大班环保活动教案40篇语言

1、大班环保活动教案40篇语言这是大班环保活动教案40篇语言，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班语言活动地球是我们的家教案反思  设计意图 环保教育是幼儿教育的重要内容，是素质教育的必然要求。它有利于培养幼儿的良好习惯，有利于呼吁全社会人士关注环保。为此，我设计此课题，让幼儿从小养成保护环境的行为。 活动目标 1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。 2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。 3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。 4、培养幼儿动脑，动口的学习习惯。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。   活动准备 地球

2、仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干 活动重难点 活动重点：让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。 活动难点：理解“地球是我们的家”的含义。 活动过程 一、观察周围的环境。 利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等） 二、欣赏图片和录像片。 教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等） 三、观察地球仪。 1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认

3、识地球仪上的各种标志（山、海、河、陆地、城市、平原等）。 2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。 3、谈一谈你去过哪些地方？爸爸、妈妈去过哪些地方？ 4、和幼儿一起做游戏“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。 四、讲故事地球生病了（自编）。 讨论天空、河水、大地是怎样生病的？（被污染）怎样才能治好地球的病？鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。 五、学做“地球医生”。 、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。 、教幼儿做卫生，自

4、己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。 、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识 愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园地球。 六、续编故事地球的病治好了，鼓励幼儿大胆想象。 建议：教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例，扩展以上活动内容。分多次活动进行。 活动反思 活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。 第2篇、大班语言活动奇妙商店教案反思  活动目标： 1、引导幼儿积极参与故事内容的讨论，鼓励幼儿

5、大胆表达自己的见解和想法。 2、能创造性地对废品进行制作，提高幼儿的动手能力，增强环保意识。 3、培养幼儿的创造性思维和想象力。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、多媒体课件奇妙商店。 2、师生共同收集废品：各类纸盒、塑料瓶、纸杯、纸盘、毛线、各色彩纸。 3、固体胶、双面胶、透明胶若干卷。 4、准备一些变废为宝的实物。 活动过程： 1、这是谁？这是大象伯伯，它的“奇妙商店”在动物街上开业了，为什么叫奇妙商店呢？ （课件：大象说话：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”） 2、小动物们听了这个消息是怎样做的呢？ （课

6、件：小狐狸一段）欣赏后提问：“谁来奇妙商店了？它是怎样做的？大象伯伯又是怎样说的呢？” （课件：小猪和半个西瓜皮）这时谁来了？它拿了一件什么废物呢？你想想大象伯伯会怎么办呢？ 我们一起来听听故事里是怎样说的？（课件播放故事小猪一段） （课件：小猫和鱼骨头）小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？ 故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小猫一段） （课件：小松鼠和废纸）最后来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢？ 故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小松鼠一段） （课件播放故事最后一段） 3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能将没用的废

7、物变成有趣又有用的东西。） 你觉得奇妙商店开得好不好，为什么？（小动物们不乱扔废物了，保护了环境，森林里变得更干净美丽。） 4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小动物，你准备拿什么废物送到大象伯伯那里呢？ 如果请你来动手做，你准备将这些废物做成什么礼物呢？ 5、欣赏一些废物利用制成的物品实物或图片。 6、师生共同创造性地对废品进行制作。 我们身边就有许多变废为宝的东西。今天就请小朋友们动手来做一做，好吗？ 故事附录： 奇妙商店 在大森林里的动物街上，大象伯伯的“奇妙商店”开业了。奇妙商店奇妙在那里呢？大象伯伯笑呵呵地说：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。” 这下，动物街

8、上的小动物们可高兴了！ 小狐狸吃葡萄在也不乱扔葡萄籽了，她将葡萄籽拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我的这些葡萄籽可以变成什么礼物吗？” 大象伯伯说：“可以，我把它变成一窜精美的葡萄籽项链。” 小猪吃西瓜也不再乱扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地说：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以变成什么礼物吗？” 大象伯伯和蔼地说：“可以，我把它变成一顶漂亮的瓜皮帽。” 小猫吃鱼也不乱扔鱼骨头了。他将吃剩下的鱼骨头拿到大象伯伯的“奇妙商店”说：“大象伯伯，鱼骨头可以变成什么吗？” 大象伯伯乐呵呵地说：“可以可以，我给你变成一个好看的鱼骨发夹。” 小松鼠再也不乱扔废纸了，她将各色废纸

9、拿到大象伯伯的商店说：“大象伯伯，我们这些彩色废纸，可以变成什么玩具吗？” 大象伯伯说：“可以，我把它变成一架彩色风筝。” 从此，动物街上的小动物们再也不乱扔废物了。他们有了废物就都交到奇妙商店，换回了许多有趣又有用的漂亮礼物。森林里也变得越来越美丽干净了。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 第3篇、大班语言活动如果地球被我们吃掉了教案反思

10、活动内容与要求： 1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系； 2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容； 3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。 活动准备： 1.知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。 2.物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。 活动过程： 一、回忆户外活动时观察到的环境： 教师提问： 1.花草树木生长在什么地方？ 2.花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。） 二、欣赏录像带 世界各地自然景观图片。 提问： 1.你看见了什么？你认识哪些动物？ 2.它们生活在哪里？(山、河、湖、海等) 三、封面引入，

11、初步理解故事内容。 教师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？ 幼儿发挥想象，自由讲述。 四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。 1.引导语： 教师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？ 2.阅读要求： （1）用正确的指法翻阅图书； （2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。 3.幼儿自由阅读，教师在旁指导。 4.交流分享。 教师提问： （1）你从图画书里看到了什么？  (2)如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？ （3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？ （4）所以，我们

12、应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？ 教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。 四、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。 播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。 活动反思： 纲要中指出“结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”，关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本如果地球被我们吃掉了以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的，以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。 一、本次活动的亮点：

13、1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此，阅读过程的顺利完成，需要与生活有关的经验，包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景，了解花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。 2.为了培养幼儿自主阅读的能力，首先我引导幼儿从观察封面入手，猜想：“小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？”这样，激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次，让幼儿自主阅读，鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面，积极讨论“我们应该怎么保护地

14、球呢？”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着，与幼儿共同完整阅读图书，体验集体共读的乐趣。最后，通过“绘画活动：地球就是我的家”，幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识，有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。 二、本次活动的不足与调整： 1整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多； 2在交流“如何保护地球”时，幼儿能较清楚地讲述自己的想法，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够，许多幼儿的回答描述时显得简单。总之，从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教

15、学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要活动后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述。因此还可考虑创新式拓展，如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，创编一定的故事情节进行大胆讲述。 第4篇、大班语言活动山坡哪儿去了教案反思活动目标： 1理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。 2通过看看说说、猜猜演演,学说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。 3体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。 活动准备：PPT、轻音乐 活动过程： 一、图片欣赏，感受山坡之美。 1.(出示小熊)师：它是谁呀？ 2.师：小熊拥有一个美丽的家园，在他家门前有个美丽的山坡，小

16、熊经常到山坡上玩，它可喜欢这里了。你们喜欢这吗？谁能用好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢？ 3.小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊！小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服,真开心呀! 二、看说猜演，寻找消失山坡。 1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。 （讲述故事二至四段） (1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。 提问: a小熊对老槐树说了什么？老槐树又是如何回答小熊的？ b老槐树的根有什么作用？ 小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。 （讲述小熊与小草对话）

17、(2)听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。 提问： a小熊对小草说了什么？ b山坡会是小草弟弟藏起来的吗？猜猜小草弟弟会对小熊说些什么？ (3)小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。 2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。 (1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。 a师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。 师：小熊没能从它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到谁了？现在老师来当小熊，你们当小鸟，根据图片想一想大鸟姐姐会怎么回答呢？大鸟姐姐你知道美丽的山坡哪去了吗？

18、 师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。 b生生互动，知道泥石流对水的污染。 师：小熊来到了池塘边，它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢？试着和你旁边的小朋友一个当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。 师：现在就来听听他们到底说了什么。为什么小鱼妹妹不能呼吸了？ 师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。 教师讲述故事最后一段 (2)（出示不美丽的山坡图片）师：原来美丽的山坡现在变成什么样子了？ 师:美丽的山坡到底是什么原因而不见的呢? 小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。 三、共同探讨，找回美丽山坡

19、。 1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来? 2.迁移经验，争做环保小卫士 (1)师：平时我们如何保护环境？ (2)小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧！ 活动反思： 这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很高兴的！我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，十分的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像讲述故事内容

20、的时候没有过渡语言，这点以后需要改进。作为一名新老师，我以后一定要更加努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！ 第5篇、大班语言保护我们的朋友教案反思  教材分析： 情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中，都是一个不容被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长的重视。动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应参与的问题，环保应该从娃娃做起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培养孩子的环保意识和爱护小动物的情感。教学中，我始终围绕着这一主题，引导幼儿积极的主动的去发现、去思考、去探索。从而实现了纲要中所规定的发挥教师的主

21、导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 活动目标： 1、简单了解动物和人类的关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受伤的原因，探讨保护动物的、保护环境的方法。 3、培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 通过学习让幼儿爱护动物，保护环境。 活动难点： 让幼儿知道如何保护动物，爱护环境。 活动准备： 动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。 活动过程 一、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。 进入环境1、草地、山坡： 师：小朋友，今天

22、天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们准备好了吗？我们出发了（播放小司机的歌曲）师带领有幼儿开着小汽车来到草地。 师：小朋友，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物？了解了这些小动物我们继续开着小汽车往前走。 进入环境2、森林： 师：小朋友，看一看我们现在到那里了？ 师：为什么是森林呢？你从哪里看出来的？ 师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物？请你找一找？它们都在哪？大森林我们先参观到这儿？，让我们开着小汽车继续出发。 进入环境3、大海： 师：小朋友，你们快来看呀，我们到什么地方了？ 师：大海是什么样子的？谁来说一说大海的特征？ 师：请你来说一说大海里有什么小动物？ 二、引发幼儿思

23、考，了解动物和人类的关系。 1、谁能说一说你喜欢那种小动物？ 2、小动物可以帮助我们干什么？ 3、教师小结：小朋友说的真好，动物是我们人类的朋友，给我们的生活带来了快乐，有的小动物可以帮助人类劳动如：牛、马等。有的小动物可以保护庄稼，消灭害虫如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人类饲养的小动物可以提供我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。 三、演示课件，增强幼儿爱护环境、保护动物的意识。 1、观看课件。 （1）森林被砍伐，小鸟受伤。 （2）海水被污染，小鱼受伤。 （3）人们在打裂，小动物受伤。 2、请你说一说看了这些图片的心情？请你拿出表示你现在心情的卡片。 3、请

24、你说一说这些小动物是怎么受伤的？ 4、我们该怎样保护我们身边的环境和小动物？ 四、爱心救助，创建家园。 动物管理站的叔叔刚才给我们打了一个电话，他说：他们哪里收了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮助做两件事： 1.包扎小动物的伤口。 2.这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。 3.幼儿钻过山洞-走过小桥-来到目的地。 4.幼儿分组操作；给受伤的小动物包扎伤口-粘贴森林-绘画海洋 5.帮助完受伤的小动物你现在的心情怎样，用心情卡片表示出来。 活动延伸： 让我们开着小汽车继续去帮助需要我们帮助的小动物。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动

25、物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。因此，在选题上我占了优势，活动开始玩开汽车的游戏，帮助幼儿回忆各种动物，孩子的情绪高涨，反应热烈。愉快的体验出动物是人类的朋友这种生态关系。接着我让幼儿说出自己喜欢的小动物以及它们和人类的关系，这样让幼儿更深刻的了解动物和人类的关系。为了让幼儿关心和同情小动物，我利用课件，通过看图片幼儿知道了保护环境，知

26、道小动物可怜。结束时我还组织幼儿为小动物包扎伤口，改造森林、绘画海洋。保护动物必须落实到实际行动中去，只有让孩子做过了才知道才记忆深刻，只有让孩子乐于去做，才能达到目的。当然在这次活动中还有一些不足之处，如个别地方语言不精练，有的环节进行的不够深入。 第6篇、大班语言窗外的垃圾教案反思一、活动目标： 1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。 2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。 3、引导幼儿发准"扫帚"的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容"太阳"等等 二、活动准备：窗外的垃圾课件、录音机、磁带。

27、三、活动过程： （一）开始部分 1、教师利用谈话导入课题。 提问："有了垃圾怎么办？"（让幼儿结合生活经验说说） （二）基本部分，引导幼儿看图讲述1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。 （1）提问："图片上有什么？""一共住着几个小动物？""他们分别住在几层楼？" （2）引导幼儿连贯讲述图一 2、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。 （1）提问："什么升起来了？"（使用形容词）"小动物们在干什么？"（引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）"草地上怎么样了？"&

28、quot;你认为他们这样做怎么样？""你们有垃圾会怎么样做？"（渗透情感教育） （2）引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。 3、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。 （1）提问："草地上的垃圾会变的怎么样？""为什么垃圾会发出臭味？""你是从哪里看出垃圾发出臭味的？"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？""小兔子闻到臭味怎么样？""它是怎样想的？又是怎样做呢？" （2）连贯讲述图三的内容。 4、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。 （1）提问：&qu

29、ot;小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？""草地现在变成什么样了？""小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么?" （2）幼儿连贯讲述图四 （3）引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。 5、完整讲述故事 （1）引导幼儿两人一组一对一讲述。 （2）请能力较强的幼儿完整讲述。 （三）结束部分幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。 活动反思： 上个星期，我上了一堂语言活动窗外的垃圾。由于我对教案不是很熟悉，所以整体感知不是很成功，整堂还是没有做到让孩子成为活动的主人，还是老师一言堂。整个活动的目标是：1、观察图片，感知窗内

30、外人们的不同行为表现。理解：新鲜、垃圾的含义。2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。3、知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。教案设计中如果把开始时三幅图同时出现，改成一幅一幅出现，让幼儿自己看懂图意，也许会好一点，后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时，想让幼儿猜一猜：“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的？”二是把三幅图看完后问“你喜欢谁？为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。 第7篇、大班语言白天与夜晚教案反思课时2课时 一、教材内容分析 1、学说短句：太阳出来了，醒来了""月亮出来了，睡着了&quo

31、t; 2、体验理解白天的热闹和夜晚的静悄悄。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、理解儿歌内容，学说短句"太阳出来了，醒来了""月亮出来了，睡着了" 2、体验白天的热闹和夜晚的静悄悄。 三、学习者特征分析我所面对的学习者是幼儿园的大班小朋友，根据他们的心理发展特征，教学过程中应当多使用直观的教具，把抽象的知识具体化，56岁幼儿的语言的发展特征，处于这个年龄阶段的幼儿，词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。5岁：22003000个；6岁：30004000个。言语表达方面已经，可以自由地与人交

32、谈，出现了自我中心言语。通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。 四、教学策略选择与设计幼儿的年龄比较小，所以教学活动可在游戏中进行，可以通过看幻灯片，听音乐，小组讨论，音乐表演等多种形式进行。 五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室，投影仪。 活动准备：白天黑夜的幻灯片；小树、小朋友、蝴蝶、小羊、小熊图片；小乐器，彩带；热闹音乐：金蛇狂舞；安静音乐：睡吧，小宝贝。 六、教学过程教学过程教师活动幼儿活动设计意图及资源准备 一、导入：白天与黑夜 1、出示两张图片：白天和黑夜。 2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图

33、片有什么不一样的地方？(幼儿自由说一说)追问：有太阳的是什么时候？有月亮的是什么时候？小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。 回答问题，讨论。激起幼儿的学习欲望，为掌握做好句子铺垫。 多媒体画面 二、分段理解儿歌内容 （一）理解儿歌第一段内容：（感受儿歌内容，学说短句："太阳出来了，醒来了"，体验理解白天真热闹） 1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了？(幼儿自由想象，说一说)除了小动物醒来，还有谁呢? 2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树（小蝴蝶、小朋友）醒来了。 2、师：太阳出来了，小树醒来了，小蝴蝶醒来了，小朋友也醒来了，他们会做些什么事情

34、呢？（幼儿自由交流）你觉得热闹吗？ 3、师：幼儿园里真热闹，我们也一起来热闹一下。 4、师：哟，幼儿园里真热闹，热闹的朋友要休息了，把它们送回家吧。等我们长大了这些热闹的声音一定会更好听的。追问：你还见过哪里也很热闹的？是怎么热闹的？和你旁边的小朋友说说老师小结：是啊，马路上很多汽车开来开去很热闹，动物园里很多动物出来晒太阳，很热闹，小菜场里叔叔阿姨买菜很热闹。白天真热闹呀。 看图说话回答问题放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打，甩甩彩带，感受白天的热闹。 扩散幼儿的生活经验，幼儿讨论，说一说让幼儿自己小结创设情境，情感朗读，使小朋友们产生情感上的共鸣。从而更深地理解白天。 三

35、、理解儿歌第二段内容：（感受儿歌内容，学说短句："月亮出来了，睡着了"体验理解夜晚静悄悄） 1、出示图二，太阳公公回家了，谁出来了？是什么时候呀？夜晚你们要干什么呢？谁睡着了？ 2、教师根据儿歌内容神秘地揭开图片(小树、蝴蝶、小朋友)，引导幼儿学说短句：月亮出来了，小树（蝴蝶、小朋友）睡着了，还可引导幼儿做睡觉动作。 停在睡觉的样子，问：现在还热闹吗？那么感觉怎么样了？（很安静、没声音等等幼儿自由交流）教师概括：很安静一点声音也没有，我们用个好听的词语说：静悄悄。（幼儿学说"静悄悄"）3、师生小结：一起来说说看，月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友

36、也睡着了，夜晚静悄悄。（小结好后，欣赏音乐：睡吧，小宝贝。老师轻声朗诵，美化夜晚的意境。）回答问题观察幻灯片幼儿直接自由交流。 欣赏安静的音乐，表演睡觉的动作。感受夜晚的安静。幻灯片帮助幼儿理解夜晚的安静训练幼儿的口语表达能力，让幼儿的情感受到熏陶和感染。 四、音乐游戏：白天和夜晚。（表达与表现：进一步用"音乐"与"动作"体验"热闹"和"静悄悄"。） 1、（金蛇狂舞音乐）哟，现在是什么时候了？幼儿听到音乐分辨出是白天。（安静音乐）现在呢？分辨出是夜晚。 2、现在我们来玩个游戏，听到白天的音乐时出来热闹热闹，听到夜晚

37、的音乐时静悄悄地睡觉。 3、老师播放音乐热闹（一点点），静（一点点），热闹（全部）我们出去热闹热闹罗。 儿歌：太阳和月亮太阳出来了，小树醒来了，蝴蝶醒来了，小朋友也醒来了。白天真热闹。 月亮出来了，小羊睡着了，小熊睡着了，小朋友也睡着了。夜晚静悄悄。 听音乐分辨白天与夜晚学习儿歌太阳和月亮 音乐和游戏让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。 教学流程图开始导入幼儿表演教师讲解游戏规则出示白天与夜晚片图片小朋友自由讨论完成课件展示白天幻灯图片幼儿学习"太阳出来了，醒来了" 课后反思： 绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天

38、与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。 第8篇、大班语言故事7只猴子去旅行教案反思一、活动目标： 1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。 2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。 3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。 二、活动准备： 1、七只猴子去旅行的PPT。 2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。 三

39、、活动过程： （一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。 1、教师：大班上学期我们认识了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢？ 2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？ （二）通过看看、讲讲，理解故事内容。 1、认读题目：童话七只猴子去旅行。 2、出示PPT13，教师讲述后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公共规则、破坏环境。）他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测后教师

40、讲述PPT4。 3、出示PPT5，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出示PPT6，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？ 4、出示PPT7，怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？出示 PPT8、9，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战胜了怪兽！ 5、出示PPT10，教师讲述后提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌

41、做？表扬他们。 （三）交流阅读故事后的感受。 1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？ 2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？ 3、你喜欢猴子吗，为什么？ （四）结束，延伸。 这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗？ 活动反思： 今天上了一节绘本课7只猴子去旅行我是以图片导入的，让孩子们观察图片上的标志，并说说是什么标志，说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答，令我意外的是他们居然都认识这些标志，而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事：“

42、有几只小猴子们要出去旅行，在旅行的途中他们见到了许多标志，让我们一起去看看吧！首先让幼儿看首页，说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图，让幼儿说说在图中看到了什么？发生了什么事情？孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后，让幼儿说一说从这个故事里学到了什么？孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极，但是几乎每次都是那些孩子，对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们，去引导他们，不要一节课回答问题的都是那些人，让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结，整节课流程可以，但是可以在某些地方加点环节，比如小猴摘花，可以让孩子们到

43、前面去表演。最后应该延伸一下，还有哪些是我们要遵守的规则，比如交通规则，上课时，做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读，应该多研究。多学习，让孩子能快乐的学，在学中玩，玩中学。 第9篇、大班语言七只猴子去旅游教案反思活动目标： 1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。 2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。 3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。 活动准备： 七只猴子去旅行的PPT；警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。 活动过程： 一、出示警示牌，

44、引起幼儿兴趣。 师（出示警示牌）：今天，老师给你们带来一些警示牌，你认识他们吗？（幼儿讲述）师：这些警示牌出现在哪儿呢？对了，公园等处会出现这样的警示牌。今天，七只小猴子要去公园旅行啦，我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧！（教师播放课件） 二、教师边播放课件边讲述故事，通过看看讲讲，理解故事内容。 师（讲述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼儿讲述）原来，他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。（同时教师出示相应的警示牌）师（出示相应警示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子看见了警示牌后是怎么做的？这样做对吗？为什么？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止摘花&

45、quot;"禁止爬树" ）师小结：他们的做法是不对的。他们摘花、爬树，说明他们不能够爱护花草树木，破坏了绿色的环境。 师：最后，他们爬进大口袋会发生什么事呢？（幼儿猜测）那我们来看看发生了一件什么事呢？（教师讲述故事中间部分）哦，小猴子全被怪兽抓走了。 师（出示相应警示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？（幼儿回答，并带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入内"）师：怪兽是怎样对待他们的？（幼儿讲述）这时，小猴子是带着怎样的心情干活的？故事中出现了一个好听的词语，叫没精打采。什么是没精打采？（带领幼儿用动作表示一下）师：七只小猴该怎么办呢？于是他们终于想出了一个办法，

46、这时，他们又是怎样干活的呢？故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足？（带幼儿用动作表示一下）它和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽是怎么想的？他又是怎么做的？（教师讲述故事的后半部分）师（出示相应警示牌）：怪兽在河边看到了什么？他怎么做的呢？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入木桶内"） 最后怪兽怎么样了？（七只小猴终于战胜了怪兽！）师（出示相应警示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止穿行"，并教育幼儿遵守公共秩序。） 三、交流阅读故事后的感受。 师：读完故事，你

47、们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？ 师：你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？（幼儿大胆讲述自己的见解与感受）鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。 师：如果你以后去公园玩，看见警示牌，会怎么做呢？（幼儿发表自己的看法） 四、情景表演：我的旅行。 教师带领幼儿来到"公园"中，并提醒幼儿看警示牌，然后幼儿采取相应的行为。 活动反思： 今天上了一节绘本课七只猴子去旅行我是以图片导入的，让孩子们观察图片上的标志，并说说是什么标志，说出这个标志所反映出来

48、的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答，令我意外的是他们居然都认识这些标志，而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事：“有几只小猴子们要出去旅行，在旅行的途中他们见到了许多标志，让我们一起去看看吧！首先让幼儿看首页，说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图，让幼儿说说在图中看到了什么？发生了什么事情？孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后，让幼儿说一说从这个故事里学到了什么？孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极，但是几乎每次都是那些孩子，对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们，去引导他们，不要一节课回答问题的都是那些人，让每个孩子都有机会发言

49、。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结，整节课流程可以，但是可以在某些地方加点环节，比如小猴摘花，可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下，还有哪些是我们要遵守的规则，比如交通规则，上课时，做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读，应该多研究。多学习，让孩子能快乐的学，在学中玩，玩中学。 第10篇、大班语言快乐的植树节教案反思活动目标： 1能欣赏和理解儿歌留住小鸟。 2了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。 3了解保护树木的途径、爱惜树木。 活动准备： 1请幼儿搜集树的资料或图片。 2关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。 活动过程： 一、欣赏和理解儿歌留住小鸟。 1、教师朗诵儿歌

50、留住小鸟。 2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？ 3教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？ 二、分享和讨论植树节的资料 1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。 2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。 3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。 4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。 三、以植树为主题分组绘画。 1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。 2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。 延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。 附：

51、儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。 小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！” 小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！ 活动反思： 在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。 第11篇、大

52、班语言调皮的七色光教案反思设计意图： 大千世界色彩斑斓，在日常生活中，孩子们不禁要问：为什么小草是绿的？桔子是橙色的？苹果是红色的？大海是蓝色的？对幼儿的疑问引发出更深一步的思考，为什么会有赤橙黄绿青蓝紫？和应着孩子们的认知方式和认知轨迹，七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地，调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩，身边的物品有了七彩颜色 ，把孩子们带入一个色彩的童话故事中。 活动目标： 获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。 大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。 活动准备：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首 活动过程： 一、开始部分： 今天老师带来了几个漂亮的色

53、彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！ 教师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。 色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。 二、基本部分 1.教师完整讲述故事一遍提问： 太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？ 教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。 2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。 3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问： 调皮的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？ 幼儿回答

54、问题并说好听的句子。 他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？ 他们来到果园里，橘子发生了什么变化？ 他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？他们跳到大海里，大海发生了什么变化？ 他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？ 他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？ 4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。 5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。 三、大胆

55、想象、仿编一句话。 调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化？ 联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。 调皮的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？ 教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。 现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。（放轻松音乐，带幼儿离开结束。）活动延伸

56、： 课后制作七彩头饰供幼儿创编表演故事。 教学反思： 在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑幼儿猜测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。 附故事： 调皮的七彩光太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。 他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩，它们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊，一跳跳到大海

57、里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问它们要来了青颜色，变成了小青蟹。 七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧！”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。 七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。 第12篇、大班语言活动我可以做你朋友吗教案活动目标: 1、通过阅读和讨论理解故事的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的快乐。 2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰富结交朋友的经验。 3、进一步激发人际交往的兴趣。 活动准备： 阅读记录表. 活动过程： 一、出示教学挂图，引导