中考作文专题复习教案：作文专项复习——命题作文审题立意指导

1、初三作文专项复习 命题作文审题立意指导厦门市集美区后溪中学廖玲教学目标：1 .了解审题常见的误区，掌握常见审题的方法。2 .养成作文前认真审题，列写提纲的习惯。3 .增强学生的审题意识，提高学生的审题水平。教学重点: 掌握审题的方法，能准确审好题。教学难点：增强学生的审题意识，提高学生的审题水。教学时数：2 课时教学过程：一、组织教学，导入新课笑话导入：相传清末某省乡试，题目是项羽拿破仑论，有一秀才见题发愣：这项羽我知他是西楚霸王，与刘备争天下，兵困垓下，最终自刎乌江。那拿破仑何许人何许物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：这“仑”与“轮”音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虚？“拿破仑”者，

2、“拿破轮”也，于是乎他庆幸自己识破机关，得意中欣然命笔：轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎，况破轮乎？在审题过程中，秀才由于自己的无知和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话。二、揭示目标，明确任务考试说明要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”,文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。（投影 ppt ）三、阅读习作，展示误区通过阅读习作小结审题常见失误：1.审题不准，错解题意。2.貌合神离，偏离题意。3.

3、抛开题目，另起炉灶。（ ppt ）四、展示文题，写作指导（ 1）抓住题眼，明确题意（板书）我们常说：文有文眼，题有题眼，我们要“据题辨眼”，意思就是说从题目中找出写作的重点，这个“重点”就是“题眼”。所谓抓题眼就是在审题时，抓住题目中的关键词语，写作时，也要以这一关键词语为统帅，为重点，为灵魂。题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。如何找到题眼呢？ 看标题结构，据题辨眼（投影ppt ）标题类型：词语式标题礼物 ；短语式标题其实很简单；句子式标题今天真好。文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”；文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，往往就是 “题眼” ； 文题是句子

4、的，句中的谓语部分即是 “题眼” 。学生完成学案习题一（题眼）。小结： 抓住了题眼，只能说抓住了写作的重心。在审题时我们还要有全局意识， 整体把握去审题，即对作文题目中的每一个字词的含义及其相互之间的关系 都要仔细认真地揣摩、体悟、辩析，然后综合起来，从整体上把握文题的内涵。这样的话就不会出现只抓其只言片语，以偏概全，出现偏题走题的现象。（ 2）审清限制，不跑题外（板书）任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，而出题者的目的及意图或显示或隐含于作文题目及要求中。在审题时，我们要认真、细心地研读作文的各个组成部分，审清它的限制，捕捉其中的具体要求是什么 作文要求我们写什么。审题中明白了这一点，

5、在作文中我们便有了清晰的作文导向而不至于迷路。以笑声为例具体展示题目中的限制。（投影 ppt ）审清写作范围的限制。例：请以初中生活为素材，以你在我心里为题，写一篇600 字的记叙文。这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的 “我” 就可以非作者自己。但 “以初中生活为素材”， “我” 就只能是 “我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了。审题目中的修饰词“其实” “真” “也” “最”（门其实开着遗憾也美我最喜欢的人下雨天，真好） ，还要注意题目中的连词和助词“和” “了”（ 变了 我和班集体）学生完成学案习题二（题眼和关键词）。（ 3）挖掘深意，文章

6、出彩（板书）我们知道，在应试作文中有很多题目，看似题目清楚、简单，审题的难度看似不大， 实际上， 即使是由简短的几个字构成的作文题，里面也会蕴含着丰富的含义，它同样需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而为文章写作确定正确的方向。例： 我眼中的色彩不能仅仅从字面上去理解， “色彩” 不能单纯地写成 “赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度出发，我们就可以挖掘出它的深层含义，从而写出有深度的文章。1 .挖掘引申义（板书）我长大了本义 “我”长胖了，长高了；

7、引申义 “我”懂事了。（写作时明确了这一点，就会选择让“我”懂事的一件事或一段过程，写出自己明白了什么道理。ppt ）温暖的时刻 “温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。2 .挖掘比喻义（板书）比如我心中的太阳扬帆 总有一把钥匙属于自己每一种草都会开花 心中有盏红绿灯收藏阳光要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。（ppt）例： 我心中的太阳 “太阳”的比喻义：或似阳光般的温暖，美丽；或万丈光芒， 既照亮自己，也照亮别人，而这又在我心中深深地铭记着。抓住了比喻义，思路被打开了，取材领域也被拓宽了，立意也被挖深了。扬帆 不是指驾船出海之类的意思，而是要写

8、托物言志、借物抒情的文章。生气勃勃、乘风破浪、勇往直前是扬帆形象上的特征。在写作时，就要抓住这一特征，联系实际，抒写出自己真切的感受，表达一定的主题。3 .引申添补（板书 ）当我们面对有深层含义题目的时候，我们要善于展开联想和想象，运用引申法将题目意思加以引申，化虚为实，用添补法进行扩展,化大为小，开拓思路，依据自己的擅长，决定信息取舍，决定写作内容和写作重点。例： （ppt） 寻 先明确什么是“寻”，然后延伸扩展：一个民族的寻找，一个家庭的寻找，一个人的寻找在此基础上用“添补法”，使“寻”的内容更加具体化；可以在词语前面添加一定的内容：坚持不懈地寻、成功 （失败）的寻找、一次有意义的寻找、一

9、次难忘的追寻；可以在词语后面添加一定的内容：寻信仰、寻文化、寻亲情、寻被忽略的美4 .以“问”领“想”（板书）（ppt）例：现代汉语词典对“自然”的释义有：自然界。自由发展；不经人力干预。不勉强；不局促；不呆板。请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于600字。问： “自然”指什么？想： “自然”不仅指大自然，还有“自由发展” “不勉强” “不局促” “不呆板”等义， 如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。问：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？想：在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不

10、虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。问：我们为什么要“在自然中生活”呢？想：因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。五、课堂练习：请写出作文题打开一扇窗的审题过程。六、课堂小结：1 . 树立审题意识，养成审题的习惯。用好“ 5 分钟” ，磨刀不误砍柴功。拿到作文题后，要舍得花5 分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位地分析，确保准确审题。这一环节要强行入轨，直至养成习惯。2 .胸中有丘壑，下笔才有序。作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用哪些素