《中国龙》优质课公开课教案

1、湖南美术出版社四年级下册第十课中国龙教案教材分析：我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定中国龙一课 属于“ 欣赏评匕”、“设计应用”、和“造型表现”学习 领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物， 激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课以表现中国龙为懵感激发点，将学生对中国传统文化的情感融入绘画表现、 由瞟设褥口纸工制作中。通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚 的文化底蕴。学情分析学生和教师一样，是课程资源的重要组成部分，在教学交往中发挥 着不可替代的作用。作为教学中的主体，在学习各种课程之前，学生对 客观自然界中各种自然现象和事物已经形成了自己的看法，构建了大量

2、 朴素的概念。因此，教学必须符合孩子的天性和身心发展的规律。我将 学生的情况分析如下： 四 年级的孩子好问、好动、好奇心强，他们有 较强的表现欲望，有及其丰富的想象能力。但他们的观察能力、动手能 力、探索能力和表现能力以及和他人合作的能力相对较弱。教师应该创 设一个相对平衡、和谐的学习氛围，让学生能够在课程教学中敢说、刚 讲、敢做，勇于表现自我。教学目的：1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙 的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民 族精神。2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作龙 的形象。3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。教学

3、重点：了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点, 集体创作中国龙。教学难点：在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势，。教学准备：教具：课件、添画活动用纸、彩纸、布。学具：水彩笔，油画棒，剪刀等。教学过程：一、组织教学：1、检查学生学习用品准备情况2、师生交流，活跃气氛。二、导入新课：师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了我们中 国人的心声。我一直想和大家分享，今天就让我们一起来欣赏龙的传 人，会唱的同学可以一起唱（课件）师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是 龙的传人。这要从轩辕黄帝说起。：我们中华民族的祖先一一轩辕黄帝

4、。相传在很久以前，轩辕黄帝是 一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。为了使自 己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一 个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。（课件出示）从此以后龙就成了中华民族的标志，炎黄子孙始称龙的传人。师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。板书课题：中国龙三、了解感受：1、龙的文化（1）欣赏师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，许多建筑物 都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。（课件出示九 龙壁）九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的 怒目圆睁、有的翻江倒海一个个

5、都好像要破墙而出一样。提问：看了九龙壁，你想说什么？生：师：龙在我们民族的心目中，具有特殊的意义，在古代，龙形象是只有 皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出示：玉玺、 龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍）提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义？总结：在古代龙是权力、威严的象征。板书：权威（2）龙与生活师：但是，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，你能说说在哪里见过龙的形象吗？生：元宵节龙灯、端午节龙舟师：我也搜集了一些生活中龙的形象，大家请看（课件出示）提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还象征着什

6、么? 生：象征着吉祥、幸福。板书：吉祥师：是的，龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和神圣，象征 着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。(3)龙的成语师：可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说出带有龙字 的成语吗？生：龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙啸九天 师：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞凤舞中我们 可体会到龙的气魄，龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美好的愿望， 龙文化是博大精深的，让我们一起来创造中国龙。2、龙的造型观察：师：要想创作好中国龙，首先要学会观察。请大家观察。提问：龙的形象和这些动物在哪些地方相似？学生：(课件显示)师小结：龙

7、就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而 创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽， 是神圣之兽。3 .设计邮票。其实我们日常生活中也会用到龙的形象，课件欣赏：经典的九龙壁、 清朝大龙邮票、1988年生肖龙邮票。那么设计一枚龙票除了要有龙的图案以外, 找一找邮票上还有什么要素。总结出：铭记、齿孔、图案、面值、志号。 首先是构思，是什么形状的？横放还是竖放？其次起稿，画出票 面的图案，齿孔、确定面值、文字的位置大小。在画时要抓住龙的特点进行设计。再次涂色，色彩可以鲜艳，富有装饰性。最后剪孔。这个过程由于比较复杂，我会先进行示范，一边讲解一边示范，确保每一个学生都

8、懂每 一个环节。4 .欣赏学生优秀作品，技法学生的思路，扩展思维。四、创作课件播放龙的传人自主表现，向学生提出作业要求，设计一枚以龙为内容的邮票。构思独特。主题 突出、色彩鲜艳、制作精美。播放轻音乐，并来回指导学生。及时发现问题，提醒学生注意。提问：师：你现在你能自主的设计一枚龙票了吗？生：师：好的，在创作之前，老师有几点要求，请大家注意：一要大胆心细； 二要创新设计，我们的祖先正是通过想象创作了龙，我们在设计时也要 加入自己的想象；三要注意安全；四要保持卫生，在创作时，请把废纸 整理收集，不要随地乱扔。师：现在，就请大家去创作自己心目中的中国龙邮票吧。五、展评1、展示师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩， 哪个小组愿意展示一下？生：2、舞龙师：你们创作的那么好，老师就奖励你们-那就让我们来看看真正的 舞龙表演。（课件播放舞龙视频）师：怎样表演才能把龙的威严和气势表现出来呢？师：然我们再来一次，相信你们这次一定能成功。师：这次表演得真不错，表现出了翻江倒海、龙啸九天的气势。六、拓展：人们用智慧创造了各种各样的龙（ppt展示） 回家以后你也可以用其他的材料设计一条龙。 七、总结：今天这节课，同学们表现非常好，你们用热情创作了一条五彩斑斓，神 态生动的中国龙；当然，我们美术的表现方法还有很多种，比如手工、