2022年《动人的北平》教案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载动人的北平教案【教学目标】 l一、体会散文选材的典型性和精粹性；二、体会散文抒情写意的特殊性和深刻性；三、探究散文蕴涵的思想文化价值；四、探究散文形与神的关系；【单元说明】从本单元开头， 学习中国现代散文； 这几篇散文都是描写地域风光的作品， 把自然景物和人文景象集于篇中， 把珍贵的历史和现实情形呈现在读者面前； 文中有着丰富的熟悉价值、审美价值和训练意义，不仅教人熟悉现实、熟悉历史，仍教人学会摸索，学会心灵体验，学会提升思想境域；一切现实终将变为历史，历史也将烟消云散，唯有文学作品可将已经发生 和正在

2、发生的种种新颖情形记录下来，像一串凝结着珍贵记忆的珍宝一样，供人观赏、 注视，写人记事抒情的散文作品在这方面有着自然的优势；三篇课文都有一些相同点，都是写景观、写感受，却写出了不同景象、不同风格，可以同中比异，异中寻同；动人的北平 之所以被选做精读课文，一是由于林语堂是中国现代散文史上的一大 名家，他的散文作品理应在我们选修教材的散文系列中占一席之地；二是由于本文也确属一篇名文佳作， 作者对古老而时新的北平城和北平故都文化爱之深、感之切， 把整个北平的现实和历史装人心中，荟萃于笔下，整体地描写北平的景象，但又不是抽象概括地描写，而是以一幅幅小画面出现出来，具有良好的审美成效；作为略读课文的汉家

3、寨特利尔的幽灵 ，其意趣与动人的北平相异；动写整体景象，而其他两篇都写片段景，有挑选地表达造访、观看的景象；动人的北平出现一幅幅小画面，而其他两篇都有一个主画面；动人的北平写作者自己所在的城市，故而观看体验更全面，情感性更强，而其他两篇都是作者以访客的身份“进入”又“走出”那生疏的审美情境，故而新颖感强，感受和摸索的力度更大；当然这也跟作家的写作风格相关，林语堂的散文创作更强调情调、情味，更多地写感性；而张承志和梁衡就长于摸索，作品具有思想深度；另外也与时代风格相关，当代散文总体上更爱往理性和思想深度方面进展，与现代散文具有较多的感性倾向有所不同；再有， 同是当代散文的 汉家寨 与特利尔的幽灵

4、也略不相同； 前者更多地写景，后者更多地写所感所思；前者更多地写现实，后者更多地写历史；前后思想感情属内敛型，后者属开放型；一、体会散文形神相依的规律单元后所附短文现代散文的形与神，指导同学从形神相辅相依方面熟悉散文的文体特点； 一篇好的散文就像一个形神兼备的生命体一样，形要完整均匀，不行残缺； 神要充实饱满，不行空洞枯槁；同时，形可以丰富多彩，也可以单一；神要凝集合中，当然也可以多元多向度；一般说来，形散神不散是散文写作的通就，但也有一些例外；本单元的课文都表达散文形神兼备又相辅相依的规律；以动人的北平 为例， 散文之形表现为作者所见之景物丰富多样、颜色斑斓，那一幅幅生动的小画面丰富了作品的

5、“血肉”，积累起作品的“形体” ；当然组织成篇的结构方式和生动醇厚的语言也成为作品之形的一部分；而蕴涵在课文之中的散文之神可以从不同方面领悟，一是故都北平之“神”精神、神韵、灵气，二是作者所表达的情感，前者谓之“神”，后者谓之“情” ，课文在这两方面都是集中聚合的，不见些许散乱；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其余两篇，汉家寨只写了汉家寨一处风光，看似形不散，其实也散，你看，这里既写自然又写社会，既写现实又写历史，既

6、写外景又写内情，怎说不散.其神就表达为情感的线索，这情感集中地凝聚在“坚守”这一情结上； 特利尔的幽灵之形散神聚应当是不言 而喻的，课文写特利尔小镇和马克思故居不多，更多地写“特利尔的幽灵”是怎么传播世界并在中国落脚、蓬勃进展的，视野开阔，笔墨纵横，此谓之形散；神聚呢.全文、全部材料都集中于“幽灵” ，此其一；作者在写“幽灵”之灵动、迅猛、雄伟时，表达了一种崇敬、兴奋的心情，此其二；此二者从不同方面构成课文的神之线索，组串起全文的材料和结构；二、挖掘课文的人文价值三篇课文都有着丰厚的人文价值；动人的北平表达故都古老而时新文化的魅力，引导读者对故都这座城市和它的文化的喜爱，也表达了作者一种文雅的

7、情怀，很有感染力；汉家寨表现汉民族文化的坚强生命力，表现“坚守”的精神力气，表现恶劣的自然环境中人的精神的超越和升华，阅读这样的作品何尝不是一种精神的洗礼.特利尔的幽灵从一个特殊的角度呈现马克思主义强大的精神力气，对年轻的读者起到熟悉和训练的作用；三、作者与作品林语堂 1895-1976福建龙溪（现福建漳州）人；原名和乐，后改玉堂，又改语堂；笔名毛驴、宰予、岂青等，中国现当代闻名学者，文学家，语言学家；1912 年林语堂入上海圣约翰高校，毕业后在清华高校任教；1919 年秋赴美哈佛高校文学系； 1922 年获文学硕士学位；同年转赴德国入莱比锡高校，专攻语言学；1923 年获博士学位后回国，任北

8、京高校教授、北京女子师范高校教务长和英文系主任；1924 年后为语丝主要撰稿人之一；1926 年到厦门高校任文学院长写杂文，并讨论语言；1927 年任外交部秘书； 1932 年主编论语半月刊；1934 年创办人间世，1935 年创办宇宙风，提倡“以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文，成为论语派主要人物；1935 年后，在美国用英文写吾国与吾民风声鹤唳，在法国写京华烟云等文化著作和长篇小说；1944 年曾一度回国到重庆讲学；1945 年赴新加坡筹建南洋高校，任校长；1947 年任联合国教科文组织美术与文学主任；1952 年在美国与人创办天风 杂志； 1966 年定居台湾；1967 年受聘为香港中

9、文高校讨论教授；1975 年被推举为国际笔会副会长；1976 年在香港逝世；自 20 世纪 20 岁月起， 林语堂和中国新文学运动旗手鲁迅一起，运用幽默手法开展反帝反封建的政治、思想和文化斗争，在其中探究幽默理论，并制造了基调高亢、语言诙谐、讽喻犀利的“语丝体”散文，而林语堂本人也被称为“幽默大师”；主要代表作：京华烟云四、课文分析（一）、整体感知本文写的是作者眼中的北平，既描写了当时北平自然的、文化的和生活的各种景象，又写出了北平的特殊“性格”和它的“动人”之处，表达了作者对北平的深厚感情；（中心）开篇一段很重要，总体上写北平的特点，作者以“品行”名之：“老成”“豪爽”“宽大”“包涵”；与这

10、些“品行”相配的是它的“高大”的形象；假如说本文在结构上采纳总一分的形式，那么这一段就是全文的一个总起其次段以下的几段就集中表达这两种特点：新与旧、雅与俗相杂共容，表达“包涵”；“一株古木老树”之喻，表达“老成”；也就是说这几段恰当地表现北平“老成”和“包涵”的特点；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载从“北平是一个珠玉之城" 开头，文章从多个方面呈现北平古都的形象和性格；描写的方面有：宫殿亭园楼榭湖水、街市、

11、院落住家、杂色人等、建城布局、紫禁城、道路、 市民生活、休闲方式等；作者虽然说 “一个北平居民如何能形容老大的北平呢”，“一个人怎敢说他明白北平呢”，似乎北平是难以整体全面地观照和描写的，但是他仍旧试图写出北平的立体全景，其中不光有物化的、静态的景象，更有活动的、流淌的市民生活景象，仍有深远的历史景象；一般来说整体全面地写一个地方，难免流于抽象概括，而本文就到处是详细可感的画面，尽管这些画面都“浮光掠影”闪过，但都给人留下深刻印象；详细生动描写和抽象概括正是文学和非文学的差异所在；当然， 本文的动人之处不仅在于描写了身居北平所见景象，仍在于写出了一种情怀、情调、情韵； 作者作为一个传统文化故土

12、与西方文化新壤混合培育出来的学问分子，具有多方面的文雅情怀， 表现在文章中即有对本国历史的崇敬、对故都文化的喜爱、对故都包涵新旧事物的欢乐、 对故都平民百姓的亲和；可见他既不是一个全然保守的仕人，又不是一个全然革新的新人， 而是一个保持中和的、包涵的态度倾向的文化人；不过从他细数故都风物时那 么陶醉的情态看，他的故国故都故土的情感更加凝重、深沉；最可称道的是作者的平民意识、平民倾向；他的眼里不只有高耸的北京饭店、皇家宫殿花园、百尺宽的大道、艺术博物馆、高校专校等，仍有平民院落、城外村庄麦田；也不只有穿高跟鞋的摩登女郎，仍有着木屐的东北老妪、踢毽子的老人、 裸体的儿童；文章行将结 束时写道：“但

13、是北平最迷人的，是住在那里的常人，他们不是圣贤和教授，而是人力车夫； ”作者虽是文化人，可是心底对劳累大众特别敬重、特别靠近；（二）、问题探究一、作者眼中的北平“动人”之处何在？在作者看来，古老而时新的北平无处不动人：一是自然风光动人，你看：“面前就是西山，景色迷人，可以数月忘返；”可见作者极其陶醉于故都的自然风光；二是城市景象动人，这里有历史上遗留下来的很多建筑物，整个城市就像一座“珠玉之城”；三是平常百姓的街巷院落风光动人；四是平民百姓形象和他们的生活景象动人；五是整个北平的文化气息包括新旧共融的文化气息动人 ；为什么在当时千万人眼里再也平常不过的北平城市和百姓生活，进入动人的北平 后会变

14、得如此漂亮动人.一方面当时当地的社会确有漂亮动人之所在，另一方面作者带有审美的眼光，他观察最平常的人、最平常的物、最平常的事都觉得是审美的对象；说究竟，作者写的不只是客观外物，而是写自己的内在感受，写一种审美的心境，写一种心灵的镜像；二、文章描写“动人的北平”采纳了什么角度.作者意在写尽故都北平的全貌，各种景象、各色人等尽收眼底，可见文章实行一种全景式的描写角度； 不过文章又防止了粗线条的抽象勾画， 而是实行类似中国传统绘画的散点透视，即把一个个详细而微的小景小物纵情地描画出来； 从一个个局部看，是微观的，但合在一起就是整体描画；所以全文的描写所取角度是总与分的结合、大与小的结合、粗与精的结合

15、；三、文章看似“散” ，它是怎样整合起来的呢.初读本文的确会产生散而无序的感觉，似乎面面俱到，什么都说到了，可是又什么都没有说充分；其实深思细察，会发觉文章的一些内在肌理，即组织成文的特殊方式；第一，它采纳总一分的结构方式，精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载以第一段为全文总起，提纲挈领，统领全篇，余下各段是第一段的绽开分述；其次，文章环绕北平的“性格”老成、豪爽、包涵、守旧融新等来写，尽管撒得开，但在精神上聚得拢，这正

16、好表达散文形散神聚的特点；四、体会语言林语堂是现代散文大家，从本文看他的语言运用，极其娴熟而自由，情味、神韵流淌其间，甚至感觉不到“语言”本身的存在，眼前出现故都北平城市和市民生活的一幕幕景象；1、全文都是形象化的语言，制造了一种深厚的诗意；试看开篇一句： “北平似乎一个高大的老人，具有一种老成的品行；”以人物写地方， 以品行写城市特点，是特别文学化的表述，布满诗意；再如下面一些话：“北平又像是一株古 木老树，根脉深化地中，藉之得畅茂；在它的树荫下与枝躯上寄生的，有数百万的昆虫；这些昆虫如何能知道树的大小，如何生长根， 在地下有多深， 仍有在别枝上寄生的是什么昆虫.” 仍有这样的话： “并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽的冬日气候；”虽是散文语句，却 像诗的语句一样有韵味；2、全文都是抒情的语句；前面提到的语句“北平似乎一个高大的老人，具有一种老成的品行”，既是表达，又是抒情； 更富有诗意的是“早晨在花园中拔出白菜的时候，抬头可以看到西山