没有父爱母爱浇灌的花朵最容易凋谢精选作文

1、没有父爱母爱浇灌的花朵最容易凋谢精选作文随着经济的开展，人们生活欲望的不断增加，越来越多的农民工涌向了城市。农村出现了历史上罕见的现象：爸爸妈妈从农村一夜间消失， 随之出现了大量的农村留守儿童和不同层次的学生。两代人留在了农村，一代人是孤寡老人爷爷奶奶，一代人是成长的学生孙子孙女，这两代人在农村互相撮合、相濡以沫，演绎了中国农村新世纪人生舞台值得人们深思的悲喜剧。他，叫高洁，十六岁，就是一个父母自他小就外出打工成长在爷爷奶奶身边的典型代表。我们不从他爷爷奶奶怎么的爱孙子管孙子来说，我们就现场直击他的高中中学生活。在赵教师召开新学期一年级新生入学的第一次班会上，高洁就自告奋勇地当上了文艺委员。赵

2、教师原以为他是一个性格开朗的学生，没有料到在以后的日子里，发生的一些事情使赵教师对他大打折扣。大约是在半月以后，他同宿舍的同学反映说：高洁同学有夜眼，半夜 12 点他会坐在床上，手里拿着书津津有味地看书。有同学问他：没有灯你怎么能看得见？他会少见多怪说道：这么大的字怎么能看不见呢？搞得别的同学也是丈二和尚摸不着头。渐渐地， 同学们中间传说高洁具有特异功能。也许是他的不同凡响，他与其他同学也不交往。赵教师曾经找他谈过几次话，有一次赵教师问他： “高洁，你晚上果真能看见字？”他说： “字那么亮都发着光，怎么能看不见呢！不信，你也可以看啦。”对于人的特异功能赵教师没有研究过，也根本不会相信。但出于

3、一个班主任从全班同学的利益着想上，赵教师对他说： “你要按时休息，保证充足的睡眠，提高上课学习效率，同时你也要考虑其他同学的休息埃”他说： “这个我知道，不用你说，我会把我自己管好的。 ”赵教师看他自信的样子，觉得再谈话也会变得更加别扭，就让他回教室上课了。对于这样的学生往往冷处理效果会更好一些。以后， 赵教师对这个同学开始关注了。赵教师发现他不仅和别的同学不交往，而且， 是云里来雾里去独来独往，性格也怪癖。一次，赵教师检查宿舍，发现他的床下有烟头。就问他是否抽烟，他先不承认，做了一段思想工作以后，他说： “烟是我抽的，不过，仅仅只是一个癖好罢了，没有什么大不了的”但他觉得赵教师太爱管闲事还振

4、振有词地说： “抽烟是我的自由，赵教师你不该干预我的生活”。在赵教师语重心长用实验中学生日常行为标准教育了好一会儿后，他才勉强承认了自己的不对，表示以后不再抽烟。在期中考试的时候，他突然不来学校了。赵教师打电话到他家里，他妈接了电话，说他感冒了，需要在家休养几天。这一休养就是半个月。半个月后，他来校了，赵教师找他谈了几次话，主要是关于他学习的事。赵教师对他说： “学习是一个知识累加过程，缺一日就断一个层次，那能十几日不来学校上课。 ”赵教师对他谈话的时候，他的两眼一直看着赵教师，是用那种不屑一顾地含笑的眼神。赵教师现在明白那是一种嘲笑的眼神。在以后的一次周日晚班会上，赵教师又注意到他没有来校，

5、就把电话打到他家里问情况。他妈说： “中午吃了饭就走了。怎么到现在还没有到学校呀，现在都天黑了，我和他爸去找找”现在的学校大都是周五下午放假休周末，周日下午6 点到校开始新的一周学习，而且，在周日晚上第一节晚自习上开班会，总结归纳上周工作，安排下周的活动。在班会课快结束时，主管德育的王主任打电话叫赵教师去一下校大门口。赵教师刚一下教学楼就远远地看见高洁被王主任堵在校大门口问话，就三步并做两步快速向他们走去。快到跟前时，只听王主任问高洁： “你干什么去了？”高洁说： “我上网去了。 ”王主任说： “学校手册不准在学习期间上网，难道你忘了？”高洁说： “我上网有什么不对，难道那是犯法吗？你有什么权

6、利说我！ ”他的话一下惹急了王主任。赵教师看事情不对头赶紧接住他的话说到： “那有你这样的学生，领导教育你，你怎么还顶嘴，你这个样子，哪像接受高中中学教育的学生？！赶快给我回教室去！”他还倔强地站在那里，根本不理解赵教师给他台阶让他溜的意思，还把头固执地一扭一扭。赵教师就狠狠地把他瞪了一眼，他才不情愿地挪动脚步走开了。这时， 赵教师才注意到紧闭的学校的铁门上扒着他的爸爸妈妈以及他的舅舅等亲人。等高洁和王主任走开以后，他们都匆忙地跑进来对赵教师说： “班主任赵教师你不要生气，我娃犟得很， 你一打电话我们就分头去找，终于在网吧找到了，我们不敢说他，是他舅把他劝了进来。你看，方才，使你生气了。 ”赵

7、教师说： “没有关系的，他还在成长，以后，他会懂事的 ”看着他爸妈那期盼的眼神， 赵教师说到： “天已很黑了， 你们回吧，我会好好教育他的。”在赵教师的再三劝解下，他们才依依不舍地离开了学校。第二天， 他妈突然来到赵教师的办公室，给赵教师说出了让他大为吃惊的事情。这次谈话，把赵教师的心一下子放到了万丈冰窖。使赵教师在以后的几天几夜里成倍成倍地失眠。她说： 高洁期中考试时没有来校，她给赵教师撒了一个弥天大慌，高洁在家不是感冒，而是她带他去看了心理医生。她说：高洁自小和他爷他奶长在一起。她和他男人去南方打工，高洁从中小学上学到重点初中他们很少管过，就是在去年高洁在重点初中三年级时，有了升学的压力，

8、他爷他奶才打电话把他俩叫了回来，原因是高洁不听他们的话，他们年龄大了，脚手不方便了，不能很好地照看高洁。他爷还说，他觉得高洁怪怪的有点异常。她两口子无奈，去年回家过完春节就没有去打工。他们回来和高洁处了一段时间，觉得高洁就像他爷说的一样，做事说话都是以他为中心，他要什么就非得拿到什么，迟一时半刻都会拼命。他爸看这架势，也不敢和他争，为了顺利让他完成中考，就悠着他。为了能给他充足的生活费，穿上好一点的衣服，他爸在家一刻也没有闲着，整天忙着收苹果，但无论怎么一见高洁就对高洁说： “你要好好学习，我现在无论吃多大的苦受多大的罪，我都要把你供上大学。我就是当年你爷没钱供我上学才落下了种地的下场，我一定

9、要让你考上大学，洗刷我没上大学耻辱，光宗耀祖。我现在挣钱不容易，我一个农民起早贪黑，没黑没夜的干，一年能挣几个钱。你从你妈把你生下来到现在长得比我个子还高，再到把你供出大学，算算要花多少钱 你不好好学习，你对得起谁呀。”结果， 终日的唠叨没有起到一点作用，反而加大了高洁的逆反心理，初三后半学期，高洁不但不好好学习，而且还染上了抽烟酗酒的坏毛玻学习成绩是一落千丈，他们再也不敢说了，高洁和他们的关系成了一种敌对关系，特别是他爸给他说一句话，他会火冒三丈，不仅砸锅摔碗，还有大打出手之势。他们和高洁之间由于脱离了多年的父子、母子的亲情关系，缺乏沟通，鸡毛蒜皮的小事都会弄得他们是苦不堪言。自然高中中学没

10、有考上。15 岁的高洁却要南下闯世界，一直在家庭的怀抱成长的他，父母怎能撒下手。无奈，花了两千多元给他买了议价高中中学，而且还花了八百多元给他买了时下流行的学习机， 这才使他成了赵教师班的一个学生。也许是高中中学生活的新鲜劲已过，现在，高洁又表现出比以前更加异常的行为。高洁的母亲说他们早看出了孩子的不对劲，发现他时时恍惚，做事走神，言辞剧烈，情绪波动较大，与别的孩子总是不一样，疑心他已精神异常，就带他偷偷看了心理医生听到这些赵教师联想到他夜半看书，抽烟， 怪癖的言行才真正意识到这个学生是埋在他身边的一个无形的定时炸弹。高洁的母亲给赵教师推心置腑交谈，不是叫赵教师对高洁有啥看法，而是叫赵教师更加

11、关注他的生活，这是作为一个母亲本能的反应。也是一个母亲的良苦用心，赵教师从这母亲乞求的眼神里，不由得生出无限的敬意来 同时也感到他们父子、母子之间的隔膜却在无形地拉大。然而， 就在他妈和赵教师谈话的两天后，赵教师又发现他夜间外出上网。 这是赵教师很担忧的事，假如他在外面出了让人意想不到的事， 这个责任谁承担？另外，学校明文手册学生在校期间夜间不准外出上网。他上网违背了学校的管理办法，属于违纪学生。而他是一个心理，精神状态不佳的学生，学校要是按照手册给他处分，只能加剧他情况恶化，进一步促使他心理扭曲。考虑到他的良性开展，赵教师只能对他父母说明情况，让他跟父亲回家，在家中冷静的想一想。特别对自己的

12、人生过去，现在， 将来认真想想。赵教师通过数次谈话，觉得对付这样的一个学生，要用管理办法来压，恐怕只能适得其反。高洁的母亲和赵教师谈话以后, 赵教师觉得他和高洁必须静下心来推心置腹地谈一谈. 这个学生思想上背负着沉重包袱. 思想上的疙瘩假如不及时解开, 必将影响他以后的生活. 但通过赵教师和他的屡次谈话 , 赵教师感觉他是不容别人任何观点的人, 他认为自己一切做法都是对的. 其中 , 有一次赵教师问他:“高洁, 这几天起床情况怎样?”他说:“ 不知道 . ”赵教师说 : 从记录上看, 你这几天一直迟起, 睡懒觉 .这是怎么回事呀？”他沉思了一会儿，抬头把赵教师望了望，突然爆出一句： “起床不起

13、床，是我个人的事，你无权干预我的私生活 ”赵教师知道他的心理已有障碍，就心平气和地解释说：“ 假如你在家里，起床迟早没有关系但你现在是学生，在学校和同学一起过集体生活，那就要遵守学校的规章管理办法，遵守班规校纪和别的同学一样不能搞特殊、听任自己为所欲为。这样对自己的人生没有好处。 ”赵教师还没有说完，他就说： “这个我知道，我也没有须要叫你教育我，这些道理我也给你能讲。我的事你不要管 ”赵教师听到这里，感到这位同学不是简单的睡觉的问习题，纯粹是心理问习题，思想上的认识问习题。他说话那亢奋情绪，言辞不容得他的只言半语。他只能采取回避的方式，不和其正面冲突, 反而耐心地说道：“ 我知道你是明白事理

14、的学生，我希望你下一次不要迟到，按时起床，养成良好的行为习惯。假如你觉得你以后能做到的话，你可以回到教室上课。”他磨蹭了好一会儿后，就进了教室。不料，两天以后，他早读期间在宿舍睡懒觉，又一次被德育王主任逮祝加上他上次上网，抽烟等违纪， 王主任这次非常生气，非让赵教师叫他的家长来校不可，否则，一切责任由赵教师承担。无奈之下，赵教师通知他的家长来校。大约在吃午饭时，他的父亲来到赵教师的办公室。赵教师就高洁近来的表现特别是过激言行给他父亲谈了一下，他父亲在谈话时不停地低头叹息，看来他对儿子的一切也感到失望无助。他征求赵教师该怎么办， 赵教师传达了学校对屡次违纪学生的处理意见，按照手册他儿子要回家进行

15、一段时间的家庭教育。而且， 要求他与学校必须签定学生人身安全责任合同书，他的父亲照办了。随后，赵教师叫来高洁说这几天让他跟父亲回家在家里换换环境，调节一下心情，等情绪好了再来校。对于这个决定，赵教师原认为他不会接受，不料，他欣然同意，快速去教室拿了东西就跟父亲回了家。大约在家呆了有三天的时间，高洁又回到了学校。他的情绪不是很好， 他的父亲没有送他，他一个人来赵教师的办公室给赵教师谈了他在家中的情况，说他想通了，他现在应该好好学习，不能给父母增加承担。 赵教师终于松了一口气，把一颗悬了好久的心这回安稳地放到了肚子里。但好景不长，一周以后，他同宿舍的同学反映说：他在宿舍又抽烟，而且，晚上偷着去上网

16、，次数越来越频繁。在万般恶棍之下，赵教师又叫来了他的父亲。这次，他和他的父亲一块来到赵教师的办公室。一进门，他的父亲就说： “赵教师，我今天来先替高洁给你道个歉，高洁给你添了太多费事，让你费了太多心思，请你不要介意。 ”赵教师说： “给我道歉是次要问习题，主要是高洁思想上的顾虑问习题。从上次家教以来，正儿八经按时起床，认真听课不到一周时间，随后，就抽烟，上网。特别是在宿舍抽烟次数较多，同学反映强烈。今天早饭后，找他谈话，态度强横，不听我劝说。希望你来配和教育 ”没等赵教师说完，高洁父亲就说到：“赵教师，高洁的脾性我知道，都是他不争气。”后来， 高洁的父亲当着赵教师的面问高洁：“ 你抽了多少次烟

17、？”高洁当机立断地答道：“ 80 屡次。 ”他的父亲听了他的答复，痛苦的低下了头，并用双手抱住头，几乎是声泪俱下的地说： “你太没出息了，太不争气了。你就不知道我难处，你要的生活费我给你给，要穿的衣服我给你买。我没有叫你拿钱去买烟呀？我穿的这一件衣服，几年了破了补补了穿也没有舍得换一下。可你穿的用的那一件那一样不是新的。 你当着教师的面，还敢说你抽了那么多的烟埃你不把我放在眼里也罢，但要把赵教师放在眼里呀没等他说完，高洁就抢着说道： “抽烟有啥错！ 这是我个人的事，谁也管不了。我想怎么做就怎么做，有谁放的屁！ ”他还说： “抽烟不好，国家为啥还要造”他父亲听着儿子的话，不时地低头用手擦泪，可高

18、洁仍然振振有词地说个不停。看着这样的一位学生，赵教师心里一阵难过。中国的教育理念，中国的文化传统，中国的文明道德，竟然在他心里没有留下一点痕迹。赵教师打断他强词夺理的话语，问他： “你以后该怎么办？”他说： “我有我的打算，我不想念了。念书未必有出路，现在的大学生那么多，不见得他们能办多大的事。我还看不起他们呢”他父亲问他：“你打算干什么？ ”他说：“这是我的事，你没有权利问我。我自小你们就不管我，把我撂在家里，你们躲得远远地，不理不睬，我养成的生活我习惯，现在你们又要改变我，无异于用刀子在杀我。 ”他父说： “你不能这么说，我和你妈出去是为了挣更多的钱，我们挣钱的目的是为了让你接受更好的教育

19、，将来享福。”高洁说： “哼，享福？连现在的教育我都受不了，还能有什么更好的教育呢，教育还不是在骗人，那是糊涂人接受的事情”他父再问，他干脆说： “我不念了，我搬东西回家！ ”说着就向门口走去。他父亲强行把他拉住说： “你千万不要回家，我已花了这么多钱供你上了十年书，难道这三年你都念不下来吗？”看着他父亲几近哀求的神色，高洁反而得意地面带笑容。后在赵教师的反复开导和他父的再三乞求下，他才勉强答应留在学校，并回教室上课。从父子这次谈话中明显可以看出：他父子俩人之间存在着不可逾越的鸿沟心灵难以沟通。为了缓解父子之间的矛盾冲突，赵教师对其父进行了一番劝解: “我从高洁言行及他成长的过程看，你高洁是在

20、一个随心所欲的环境中长大的，他爷爷、 奶奶是随惯了孙子的性格的，使他在饭来张口、衣来伸手的环境中养成了一个说一不二的习惯，别人是很难改变他的想法的，要是他心服口服，除非是他最崇拜的人，这个人应该具有领袖人物风范，至少有政治家口才积习难改，当然，要他改变处世观点可以采取一种手段，让他受点挫折，但我们父母会于心不忍的，另外， 我们更担忧他是否能承受得了一丁点的挫折呀”不料，赵教师的话还没有说完，高洁突然又返身回来了，看着父亲仍然迷惑不解的样子，似乎觉得好笑，就说： “赵教师，其实在教师中我最崇拜你，我政治教师和我有许多相同的观点，但我对你们要求我要像其他同学一样的做法我太鄙视你们，我爷我奶就可以随

21、我个性去开展。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，看问习题要全面。你们不应该片面地看一个人，一味地按照一个模式培养人，我觉得教育太悲哀，你们也太可怜。你在这也不要给我爸浪费口舌了，说得再多，你们只能发生共鸣，我仍然会做我想做的事。”高洁的父亲和赵教师听到高洁还振振有词地说他俩，两人都缄口无言。 最后， 赵教师为了让高洁父亲很好地能和高洁交流推说作为班主任的他平常除了要管理全班60到 70个学生的生活学习外，还要兼带三个班的数学课教学，和高洁谈话的时间毕竟有限，希望他能和孩子多谈心，之后又催促高洁回教室上课。但高洁在走之前向他俩冷冷地抛了一句话：“ 道不同，不足与谋！我想离校，我想自由开展，你要叫

22、我上这种专制学校，我和你永远和谐不了。看着你们可怜，我就再一次去教室熔化熔化”等高洁走后，赵教师对高洁的父亲说： “高洁不学习不是智力不好，纯粹是心理障碍问习题。希望你再三思考，再次带他看一下心理医生，免得以后出现不可预料的事情，悔之晚矣。 ”他父亲苦苦哀求就是不愿带他回家，还说： “这娃能成今天的样子，与我这个父亲有很大的关系，以前只知道挣钱，没想到钱只能娇惯孩子，把孩子托付给老人，老人对孩子的过错不能严厉的批评，悠着他的性子开展，到今天这种地步，真是老天的一种报应我娃万一有事决不找学校的费事。”而且，还要给赵教师写书面保证。赵教师看着他父亲拳拳爱子之心，只能让步，希望他能看重依稀还能挽救的

23、孩子。最后，赵教师说：“假如再有下次， 我会恳求学校做出决定，学生的安全责任我是担当不起的。”这次谈话，赵教师给高洁的父亲表明两个意思：一是提醒家长要重视高洁的心理变化。主要是催促其家长抓紧带高洁回家看心理医生，做其思想工作，放下思想包袱，调整心态，积极面对人生。二是表明学校暂时不劝退高洁回家怕是加重其心理承担，造成不良后果。做其工作尽量要避免正面冲突，采用积极疏导的手段，不要激化其言行，造成意想不到的后果高洁一直在学校平稳呆到学校放元旦假。他在家度了三天假以后，却又一次没有按时来校。赵教师立即与其家中打电话联络，他的母亲 接了电话。不料，他的母亲在电话里声音嘶哑，失望地说道： “赵教师，你就不要再操心了，娃在家里胡乱逞狂，搅