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文档简介

1、東部三縣國中校長九年一貫課程進階研習講演題目：課程領導與實務講演者：溫明麗講演時間：2003年10月1日（週三）09-12:00講演地點：花蓮縣政府課程發展的機制由上而下由下而上上下交互運作由上而下的課程發展機制國定依循定性由下而上的課程發展機制師生研發彈性上下交互的課程發展機制綱領創新多元課程政策分析領導者為專家專家需要學習學習需要自主自主才有創意創意需要符合需求領導者為自我學習的專家專家不是訓練有素的狗需要自我主動的學習掌握學習的輕重緩急學習符應個別需求邀約他人的參與容許不同的見解尊重創意課程領導的藝術領導需要謙沖、呵護與智慧民主程序的掌握自我批判的落實問題解決的效能多元目的的共融課程發展

2、成員的領導原則接受現實向前看認同成員開發潛能建立有利於學習的組織讓成員成為伙伴和競爭者融合個別與團體學習挑戰者的定位 成 功 失 敗轉 圜 穩定前進急遽變化適度的成敗掌握需求和資源遺忘需求、缺乏規劃針對問題具體規劃彈性、主動且有序僵硬而被動 模仿、學習成功在望課程領導的要領行為與認知並重能力與興趣兼顧主動與要求結合惰性不可長熱誠不可減校長的時間管理和效能質量可以並進平常化時間的壓力明確化對口單位週期性、循環性和爆發性領導過程中的情感力量爭吵的策略性控制激發群體情感的延續學習遺忘以幽默和微笑為標誌莫過度期待、容忍學習過渡期課程領導的效能指標專業自主應變能力反省與批判專業自主的判準掌握學校本位掌握教育理念掌握教學活動掌握問題癥結掌握溝通先機應變能力指標鎮靜靈活自信毅力準備反省與批判能力規準自我反省接納異己勇於面對敏銳與主動欣賞與求精課程領導法門協力、互愛、和氣與合心誠正信實與包容善解感恩、惜福再造福身體力行不怕難靜寂清澄戒定慧課程領導者的修持保持清淡的人味兒付出濃郁的關愛累積點滴的智慧讚嘆他人的優點掌握分秒的精進提供表現和服務機會課程領導者的價值觀轉變責備

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