的用法。3、能够识谱，识谱划拍视唱。学期教学难点1、复习从c1c2在高音谱表上的位置。2、认识各种常用音符、休止符，知

3、道名称及它们的用法。3、能够识谱，识谱划拍视唱。学期改进教学的措施1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。2、注意音乐教学各领域只的有机联系。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立平等互动的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、因地制宜实施标准。（2014）-（2015）学年度第（二）学期教学进度表科目音乐班级初一（1）初一（2）周课时1授课教师李攀奋时间章节课题计划课时实授课时备注第1周1我们是春天第2周第3周2七彩管弦（二）第4周第5周3美丽的村庄第6周第7周第8周4华夏乐章（一）第9周第10周期中考试第11周5泥土的歌（二）第12周第13周6八音和鸣（二）第14周第15周7梨

4、园百花（一）第16周第17周8乡间的小路第18周期末考试第19周第20周（2014）-（2015）学年度第（二）学期教案授课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第一章 我们是春天授课时间2015.3.4课时2课时授课班级初一（1）、初一（2）课程类型唱歌教学方法讲授法、演示法、练习法教学媒体电子琴、多媒体教学目标认知目标学唱我们是春天这首歌曲，使学生发挥想象力和创造力，感受春天的到来。能力目标学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰地吐字咬字，表达春天来临时欢欣喜悦的心情。情感目标通过演唱我们是春天这首歌曲，引导学生热爱春天，热爱大自然。教材分析重点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪

5、，进一步增进学生对音乐的热爱。难点能够熟练的用简谱演唱歌曲旋律。教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、组织教学师生问好！二、导入：教师播放春天在哪里，激发学生的想象力，感受春天的到来。师：春天天气转暖，万物苏醒，春天，耕耘播种，充满希望。而校园的春天，更加是生机勃勃，接下来我们学习新学期第一首关于春天的歌曲我们是春天。讲授新课三、新课教学（一）自主学习1、这首歌是什么调？学生回答教学过程设计教学内容学生活动讲授新课2.号？3.曲作者分别是？（二）合作探究：1.认识八后十六节奏型；2.认识反复记号；3.认识连音记号；4.教唱歌去我们是春天。预备练习：C大调音阶模唱。（1）教师边弹边唱歌曲，学生

6、初步感受歌曲的情绪；（2）教师再次示范，学生进一步感受歌曲的风格、速度等；（3）学生边听边轻声用l模唱第1-10小节的旋律，声音要明亮、清脆、富有弹性，用la模唱第11-18小节的旋律，声音要柔美、圆润、连贯；（4）教师系统的演唱歌曲；（5）教师伴奏，学生巩固练习唱全曲。（要求：情绪与声音要统一。）（三）展示点评：分组演唱（指出优缺点，再次提高）四、课堂小结：学生回答 学生边听边轻声唱（2014）-（2015）学年度第（二）学期教案授课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第一章 我们是春天授课时间2015.3.11课时2课时授课班级初一（1）、初一（2）课程类型唱歌教学方法讲授法、演示法、练

7、习法教学媒体电子琴、多媒体教学目标认知目标学唱春天又来临这首歌曲，使学生发挥想象力和创造力，感受春天的到来。能力目标学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰地吐字咬字，表达春天来临时欢欣喜悦的心情。情感目标通过演唱春天又来临这首歌曲，引导学生热爱春天，热爱大自然。教材分析重点感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进学生对音乐的热爱。难点能够熟练的用简谱演唱歌曲旋律。教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、组织教学师生问好！二、导入：复习我们是春天。师：上节课我们学习了这首我们是春天，接下来学第二首关于春天的歌曲春天又来临。讲授新课三、新课教学（一）自主学习1.首歌是什么调？2.号

8、？3.曲作者分别是？学生回答教学过程设计教学内容学生活动讲授新课（二）合作探究：1.认识八后十六节奏型；2.认识反复记号；3.认识连音记号；4.教唱歌去春天又来临。预备练习：C大调音阶模唱。（1）教师边弹边唱歌曲，学生初步感受歌曲的情绪；（2）教师再次示范，学生进一步感受歌曲的风格、速度等；（3）学生边听边轻声用l模唱第1-10小节的旋律，声音要明亮、清脆、富有弹性，用la模唱第11-18小节的旋律，声音要柔美、圆润、连贯；（4）教师系统的演唱歌曲；（5）教师伴奏，学生巩固练习唱全曲。（要求：情绪与声音要统一。）（三）展示点评：分组演唱（指出优缺点，再次提高）四、课堂小结： 学生边听边轻声唱授

9、课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第二章 七彩管弦（二）授课时间2015.3.18课时2课时授课班级初一（1）、初一（2）课程类型音乐欣赏课教学方法了解分析欣赏法教学媒体多媒体课件教学目标认知目标通过欣赏青少年管弦乐队指南，使学生了解、认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色及其表现力。 能力目标通过讲解音乐知识、欣赏音乐，使学生掌握有关西洋管弦乐队的编制等一般性知识。情感目标教材分析重点了解青少年管弦乐队难点乐器的音色及其表现力教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、组织教学：（播放一段西洋乐器的演奏片段）通过观看，请说出，录像中都有哪些乐器。 二、导入: 今天这节课我们由一首乐曲来认识一下管

10、弦乐队。说一说你的了解讲授新课三、新课教学： 1.解西洋管弦乐队是一种大型乐队，通常称“交响乐队”。它是20世纪传入我国的。西洋管弦乐队一般分为四组：（见板书）教学过程设计教学内容学生活动讲授新课弦乐器组小提琴、中提琴等木管乐器组短笛、长笛、双簧管等铜管乐器组圆号、小号、长号、低音号打击乐器组定音鼓、大鼓、小鼓、锣等2.能说出他们的音色吗？3.色：指乐器或嗓音的音质。在乐队中，一种乐器的音色叫“单一音色”；两种或两种以上的音色叫“混合音色”。4.赏青少年管弦乐队指南（根据表格欣赏并做记录：）欣赏顺序管弦乐器木管乐器铜管乐器弦乐器打击乐器管弦乐器5.析乐曲：青少年管弦乐队指南是英国作曲家布里顿于

11、1945年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。乐曲应珀赛尔阿布德拉泽的一个主题做基础，其中有十三段变奏曲，每一段变奏曲重点介绍一种乐器或一组乐器：6.顺序欣赏后分别分析，并分段欣赏。第一部分：珀赛尔主题（管弦乐器）第二部分：变奏第三部分：赋格重点介绍一下变奏：7.据记录和分析，再次完整欣赏乐曲。四、总结：了解西洋管弦乐队编制认知音色概念根据表格欣赏并做记录分析乐曲完整欣赏乐曲授课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第二章 七彩管弦（二）授课时间2015.3.25课时（第二课时）授课班级初一（1）、初一（2）课程类型音乐听赏课教学方法自学法、引导法、练习法、设问法、探究法。教学媒体多媒体教

12、学目标认知目标1.了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点； 能力目标2.懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调； 情感目标3.通过欣赏美妙的人声体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。教材分析重点欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。难点正确区分不同人声演唱的声音特征。教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、组织教学： 师生问好！ 二、导入： 师：同学们你们说什么声音最美？ 生：（人的声音最美。） 师：人声可以分类吗？生：（可以的。） 师：对！这节课，我们一起来学习第二单元美妙的人声。讲授新课三、新课教学：（一）自主学习（P18) （学生看书学习。） 1.人声的分类人声可分

13、为哪些？如果细分它还可以分为？ 生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。 2.不同人声有什么特点？ 教学过程设计教学内容学生活动讲授新课生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。）3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？ 生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。） 4.男女童声有什么特点？ 生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。）5.五线谱识读（P18） 音符 （1）什么叫音符？音符是有哪几个部分组成的？ 生：（乐谱中用来记录音的符号叫音符。音符由符头、符干、符

14、尾组成。） （2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的高低的？（符头） （3）五线谱以什么来表示音的长短？（不同音符的形状） （4）学生认真看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱第二线为例分别写出一个、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。 6.视唱练习 P19 （1）a师：这条视唱练习是由哪几种音符组成的？ 生：（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。）b读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。 生： × × | × × | × × | × | （“×”读：哒 “×”读：哒啊)

15、c.教师弹奏，学生轻唱曲谱。 d.学生击拍视唱曲谱。四：课堂小结：授课教师李攀奋科目名称音乐授课题目（章节）第三章 八音和鸣（一）授课时间2014.9.24课时第一课时授课班级初一（1）、初一（2）课程类型音乐综合课教学方法讲授法、情境导入法教学媒体多媒体教学目标认知目标通过对民族乐器乐曲的了解和欣赏，让学能够真正喜欢中国民族乐器，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。能力目标认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子，让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐取得韵味和魅力，同时了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的民称及其分组。情感目标培养学生的民乐欣赏能力。教材分析重点对民乐合

16、奏形式的认识，欣赏民乐合奏欢欣的日子空山鸟语难点了解常见民族乐器民称及其分类。教学过程设计教学内容学生活动导入新课一、组织教学：师生问好！ 二、导入：“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。 讲授新课三、新课教学：（一）先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。 1.是不是一直都很安静？还是有对比的？ 2.能否听到鸟的叫声，模仿一下。 3.再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出教学过程设计

17、教学内容学生活动讲授新课题意幽邃、深远、静穆的意境， 接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。） 4.提问，乐曲是用什么乐器演奏的？ 介绍二胡，（多媒体），包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等。 （二）介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体） 刘天华（18951932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟，也是我国30年代的国乐大师，由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代，正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时