四年级下册语文园地三(完美版)(1)教材

1、语文园地三语文园地三词语盘点词语盘点读读写写旅游旅游 幼龟幼龟 沙滩沙滩 侦察侦察 企图企图 情愿情愿蠢事蠢事 返回返回 海鸥海鸥 补救补救 蝙蝠蝙蝠 清朗清朗捕捉捕捉 飞蛾飞蛾 蚊子蚊子 避开避开 敏锐敏锐 铃铛铃铛苍蝇苍蝇 揭开揭开 推进推进 障碍物障碍物 荧光屏荧光屏争先恐后争先恐后 若无其事若无其事 见死不救见死不救 鱼贯而出鱼贯而出愚不可及愚不可及 气喘吁吁气喘吁吁 响彻云霄响彻云霄 横七竖八横七竖八词语盘点词语盘点读读记记筑巢筑巢 摇篮摇篮 乃至乃至 肥沃肥沃 折腾折腾 忧患忧患堤坝堤坝 侵蚀侵蚀 崩塌崩塌 毁灭毁灭 植被植被 经营经营扫帚扫帚 腐烂腐烂 土壤土壤 栖息栖息 捕食捕

2、食 繁殖繁殖制服制服 机翼机翼 惨祸惨祸 关键关键 欲出又止欲出又止多灾多难多灾多难 随心所欲随心所欲 不折不扣不折不扣 枯枝烂枯枝烂叶叶异想天开异想天开 机毁人亡机毁人亡 轻而易举轻而易举Page 45 科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。里飞行的秘密。 科学家经过研究，科学家经过研究，终于终于揭开了蝙蝠能揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密在夜里飞行的秘密。 加上加上“终于终于”，则体现了科学家的研，则体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，究付出了艰辛的劳动， 经历了漫长的经历了漫长的时间，研究成果的来之不易：也体现时间，研究成果的来之不易：也体现了科学家锲

3、而不舍，坚忍不拔的精神。了科学家锲而不舍，坚忍不拔的精神。6 如果不是我们，这些海龟就如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟就如果不是我们，这些海龟就不会受到不会受到那样的那样的伤害。伤害。 第二句加上了第二句加上了“那样那样”一一词，突出强调了海龟所受到的词，突出强调了海龟所受到的伤害，表达了伤害，表达了“我们我们”为给海为给海龟造成的极大伤害深深悔恨与龟造成的极大伤害深深悔恨与自责的心情。自责的心情。7 令人难以相信的是，他们之中有令人难以相信的是，他们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。的能够朝夕与共，和睦相处。 令人难以相信的是，他们之中有令人难以相信

4、的是，他们之中有的的居然居然能够朝夕与共，和睦相处。能够朝夕与共，和睦相处。 加上加上“居然居然”是对前面的是对前面的“令人令人难以相信难以相信”程度的加深和理解。程度的加深和理解。（居然：是有意想不到的意思。）（居然：是有意想不到的意思。）8 加上了带点的词语，句子的意思没有发生改变，但是它表达的情感就更强烈了。910日积月累日积月累 清明前后，种瓜种豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。11 关于农时的谚语是： 关于气象的谚语是： 121.清明前后，种瓜点豆。清明前后，种瓜点

5、豆。”-农时谚语。告诉人们清明节前后农时谚语。告诉人们清明节前后是播种的时节。是播种的时节。 朝霞不出门，晚霞行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。2.-13 3.天上鱼鳞般，晒谷不用翻。天上鱼鳞般，晒谷不用翻。-气象谚语。告诉人们如果天上气象谚语。告诉人们如果天上的云彩像鱼鳞形状时，不必担心的云彩像鱼鳞形状时，不必担心晒的谷物会遇到风雨。晒的谷物会遇到风雨。 4.“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到到”-气象谚语。告诉人们鸡迟迟气象谚语。告诉人们鸡迟迟不肯回窝，鸭子不断地叫唤，说明不肯回窝，鸭子不断地叫唤，说明风雨就要来了。风雨就要来了。145 .“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到蚂

6、蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”-气象谚语。告诉人们如果看见蚂蚁在忙气象谚语。告诉人们如果看见蚂蚁在忙绿地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨绿地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨要来要来.6、 “春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪雪”-气象谚语。告诉人们春天见雾预示气象谚语。告诉人们春天见雾预示有风；夏天见雾预示晴天；秋天见雾预示有风；夏天见雾预示晴天；秋天见雾预示阴天；冬天见雾预示降雪。阴天；冬天见雾预示降雪。 15谚语总结： 第一句，是与农时有关的，第一句，是与农时有关的，其余几句是与气象有关的。农其余几句是与气象有关的。农谚气象谚语是劳动人民在长期谚气象谚语是劳动人民在

7、长期的生产和生活实践中，总结归的生产和生活实践中，总结归纳出来的能够预示未来天气变纳出来的能够预示未来天气变化的经验性短语。化的经验性短语。9日积月累日积月累 谚语：流传很广的民间口头语言的精华谚语：流传很广的民间口头语言的精华 农时：农时： 人不亏地皮，地不亏肚皮 。 春施千担肥，秋收万担粮。 夜星满，大晴天 。 春肥满框，秋收满仓。 春雨贵如油，多下农民愁。 气象：气象： 久雨闻鸟鸣，不久即雨停。 鸟往船上落，雨天要经过。 喜鹊枝头叫，出门晴天报 。 晴天不见山下雨三五天。 四周天不亮，必定有风浪。 说一说：说一说： 你还知道哪些谚语呢？ 四年级下册第三单元四年级下册第三单元大自然的启示（

8、习作指导）大自然的启示（习作指导）Page 18Page 19Page 20Page 21Page 22义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文 四年级下册四年级下册23 大自然的启示大自然的启示 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物

9、身上得到哪些启发，想发明什么。谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后交流之后, ,把把自己在综合性学习中的发现写下来自己在综合性学习中的发现写下来, ,也可以把活动经过也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。交际主题交际主题(1)(1)(2)(2)(3)(3)Page 24要求要求n把自己在综合性学习中的发现写下来，也把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把

10、活动经过或心得写下来可以把活动经过或心得写下来。n1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料n2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例n3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。发，想发明什么。Page 25一、帮你搜集素材、选材一、帮你搜集素材、选材 n 1、有关天气方面的启示、有关天气方面的启示: n如：天上鱼鳞斑鱼鳞斑，晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨 Page 26天上鱼鳞

11、斑，晒谷不用翻天上鱼鳞斑，晒谷不用翻Page 27一、帮你搜集素材、选材一、帮你搜集素材、选材 n 2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示、动物、植物的构造、生活习性给人的启示: n 如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达 Page 28利用松鼠的尾巴设计了降落伞Page 29利用动物的伪装保护设计了迷彩服Page 30利用八爪鱼的吸盘设计了贴手Page 31Page 32一、帮你搜集素材、选材一、帮你搜集素材、选材n 3、有关环境方面的启示、有关环境方面的启示: n 如：

12、温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍树 。 33 小 组 交 流1 1、在组内发言时，其他人要认真听，、在组内发言时，其他人要认真听，2 2、有不明白的地方可以向别人请教，、有不明白的地方可以向别人请教，3 3、发现不正确的地方可以提出合理化建议、发现不正确的地方可以提出合理化建议1 1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，( (了了解植物生长的奥秘解植物生长的奥秘; ;发现动物的许多奇特本领发现动物的许多奇特本领; ;观察其他的自观

13、察其他的自然现象。然现象。) )是怎样给人类以启示的，解决了什么是怎样给人类以启示的，解决了什么问题。问题。2 2、说说自己了解到的发明创造的事例。、说说自己了解到的发明创造的事例。3 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。发明什么。 341、小组代表上台发言2、听后有不懂的地方可以请教，对介绍不够清楚的地方提出建议3、台上和小组的同学及时回答问题，虚心接受别人的建议35 大自然的奥秘无穷无尽。大自然以大自然的奥秘无穷无尽。大自然以宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密的伙伴，成为我们发明创造的源泉。的伙伴，成为我们发

14、明创造的源泉。让我们去投奔大自然，探索其中的奥让我们去投奔大自然，探索其中的奥秘，创造我们幸福美好的生活。秘，创造我们幸福美好的生活。36 把自己在综合性学习中的把自己在综合性学习中的发现写下来发现写下来, ,也可以把活动经也可以把活动经过或心得写下来。写完后，过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。同学之间互相修改。37 了解哪个发明了解哪个发明创造小故事创造小故事,谈感谈感想体会。想体会。 听同学谈自己的观听同学谈自己的观察现象察现象, ,搞发明创造搞发明创造的想法。自己的感想的想法。自己的感想。1 1、交代活动主题、交代活动主题, ,略写活动形式。略写活动形式。2 2、具体事例说明。、

15、具体事例说明。3 3、总写活动收获、总写活动收获,表达今后做法。表达今后做法。 自己了解了什自己了解了什么自然规律么自然规律,想想发明什么。发明什么。381 1、大自然是美妙的、大自然是美妙的, ,是多姿多彩的。是多姿多彩的。2 2、无言的自然之书、无言的自然之书, ,正是用这样无字的正是用这样无字的一页默默地向我们透出了这样的真理。一页默默地向我们透出了这样的真理。3 3、它们从一出生就只想着向上、它们从一出生就只想着向上, ,向上向上, ,天天向上。天天向上。4 4、同学们、同学们, ,用我们明亮的眼睛用我们明亮的眼睛, ,用我们用我们聪慧的大脑聪慧的大脑, ,相信我们也能发现大自然相信我

16、们也能发现大自然的许多奥秘。的许多奥秘。391 1、在这次综合性学习中、在这次综合性学习中, ,我学到许多科我学到许多科学知识。学知识。2 2、随着对自然的深入探究、随着对自然的深入探究, ,人类激发出人类激发出蓬勃的发明创造欲望。蓬勃的发明创造欲望。3 3、科学技术正在改变着我们日常生活。、科学技术正在改变着我们日常生活。4 4、美好的生活离不开科学家的发明创、美好的生活离不开科学家的发明创造造, ,科学家们为此付出了巨大的代价科学家们为此付出了巨大的代价, ,撒撒下了辛勤的汗水。下了辛勤的汗水。Page 40任务一任务一n 1、有关天气方面的启示、有关天气方面的启示: n 2、动物、植物的

17、构造、生活习性给人的启示、动物、植物的构造、生活习性给人的启示n 3、有关环境方面的启示、有关环境方面的启示 请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定的写作材料。n格式：我准备写 ，它给我的启示是 。n例如：我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是折的纸青蛙后腿长，跳得远。捉蝗虫的启示Page 41二、帮你抓重点，学方法。二、帮你抓重点，学方法。 n 1、重点：本次习作重点是表达自己从大自然中受表达自己从大自然中受到的启示到的启示，让同学们学会查找资料，整合资料，关注自然，了解自然。 n Page 42二、帮你抓重点，学方法。二、帮你抓重点，学方法。n 2、从本组课文中学方法。、从本组课文中学方

18、法。 通过描述观察中发生通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的一件事，揭示自己得到的启示。的启示。 自然之道通过描述“我们”为了救出幼龟结果倒害了那群幼龟的故事，启示：如果我们不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。n 通过收集资料研究一通过收集资料研究一种自然现象，揭示自己得种自然现象，揭示自己得到的启示。到的启示。n n 黄河是怎样变化的通过阐述黄河2000年来发生的变化，以及引起变化的原因。揭示了自己从中获得的启示：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。 n 通过发明创造，揭示通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。人类从中得到的启示

19、。 蝙蝠和雷达写了科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。Page 43任务二：任务二：n 2、从本组课文中学方法、从本组课文中学方法n 通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。的启示。n 通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到的启示。的启示。 n 通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。n n 请同学们说说自己准备用哪一种方法来写。请同学们说说自己准备用哪一种方法来写。Page 44佳作赏析：捉蝗虫的启示佳作赏析：捉蝗虫的启示n 大自然是个奇妙无比的世界

20、，有许许多多令大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。人惊叹的奥秘。n 夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，家观察。可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？一能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？一连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。蝗虫。Page

21、 45n 我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又长又只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观小。我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有跳的高度大约有4040厘米。这么说来，是蝗虫强健厘米。这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。后来的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。后

22、来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了我的想法是正确的。我的想法是正确的。n 通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。它就能跳出去很远。n 大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。蝉发音的秘密蝉发音的秘密 蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是我常常躲在树

23、下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸挺胸”、“翘尾翘尾”。 这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞

24、似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没有会发出声音。雌蝉没有“响板响板”，所以是哑巴。，所

25、以是哑巴。 这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸挺胸”和和“翘尾翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。学科学的甜头。大自然的启示大自然的启示 大自然就像一个万花筒，我们身边不时出现各种各样的稀奇古怪的自然现大自然就像一个万花筒，我们身边不时出现各种各样的稀奇古怪的自然现象象 ，但在一个个妙趣横生的问号中，最使我难忘的就数我发现了含羞草怕羞，但在一个个妙趣横生的问号中，最使我难忘的就数我发现了含羞草怕羞的秘密。的秘密。 去年，妈妈买了一盆含羞草，长得很茂盛，我非常喜欢，而且我觉

26、得他的去年，妈妈买了一盆含羞草，长得很茂盛，我非常喜欢，而且我觉得他的名字很有趣，像我一样内秀吧。我很想知道它是怎样怕名字很有趣，像我一样内秀吧。我很想知道它是怎样怕“羞羞”的。有一次，的。有一次，我轻轻去摸它的叶子，结果，它的叶子马上合拢，我很好奇，就用手去摸其我轻轻去摸它的叶子，结果，它的叶子马上合拢，我很好奇，就用手去摸其它的叶子，也发生了同样的情况，我走到一旁，不再去动它，过了一会儿，它的叶子，也发生了同样的情况，我走到一旁，不再去动它，过了一会儿，没想到它的叶子又慢慢的舒展开了。而且，我还发现在雨天和强风时，它的没想到它的叶子又慢慢的舒展开了。而且，我还发现在雨天和强风时，它的叶子也

27、会合拢。叶子也会合拢。 “含羞草的叶子为什么会合拢呢？含羞草的叶子为什么会合拢呢？”“”“它在雨天和强风时为什么也会合它在雨天和强风时为什么也会合拢？拢？”“”“难道它真和人一样会害羞？难道它真和人一样会害羞？”我百思不得其解，怀着疑问去问妈妈，我百思不得其解，怀着疑问去问妈妈，妈妈说：妈妈说：“你自己去找答案。你自己去找答案。”我就去查资料，查了好久，终于查到了原因：我就去查资料，查了好久，终于查到了原因：原来含羞草的叶子和叶柄里含有很多水，当你用手触摸它时，叶子上的水便原来含羞草的叶子和叶柄里含有很多水，当你用手触摸它时，叶子上的水便流到其它地方，所以叶子便向上卷曲。相反，叶柄被手碰时，下

28、面水流走得流到其它地方，所以叶子便向上卷曲。相反，叶柄被手碰时，下面水流走得多，整个叶子便向下垂。在雨天和强风时它的叶子下垂，是它保护自己不被多，整个叶子便向下垂。在雨天和强风时它的叶子下垂，是它保护自己不被狂风暴雨折断的方法。这时我才恍然大悟，原来含羞草并不是真的怕羞啊！狂风暴雨折断的方法。这时我才恍然大悟，原来含羞草并不是真的怕羞啊！我此时感到非常兴奋，因为在科学的园地里我又摘到了一朵小花，在知识的我此时感到非常兴奋，因为在科学的园地里我又摘到了一朵小花，在知识的海洋里，我又捕到了一条小鱼，我将永远不忘记这件事。海洋里，我又捕到了一条小鱼，我将永远不忘记这件事。Page 48三、教你列提纲

29、三、教你列提纲我的发现我的发现n 开头开头：直接点题直接点题（大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。)n 中间中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。象的。n （首先写在草地上观察到蝗虫跳得高的现象，然后做了个小试验发现是蝗虫的后腿使它跳得高的，经过问大人，上网查资料，多方面证明自己的发现是对的。）n 谈谈你受到的启示。谈谈你受到的启示。（联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。）n 结尾：点题结尾：点题(大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。)n Page 49 许多动物都有脚

30、，但壁虎的脚却与众许多动物都有脚，但壁虎的脚却与众不同。不同。壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食物了。物了。我们从壁虎的脚上得到启示，可以解我们从壁虎的脚上得到启示，可以解决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上，底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上，这就是这就是“吸盘鞋吸盘鞋”。有了。有了“吸盘鞋吸盘鞋”，在，在救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易救火时，消

31、防员穿上这种鞋就可以轻而易举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进行攀岩比赛时，选手可以穿上行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋吸盘鞋”戴上戴上“吸盘手套吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石，就能牢牢扒住岩石，即给选手们减少了难度，又保证了安全即给选手们减少了难度，又保证了安全 ，真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上“吸盘鞋吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。，再刷起来就省事多了。大自然就像人类的大自然就像人类的老师，给我们以启老师，给我们以启发，等待我们去发发，等待我们去发明创造。明创造。Page 50三、教你列提纲三、教你列提纲我的发明我

32、的发明n首先说出你观察到了什么,要把观察、发现的过程写具体;n然后写出你受到什么启发,准备发明什么;n再写出你发明东西的样子、作用,能够为人们的生活带来哪些方便;n最后说说你为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力n 51写作提纲写作提纲 文章题目文章题目: 文章中心文章中心:文章通过记叙文章通过记叙 ,抒发了抒发了 感情感情。 1.开头开头: 2.具体叙述一个事例具体叙述一个事例(或者两个或者两个) 3自己受到了启示自己受到了启示: 结尾结尾:52 向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶

33、子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。车前草Page 53n根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有的气象导航、 地磁导航和重力场导航能力的研究，仿效设计出一种能提高分辨率的电子模型，这种模型可以用于照相、电视、识别机等方面。 Page 54建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。鸡蛋Page 55四四.日积月累日积月累n 向向（一花一草）致敬（一花一草）致敬n n 启