人教版七年级语文上册期末专题复习文言文阅读训练含解析

1、人教版七年级语文上册期末专题复习文言文阅读训练含解析一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1.阅读文言文，回答问题陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？”答日：待君久不至，已去。”友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释划线的词太丘舍去尊君在丕下车引之(2)用现代汉语翻译下列句子。陈太丘与友期行，期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(3)对选文内容的理解和分析，正确的一项是()A.陈太丘不守信用，约好跟朋友一

2、起出行，结果不等友人来自己先走了。B.陈元方小的时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C小元方能指出父亲的朋友期日中”而H中不至"是无信"，对子骂父”是无礼”，可见他明白事理，落落大方。D.友人”之所以下车引之”是想哄陈元方带自己去找他的父亲。【答案】(1)舍弃；通否”；牵，拉(2)陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午(见面)。您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。(3) C【解析】【分析】(1)句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。句意为：你的父亲在吗？不：通否”。句意为：下了车想去拉元方的手。弓I：拉。(2)句中的重点词有：期行，相约同行

3、。期，约定。日中，正午时分。句子翻译为：陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午(见面)。句中的重点词有：日中，正午；信，信用。句子翻译为：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。(3)A项，不是陈太丘不守信用，过了约定的时间，陈太丘才走的。B项，陈元方并不是傲慢无礼，还是比较有礼貌的称呼他君”。D项，友人”之所以下车引之”是因为认识到了自己的错误。故选Co故答案为：舍弃；通否”；牵，拉陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午(见面)。您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。C【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词

4、语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。【附参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：你的父亲在吗？"元方回答道：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”

5、友人便生气地说道：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。2.阅读下面选文，完成后面小题甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外戏。客问无方：尊君在不？”答日：待君久不至，已去。"友人便怒目：非人战！与人期行，相委而去。”元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自南朝宋.刘义庆世说新语方正）乙管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管

6、挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，日：子非吾友也。”（选自南朝，宋.刘义庆世说新语.德行）【注释】管宁、华歆：汉末魏初时名士。捉:检，拾。尝:曾经，轩冤:古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。（1）解释下列句子中加下划线的字词。尊君在丕元方入门不M华捉而掷去乙宁读书如故（2）用现代汉语翻译下列句子。太丘舍去，去后乃至。宁割席分坐，日：子非吾友也。”（3）结合甲乙两文，说说我们应当树立怎样的交友之道？【答案】（1）同否"；回头看；代词，代指金子；原来从前（2）陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到

7、。管宁把席子开，与华散分席而坐，说：你（已经）不是我的友了。”（3）以礼相待志同道合诚信交友（或真诚交友）。【解析】【分析】（1）结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。不”：通假字词，同否“。顾”：古今异词，回头看。（2）本题重点实词必须翻译到位。句中的辔：放弃。去：离开。乃：才。子：指你。”几个词是赋分点。（3）陈太丘与友期记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。管宁割席，出自世说新语德行，本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。可知交友要志同道合，要诚实待人等。故答案为：同否"；回头看；代词，代指金子

8、；原来，从前陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。管宁把席子开，与华散分席而坐，说：你（已经）不是我的友了。”以礼相待；志同道合；诚信交友（或真诚交友）。【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，

9、找出相关的语句，概括即可。【参考译文】（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：你的父亲在吗？”（元方）回答道：等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（乙）文管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧掉锄，就像看到瓦石一样。华歉却捡起来，（但是着见管宁的神色不对劲）又扔了金

10、于离开。两个人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁像往常一样读书，华歆却扔下书，出去观望。管宁就把席于割开和华歆分席而坐，并对华歆说：你不再是我的朋友了。”3 .阅读下文，回答问题。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。【注释】王戎：西晋人，做过官，是历史上有名的竹林七贤”之一。尝：曾经。信然：确实如此。（1）解释加下划线字词尝与诸小儿游唯戎不动(2)翻译句子树在道边而多子，此必苦李。(3)你认为文中七岁的王戎是一个怎样的孩子？【答案】(1)玩耍；只(2)树就在路边上并而有很多果实，这些一定是苦李子。

11、(3)王戎是一个能仔细观察，善于思考，能根据有关观察进行推理判断，非常聪慧的孩子。【解析】【分析】(1)本题中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中戏”意思是玩耍”。(2)本题翻译需注意：子：果实；此：这；必：一定。(3)王戎小时候，观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断；文章最后讲取之信然”，说明他的推理是正确的。据此分析可知，王戎是个聪明机智，善于思考问题、分析问题的孩子。故答案为：玩耍；只树就在路边上并而有很多果实，这些一定是苦李子。王戎是一个能仔细观察，善于思考，能根据有关观察进行推理判断，非常聪慧的孩子。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知

12、识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。本题考查对人物形象的分析和理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合重点语句进行分析。【参考译文】王戎七岁的时候，和一些小朋友一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑过去摘。只有王戎没有和他们一起去。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：树长在路边上，还有这

13、么多李子，这必定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是这样。4 .阅读下面的文段，回答问题。赵简子死，未葬，中牟入齐。已葬五日，襄子起兵攻围之。未合而城自坏者数十丈。襄子击金而退之。军吏谏日：子诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之？”襄子曰：吾闻之叔向曰：君子不乘人于利，不迫人于险。使之治城，城治而后攻之。”中牟闻其义，乃请降。(节选自淮南子道应训)(1)对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是()A.未合而城自坏者数十丈(包围)B.襄子击金而退之(退兵)C不迫人于险(逼迫，胁迫)D.中牟闻其义(传闻)(2)请用三条，”给文中画线的句子断句。君诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之？(3)请结合选文

14、简要分析，中牟为什么不战而归顺襄子？【答案】(1)D(2)君诛中牟之罪/而城自坏/是天助我/何故去之？(3)襄子不乘人之危，在中牟城墙毁坏之际没有乘机进攻，而是主动撤退。这种仁义的美德折服了中牟。【解析】【分析】(1)D.加点词语解释错误错误。闻：听说。故选Do(2)句子翻译为：君王亲率兵马征讨中牟守将的罪行，城墙自行倒塌，这说明老天爷帮助我们去讨伐这些天理难容的罪人，为什么我们要撤退呢？故句子断句为：君诛中牟之罪/而城自坏/是天助我/何故去之？(3)学生对文章内容的理解，要结合文章中心及上下文来作答。襄子不乘人之危，在中牟城墙毁坏之际没有乘机进攻，而是主动撤退。这种仁义的美德折服了中牟，所以

15、中牟不战而归顺襄子。故答案为：D君诛中牟之罪/而城自坏/是天助我/何故去之？襄子不乘人之危，在中牟城墙毁坏之际没有乘机进攻，而是主动撤退。这种仁义的美德折服了中牟。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。本题考查考生对文章的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意对关键语句的分析和理解，注意结合文章的中心内容及联系上下文进行分析，寻求

16、答案。【参考译文】赵简子死后还没落葬，中牟的守将就叛变投靠齐国了。赵襄子将父亲简子下葬料理停当后，第五天发兵征伐中牟城，但包围还没完全合拢，中牟城的城墙突然自行倒塌十来丈。赵襄子下令鸣金收兵。军吏们劝谏说：君王亲率兵马征讨中牟守将的罪行，城墙自行倒塌，这说明老天爷帮助我们去讨伐这些天理难容的罪人，为什么我们要撤退呢？”赵襄子解释道：我听叔向说过：君子不该在自己有利的形势下去欺凌别人，君子也不该在别人处于险境时去逼迫他。所以让他们将城墙修好后我们方开战进攻吧。”中牟城内的守将听到赵襄子这番如此仁义的话后，便请求投降。5 .阅读下文，回答问题陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：贤家君在太丘，远近称之

17、，何所履行？元方日：老父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣(z)其所安，久而益敬。”袁公曰：孤往者尝为邺（ye）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：公公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）注释：候，拜访，问候。履行，实践，做。绥（su）,安，安抚。孤，封建时代王侯对自己的谦称。（1）下列句中画线字解释有误的一项是（）A.远近称之。称：称赞B.强行绥之以德j德：德行C.久而益敬。益：好处。D.卿家君法孤，孤法卿父。法：效法，仿效（2）文章中画线句子是元方对袁公的回答，这个回答的巧妙之处在于。【答案】（1）C（2）既不贬低对方，也

18、不抬高自己的父亲；既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面；且言谈间不卑不亢，有理有据，落落大方。【解析】【分析】（1）C.句意：久而久之，大家对他更加敬重。益：更加。故选Co（2）根据前文内容可知，袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。但是陈元方机智应变，用周公不师孔子，孔子亦不师周公”来巧妙回答。元方借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。故答案为：C既不贬低对方，也不抬高自己的父亲；既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面；且言谈间不卑不亢，有理有据，落落大方。【点评】本题考查理解对文言实词含义

19、的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。本题考查文意的理解与人物语言的分析。注意抓住重点句子的理解作答。【参考译文】选自世说新语作者：刘义庆年代：南朝陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我

20、学你的父亲？”元方说：周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”6 .阅读文言文，回答问题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

21、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(1)本文选自文言小说集»,作者是清代文学家(人名)。(2)解释文中划线词语的意思。蛆野有麦场为坐于前一狼泡其中乃悟前狼假寐(3)请结合文章回答：面对贪婪的恶狼，屠户前后的态度有何变化？(4)作者说狼亦黠矣”，请从文中找出体现狼之黠”的地方。(5)这个故事告诉我们什么道理？【答案】(1)聊斋志异；蒲松龄(2)看，视；像狗似的；洞穴，这里用作动词，指挖洞；睡觉(3)由怕狼到杀狼(或的被动到主动”或由惧怕躲避到勇敢还击”)。(4)有序跟踪，轮流吃食，配合默契；在不了解敌情的情况下，不盲目进攻；一只狼假寐，迷惑敌人，另一只从后面偷袭。(5)

22、对待像狼一样的敌人，不要妥协退让，而应运用智慧与力量，敢于挑战敌人。狼无论多么狡猾也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。【解析】【分析】(1)此题考查的是与聊斋志异有关的文学常识。本文选自文言小说集聊斋志异，作者是清代文学家蒲松龄。(2)此题多古今异义词，如失”：像狗似的。所以千万不要以今释古。而寐”在现代汉语中也有睡觉”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。(3)从懦弱(遇狼)，迁就退让(惧狼)到果断选择(御狼)，勇敢警觉(杀狼)。在斗争的过程中，双方的位置在发生变化。开始是狼占上风，对屠户穷追不舍，屠户是惧“大窘”。后来屠户采取抵御的措施，狼开始前后夹击，屠户抓住时机反攻恶狼，

23、转眼间两狼被击毙。也就是由被动到主动的过程。(4)文言文要点信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如后狼止而前狼又至”是说有序跟踪，轮流吃食，配合默契；狼不敢前，眈眈相向”是说在不了解敌情的情况下，不盲目进攻；工狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”,狼洞其中，意将隧入以攻其后也”是说一只狼假寐，迷惑敌人，另一只从后面偷袭。(5)要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生

24、活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如：狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但也十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。对待像狼一样的黑暗势力，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。故答案为：聊斋志异；蒲松龄看，视；像狗似的；洞穴，这里用作动词，指挖洞；睡觉由怕狼到杀狼（或由被动到主动”或由惧怕躲避到勇敢还击”）。（4）有序跟踪，轮流吃食，配合默契；在不了解敌情的情况下，不盲目进攻；一只狼假寐，迷惑敌人，另一只从后面偷袭。对待像狼一样的敌人，不要妥协退让，而应运用智慧与力量，敢于挑战敌人。狼无论多么狡猾也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。【点评】本题考查考生

25、对文学常识的掌握能力，要求考生在平时学习中注意对基本的文学常识的识记和积累。本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累，注意对文言词语的特殊语法如一词多义、词类活用、通假字、古今异义的掌握。本题考查考生对文章内容的理解，要求考生读懂文章，理解文章的内容，抓关键语句，结合内容进行梳理概括。本题考查考生对文章相关信息的筛选和整合的能力。要求考生熟读文章，理解文章的内容，注意对相关信息的筛选，并且要进行整合概括。本题考查考生对文章的感悟，考生有读懂文章，理解文章的主题思想，注意文中抒

26、情议论的语句的理解，留心自己的生活体验进行作答。【附参考译文】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在

27、屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。7 .阅读下面两则文言文，完成后面小题。（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？”答曰：待君久不

28、至，已去。”友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（世说新语方正第五）（二）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：此是君家果。”儿应声答曰：朱闻孔雀是夫子家禽。”【注】夫子，指对年长而学问好的人的尊称。（世说新语言语第二）（1）解释下列句子中划线的词语。太丘舍去相委而去下车3甚聪惠（2）下列选项中划线词意思相同的一项是（）A.去后乃至/反呼儿出8 .相委血去/学而不思则罔C.下车引乙/学而时习二D.为设果/为人谋而不忠乎（3）翻译下面句子。 君与

29、家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 孔指以示儿曰：此是君家果。”（4）结合材料，分析陈元方和杨氏子的相同之处。【答案】（1）离开；舍弃；拉，要和元方握手；通慧”，聪慧D（3）您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：这是你家的水果。（4）聪慧；能言善辩。【解析】【分析】（1）本题中的委”是古今异义词，舍弃"；去”是古今异义词，离开”的意思。（2）A.选项中乃“分别为才”和于是，就”；B.选项中的而”的意思分别为表顺承”和表转折”；C.选项中的之”分别是代词，他（元方）”和旧的知识”；D.选项中的为”都

30、是介词，给，替”的意思。故选Do（3）句中的期（约定）、日中（中午）、至（到）、信（信用）、礼（礼貌）”几个词是赋分点；句中的指（用手指着）、示儿（让孩子看）、此（这）”几个词是赋分点，同时这是个省略句，翻译时要补充省略的内容。（4）从文中看，陈元方和杨氏子两人都机智聪慧，能言善辩。元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人的玩笑话，反应机敏，立即将孔雀”与孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。据此理解作答。故答案为：离开；舍弃；拉，要和元方握手；通慧”，聪慧D您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

31、孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：这是你家的水果。（4）聪慧；能言善辩。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累，注意对文言词语的特殊语法如一词多义、词类活用、通假字、古今异义等的掌握。本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。本题考

32、查考生对文中内容、人物形象的理解和分析，要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意文中对人描写的语句和事例，进行概括归纳。【附参考译文】（一）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：你的父亲在吗？”（元方）回答道：等了您很久您却还没有到，现在已经离开了.”朋友便生气地说道：真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：您与我父亲约在正午.您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（二）在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一

33、个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果，其中有一些杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：这是你家的水果。”孩子马上回答：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”8.阅读下面的文段，回答问题。（甲）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：撒盐空中差可拟。”兄女曰：朱若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）林道人诣谢林道人诣谢公。东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：新妇少遭

34、家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐日：家嫂辞情慷慨致可传述恨不使朝士见！”(选自世说新语)【注释】林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文家难指此事。总角：古时儿童头结发成小髻，指代小孩。信：传信的人。恨：遗憾。朝士：朝廷官员。(1)下列加下划线词意思相同的一项是()A.与儿女讲论文义B.未若柳絮因风起C左将军王凝之妻D.谢太傅寒雪旦内集与林公讲论因流涕抱儿以归母王夫人在壁后听之吾旦三省吾身(2)用给(乙)文画线句断句，限断两处。家嫂辞情慷慨致可传述恨不使朝士见(3)用现代汉语

35、翻译下面的句子。再遣信令还，而太傅留之。(4)下列表述错误的一项是()A.咏雪中的兄子胡儿”即林道人诣谢公中的东阳”。B.咏雪文末的神态描写和身份补叙，是对谢道镒的赞赏。C.林道人诣谢公文末谢公所说的话，是对王夫人的赞颂。D.从选文可见，世说新语主要记述人物言谈轶事，篇幅短小，语言简约传神。(5)鲁迅先生称世说新语是部名士的教科书请结合(甲)(乙)两文写出你对这句话的理解。【答案】(1)A(2)家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！(3)(王夫人)两次派传信的人去让(他)回来，但是太傅谢安却把他留住。(4)C(5)世说新语内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此区分人物的品行的优劣

36、高下。谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是讲论文义”，谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。王夫人把一生的希望都放在孩子身上，担心孩子大病初愈，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客及与林道人的辩论。这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。【解析】【分析】(1)文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.谈论/谈论；B.趁、乘/于是，就；C.生凝之”是人名/代词；D.天/每天。故选Ao(2)这句话的意思是：家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见！可以根

37、据句意停顿。（3） 再“遣”留”是此题中的关键词语，一定要解释准确。（4） C项有误，不是赞叹”，而是遗憾”。（5）甲文写了谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的氛围；乙文中谢公多次阻止王夫人接儿是为了让谢朗与客交谈，王夫人接儿以归并非表现其母爱，谢公也并非赞颂，而是无奈、气恼。故答案为：A;家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！（王夫人）两次派传信的人去让（他）回来，但是太傅谢安却把他留住；（4）0;世说新语内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此区分人物的品行的优劣高下。谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是讲论文义”，谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现

38、了学习与锻炼对于成才的重要性。王夫人把一生的希望都放在孩子身上，担心孩子大病初愈，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客及与林道人的辩论。这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现破句”的现像；本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，

39、翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作出选择；本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。【参考译文】甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？"他哥哥的长子谢朗说：在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就

40、是谢奕的女儿谢道镒，左将军王凝之的妻子。乙：僧人支遁去拜见谢公（谢安）。东阳（谢朗）那时还是小孩，病刚好身体不堪劳顿。他和林公讲谈，说得很累。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，两次让人叫东阳回去，都被谢太傅留住。于是王夫人亲自出来，说道：我早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。”就哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见！”9.阅读选文，回答问题陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒日：非人哉！与人期行，相委而去。“元方曰：君与家君期日中。

41、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释下列加点词语在句子中的意思。陈太丘与友也；)太丘舍上()下车引之()(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。客问元方：尊君在不？”日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(3)下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A.陈太丘依照约定行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。体现的是古人诚信”的理念。B.文中的友人无信、无礼，但有一个优点，就是知错能改。C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如尊君”、太君”是尊称对方的父亲，家父”、家君”是谦称自己的父亲。D.文章语言生动传神，运用语言、动作的描写，展现人物鲜明个性。【答案】(

42、1)约定；离开；拉，牵拉(2)客人问元方：冷尊在不在？"正午您没来，就是不守信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。(3)C【解析】【分析】(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意期"去“都是古今异义词，不要以今释古。(2)翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。尊君：对人父亲的尊称；不：通否。故此句可以翻译为：客人问元方：令尊在不在？”日中：正午；则：就；信：没有信用。故此句可以翻译为：正午您没来，就是不守信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。(3)ABD分析理解正确。C太君：封建时代官员母亲的

43、封号。而不是尊称对方的父亲。故答案为：约定；离开；拉，牵拉客人问元方：令尊在不在？"正午您没来，就是不守信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。C【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，

44、段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。10.文言文阅读咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:白雪纷纷何所似？"兄子胡儿日：撒盐空中差可拟。”兄女曰：未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军(1)解释下列句中横线词。俄而雪骤_()撒盐空中塞可拟()儿女讲论文义()(2)把下面文中的句子翻译为现代汉语。白雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。(3)下列对原文的分析理解，不正确的一项是()A.文章第一句交代了咏雪的背景、时间、地点、人物、事件。B.寒雪“丙集“欣然“犬笑”等词语营造了融洽、欢快、轻松的家庭氛围。C.公大笑乐”是因为谢太傅对两个答案都

45、表示满意，笑”前喻，乐”后喻。D.作者在最后补充交代谢道镒的身份，这是闲来之笔，可有可无。【答案】(1)急(速)，紧；大致，差不多；文章、义理(2)这纷纷扬扬的白雪像什么呢？不如比作风吹柳絮满天飞舞。(3)D【解析】【分析】(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意文义”意思是文章的义理。(2)翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。何，疑问代词，什么；似，像。故此句可以翻译为：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？未若：比不上。因：凭借。故此句可以翻译为：不如比作风吹柳絮满天飞舞。(3)ABC分析正确。D.作者在最后补充交代谢道镒的身份，

46、并不是闲来之笔，而是表明他欣赏及赞扬谢道堀的才气。故答案为：急(速)，紧；大致，差不多；文章的义理这纷纷扬扬的白雪像什么呢？不如比作风吹柳絮满天飞舞。D【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题考查学生文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不

47、离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。11.阅读选文，回答问题陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？”答日：待君久不至，已去。"友人便怒日：非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(1)解释下列划线的词。与友期行尊君在丕元方人门不顾(2)翻译下面的句子。与人期行，相委而去。元方人门不顾。(3)对文意理解有误的一项是A.陈太丘是从无信“无礼”这两方面反驳父亲的朋友的。B.选文主要是批评那些不守信用、没有礼貌的人。

48、C面对客人的责骂，文中运用语言和动作描写表现地方的不卑不亢，有礼有节。D.怒”与惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动，同时也表明客人是一个知错能改的人。【答案】(1)约定；同否”；回头看(2)与别人约好同行，却丢下别人离开。元方走进自家的大门，连头都不回。(3)A【解析】【分析】(1)根据平时对文言词语的积累并结合语境理解，注意期”属于古今异义词，不”是通假字。(2)翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。期：约定；相偏指一方对另一方的行为，代词，通之”，我；委，丢下，舍弃；去：离开。故此句可以翻译为：与别人约好同行，却

49、丢下别人离开。顾：回头看。故此句可以翻译为：元方走进自家的大门，连头都不回。(3)A陈元方是从无信“无礼”这两方面反驳父亲的朋友的。BCD理解正确。故答案为：约定；同否”；回头看与别人约好同行，却丢下别人离开。元方走进自家的大门，连头都不回。A【点评】本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思

50、，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。12.文言文阅读任末年十四时，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缕麻蒿以自照。理书有会意者题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：关人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！”(选自王嘉拾遗记)【注释】任

51、末：东汉蜀郡人。芨(j1：书箱。庵：茅草小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物名称，点燃后可照明。门徒：指一同求学的人。(1)下列句子中加下划线字意思相同的一项是()A.人若不学未在柳絮因风起B.负笈从必有我质焉C暗则缕麻蒿以自照可以为师矣D.丕惧险阻尊君在£(2)请你用"/给画线的句子断句。(限断两处)观书有会意者题其衣裳以记其事(3)请结合文章内容和你的感受，写出你对任末的评价。【答案】(1)B(2)观书有会意者/题其衣裳/以记其事(3)任末是一个刻苦学习的人。他不惧艰险到处去求学；点燃麻秆、蒿草之类取光读书；任末是一个善于学习的人。他看书有领悟到的地方，就写在衣服上，用来记住这件事。养成了随时记录的好习惯；任末是一个