【名校专供】32同样的权利同样的爱护教案

1、 第三课 生命健康权与我同在第二框题 同样的权利 同样的爱护教案 河实八年级 唐金菊一、教学目标 1、知识目标： 通过学习学会正确行使生命健康权和尊重生命、关爱他人。 2、能力目标： 正确地行使生命健康权，提高运用法律维护自己和他人生命健康权的能力；来源:z&zstep.#%com 3、情感态度与价值观目标： 珍爱自己和他人的生命健康，增强法律意识，提高社会责任感。二、教学重点、难点： 重点：正确、积极地行使生命健康权 难点：关爱他人生命和健康【教学过程】导入：欣赏歌曲健康歌，请学生随着音乐做做运动。教师提问：歌曲中的人物在行使什么权利？ （学生：健康权）教师：生命健康权是最根本的人身

2、权利。我们既要珍爱自己的生命健康，还要学会关爱他人的生命健康。我们今天学习怎样行使生命健康权第三课第二框题“同样的权利，同样的爱护”。 来源:中教&*网%第一篇章：生命感言学生自主学习：阅读教材和自主学习资料上的新闻链接部分，讨论回答问题。新闻链接： Ø 2010年6月13日，广东阳江一学生在高考前留下遗嘱离校后割腕自杀。Ø 2010年6月22日，父母离异，湖南湘乡市13岁少女端午节服毒自杀表抗争。Ø 2010年8月27日，南京航空航天大学学生卢某，因沉溺网游，导致将要留级重修。他羞于让父母在留级手续上签字，跳楼身亡。Ø 2011年3月10日，安

3、徽阜南县4名五年级女生为考验友谊，相约服安眠药自杀。Ø 新闻图片：厨师自残和富士康员工自杀 问：1、一导致这些生命逝去的主要原因是什么？ 2、自杀，自残是否是个人自由，与他人无关？有哪些危害？ 3、我们身边有哪些不珍爱生命的行为？由学生回答。教师总结，材料中人物生命逝去的主要原因是漠视生命，不懂得珍爱自己的生命，生命具有社会性（人在社会中具有很多社会角色，不同的角色承担着不同的社会责任）。自杀自残对自身，亲人以及社会有严重的危害。www.zzstep*&.com教师：我们要注意自己的生命和健康，既是我们的权利，也是对自己负责。 除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛

4、弃。而未成年人的生命健康更需要得到特殊保护。多媒体展示自杀自残对自身，对亲人，对社会的危害。来源:zzstep.*%c&#om（板书：）一、珍爱自己的生命健康（板书：）1、不珍爱生命健康权对自身、亲人和社会的危害学生：列举我们身边不珍爱生命健康权的表现。学生列举：不吃早餐长时间玩游戏 吸烟、喝酒、吸毒不积极锻炼身体 闯红灯、跨道路栏栅教师：多媒体展示不珍爱生命健康的表现（联系“六不准”和学生实际生活)。教师：生命对于我们每个人只有一次，我们要珍爱生命，积极行使生命健康权。引导学生得出积极行使生命健康权的表现。多媒体展示正确行使生命健康权的表现，学生在教材P28做上相应的记号。（板书：）

5、2、珍爱自身生命健康权的表现第二篇章：生命诺言 来#&源*:中教网1 展示图片：“汶川大地震对生命的挽救”教师：我们不仅要懂得珍爱自己的生命与健康，还应懂得关爱他人生命与健康，这既是法定义务，也是道德要求。（板书）二、关爱他人的生命健康学生自主学习：阅读自主学习资料的案例分析部分，学生讨论回答 案例一：重庆七十岁老母亲毒杀恶子一案。中国#教*&育出版网问：假如你是法官，你会怎么办？原因是什么？案例二：教材P29小哲伤害案问：1、此事件给小君、小哲及双方家庭带来什么后果？ 2、怎样避免此桩惨案的发生？ 3、在我们身边还有哪些关爱生命的例子？来源:*%中国教育出版#网多媒体展示：&

6、#216; 任何人都无权剥夺他人生命，大义灭亲也是侵害他人生命健康权的行为（链接重庆母亲毒杀恶子的案例）Ø 任何人不得故意或者过失侵害他人生命和健康；（链接教材P29小哲案例） 教师小结，并多媒体展示。（树立法律责任意识；学会宽容，正确处理矛盾；学会自控，远离暴力（暴力游戏，暴力影视书籍）总结：伤害他人就是伤害自己，侵害他人生命健康，要受到法律的制裁。汶川地震中人们对生命的尊重与承诺至今使我们感动，我们在尊重别人生命与健康的同时，是否也感受到了来自他人对我们的关爱呢？学生活动：列举身边尊重他人生命健康权的事例。教师：多媒体展示实例。第三篇章：生命赠言1学生活动四：情景再现张刚落水后的故事请学生现场表演王明，徐文，钟平，黄晓芳四人面对同学张刚落水的表现。 教师设问：（1）请从道德法律角度评价三种不同的表现 （2）假如是你，遇到类似情况该怎么办？学生讨论分析作答。教师做总结。多媒体展示：伸出援助之手，助人与自护兼顾。法律不提倡未成年人实施见义勇为，提