打印外交的突破教案

1、专题二 现代中国的对外关系二、外交关系的突破内江六中高中历史：吴燕平 指导老师：李祖斌 授课时间：十五周周二第三节 授课班级：高16级22班一、教学目标：1、简述中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的基本史实，认识外交关系的处理以国家的根本利益为出发点。2、通过引导学生分析材料，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。二、教学重、难点：重点：中美关系解冻、中国重返联合国以及其对国际局势的影响。难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局变化之间的深刻联系。三、方法与过程：多媒体教学、引导法、合作探究法四、教学过程1、导入：师：人具有社会性，每个人都不可能脱离与他人的交往而

2、独立存在，由人组成的国家更是这样，这就有了外交。中国步入近代以后，经历了一百多年屈辱外交的历史，直到1949年新中国成立，中国的外交面貌才发生了改变。上一节课我们学习了新中国初期的外交，新中国成立之后，实行了怎样的外交政策？在这样的外交方针指导下，50年代的中国外交取得了哪些成就？新中国初期取得的这些外交成就是可喜的，但我们也不能忽略一个事实，那就是新中国成立之后的外交局势并不乐观。以美苏为首的两大阵营在外交上形成了一个对中国两面夹击的形式。中国的外交处在了巨大的困境之中。这样一来，如何破开这种封锁与包围的困局成为70年代的新中国迫切需要解决的一大难题。这也是我们今天要学习的内容。2、讲授新课

3、师：要突破困局首先要找到突破口，从当时的局势上分析，能够对中国的外交走向产生突破性影响的国家有哪些？当时的中苏关系矛盾正激烈，所以突破口就是美国。但是，不管是近代史中美国对中国的间接侵略，还是新中国成立之后中美之间二十多年的冷眼相对，似乎都说明了中美关系的不和谐，中美关系的缓和到底可不可能呢？有哪些因素使它成为了可能呢？请同学们阅读书上90页第二自然段的内容，找出中美关系解冻的原因。 SHAPE * MERGEFORMAT 师：冰冻三尺非一日之寒，而要融化掉中美之间二十多年冷眼相对产生的三尺寒冰，更不是一朝一夕之间的事情，请同学们阅读9091页的内容，了解中美关系解冻的过程，并完成图表。师：在

4、中美建交过程中，中美双方的方针和态度通过书面的方式得到了表达，表现在哪里？中美联合公报、中美建交公报有一个共同点，都有关于什么问题的内容？但是也有不同，中美之间达成的“一个中国”的共识，成为中美关系缓和的一大基础和原则，由此可见，中美关系的缓和有利于解决台湾问题，实现祖国的统一。除了这一点之外，中美关系的缓和对中国、美国乃至世界产生了什么其他的影响呢？我们从材料里面来分析一下。材料一：台湾是中国的一部分，美国政府对这一立场不提出异议。 中美联合公报 美国承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府，台湾是中国的一部分。 中美建交公报材料二：双方把双边贸易看作是另一个可以带来互利的领域，并一致认为平

5、等互利的经济关系是符合两国人民的利益的。材料三：70年代初以来，中国同西欧国家出现了建交高潮。中国还同加拿大、澳大利亚、新西南建立了外交关系。材料一：中美两国任何一方都不应该在亚洲太平洋地区谋求霸权 师：中美关系的解冻标志着中美对峙时代的结束，合作时代的开始，以美国为突破口，新中国的外交也步入了一个新的时代，中国开始摆脱60年代的困局，更多的走上了国际政治舞台，而在这些国际舞台中，联合国更是一个发挥国家作用的大舞台。新中国是怎么真正的、实实在在的成为联合国大舞台中的一员的呢？请同学们看书上8990页的内容，中国重返联合国。回答四个问题。（讨论）1、为什么中国在联合国的合法席位是用“重返”而不是

6、“加入”之类？ SHAPE * MERGEFORMAT 师：不管是中美关系的缓和还是中国重返联合国，都说明中国在国际政治舞台上的崛起是必然的，面对这种大势倾向，我们的一个邻国开始不安了，这就是日本，日本侵华的历史、中日之间的矛盾使日本长期跟随美国实行孤立、封锁新中国的政策，但是随着中国的变强以及美国开始改变对中国的态度，使得日本不得不重新确定对华政策，于是，中日之间的邦交关系开始建立起来。这一板块的内容请同学们通过自学的方式完成，思路是三个问题原因、过程、意义。3、小结4、课程提升师：学习了今天的内容，请同学们总结一下，影响一个国家外交政策的因素有哪些？国家利益、国家实力、意识形态、国内外形势。国际局势是瞬息万变的，由此也就造成了外交局势的变化多端，怎么应对这些变化对自身产生的影响是每个国家需要思考的问题，而历史往往可以给我们提供丰富的经验。七十年代中国外交的突破就是我们可以借鉴的一段历史，区别于六十年代的外交困境，当下的中国外交有了很多突破与变化，但是，如70年代一样，中美关系、中日关系仍然是中国外交中的重点。那我们现在就来古为今用，请同学们对当下的中