六年级书法课下册课程教案北师大版

1、第 1 课 左小右大教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“时” “赠” “项” “雅” ，保持页面干净、整洁。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、导入学生对课题质疑，指名说，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材2 3 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出的例字的写字要点，用波浪线画出西安碑林博物馆的收藏，用“”画由西安碑林博物馆的历史地位和重要意义。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1. 左小右大是指左右结构的字左部形体小而右部形体大时的结字类型。2. 著名碑刻、墓志、造像、经幢等4500 余件

2、。3. 宝库和殿堂。三、议一议小组观察要写的例字“时” “赠” “项” “雅” ，说说写字要点。全班进行交流。提示： “时” 字注意上紧下松； “赠” 字注意相依相靠； “项”字注意左右迎靠； “雅”字注意有合有离。四、练一练学生认真临写例字 “时” “赠” “项” “雅”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 2 课 左大右小教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“加” “动” “观” “刘” ，保持页面干净、整洁。了解，明代重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、激趣导入知识小竞赛： “书圣”是谁？他的

3、儿子是谁？他们被称为什么？“楷书四大家”是谁？推选学生比赛，教师点评。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材4 5 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出左大右小的写字要点，用波浪线画出什么是 “吴中四才子”，用“”画由祝允明的擅长之处。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。1. 左大右小是指左右结构的字左部表体大而右部形体小的结字类型；左大右小的字有三种类型2. 祝允明、唐寅、文徵明、徐祯。3. 能诗文、工书法，特别是书法深受世人赞誉。三、议一议小组观察要写的例字“加” “动” “观” “刘” ，说说写字要点。全班进行交流。提示： “加” 字注意左部背起右部； “动” 字注意左正右斜

4、；“观”字注意相靠相承； “刘”字注意上紧下松。四、练一练学生认真临写例字 “加” “动” “观” “刘”， 要把字写正确、工整、 美观。 各小组推荐优秀作品进行全班展示，激励大家向他们学习。第 3 课 左右等匀教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“部” “所” “材” “解” ，保持页面干净、整洁。了解明代书法家文徵明。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、读一读，做一做（一）自学学生自读教材7 8 页的内容，注意读正确、流利。用横线画由文徵明称号的得名原因，用用“”画由他擅长的方 面。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交

5、流。小结：1 .左右等匀是指在左右结构的字有时左右两部分的形体大小相当，在总体上呈现为等匀的关系。2 . 左右丙部虽然在空间分配上较为等匀，但是两部笔画在组合与处理上仍然会有所不同，呈现为轻重、斜正、收放、疏密或动静等变化。二、议一议小组观察要写的例字“部” “所” “材” “解” ，说说写字要点。全班进行交流。提示：“部”字注意以竖为中心； “所”字注意以右部中长撇的起笔为中心； “以”字注意左右笔画呼应； “解”字注意竖有曲直。三、练一练学生认真临写例字 “部” “所” “材” “解”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 4 课 左中右结构教学目标：观察、了解例

6、字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“班” “辩” “倾” “卫” ，保持页面干净、整洁。了解什么叫笔力。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、复习导入师：从上节课的学习中你学到了什么，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材9 10 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出例字的写字要点，用波浪线画出“笔力”的含义，用“”画由如何在书写中体现笔力。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1. 左中右结构的字因三部分的形体大小不同而形成各自的组合关系，结字时以三部分密切关联成整体为原则。2. “笔力 ”：笔力是指字的笔画中所透露出的

7、力量感。3. 精神集中，技术和智慧。三、议一议小组观察要写的例字“班” “辩” “倾” “卫” ，说说写字要 点。全班进行交流。提示：“班”字注意竖有斜正和长短； “辩”字注意三部分相依相靠； “倾”字注意密切契合； “卫”字注意高低俯仰。四、练一练学生认真临写例字 “班” “辩” “倾” “卫”， 要把字写正确、工整、 美观。 师桌间指导，发现问题及时指出，帮助学生改正。选出优秀作品欣赏、激励。第 5 课 全包围结构教学目标：了解全包围结构的特点，认真临写例字“图” “国” ，要写得正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、知识竞赛导入师：

8、 “宋四家”分别指的是哪四位著名的书法家？（苏黄米蔡） “一门父子三词客，千古文章四大家”中的“三词客”指的是谁？（苏洵、苏轼、苏辙）生自由发言。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材11 12 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出全包围字的写字要点，用波浪线画出 “尺牍” 的含义，用“”画由代表作品。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1 .全包围结构的字外框要避免过于方正对称，字内笔画应有一定有疏密关系，同时字的内外部要整体协调。2 . “尺牍” ：是古代信件的代称。三、议一议小组观察要写的例字“图” “国” ，说说写字要点。全班进行交流。提示：“图”字注意纵横有序；第一

9、个“国”注意字内有中心；第二个“国”字左松右紧；第三个“国”字注意密中有疏。四、练一练学生认真临写，师桌间指导。选择优秀作品全班展示，进行激励性评价。第 6 课 半包围结构（一）教学目标：初步了解半包围结构，认真临写例字 “同”“ 周” “ 风” “ 凤” ，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、复习导入什么叫“笔力”？什么叫“尺牍”？指名说，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材13 14 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出例字的写字要点，用波浪线画出“用印”的定义，用“”画由印章的类型。教师桌间巡视指导。（二）

10、学生展示，师生交流。小结：1. 在上包下结构的字中，字内部件与外框的关系有三种情况： 字内部分短而略偏上、字内部分下外框齐、字内部分长而伸出框外。2. 用印是指印章的使用。3. 名号章、迎头章和压角章。三、议一议小组观察要写的例字“同” “周” “风” “凤” ，说说写字要点。全班进行交流。提示：“同”字注意空阔疏朗； “周”字注意整体有序； “风”字注意上疏下密； “凤”字注意整体平衡。四、练一练学生认真临写例字 “同” “周” “风” “凤”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 7 课 半包围结构（二）教学目标：进一步了解半包围结构，认真临写例字“司” “府”

11、“延”“通” ，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、复习导入什么叫 “用印” ？根据使用位置与作用的不同一般可以分为哪三类？指名说，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材15 16 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出例字的写字要点，用波浪线画出“条屏”的定义，用“”画由条屏的类型以及书写内容。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1. 半包围结构的字，偏旁为两边包围时，一般有两种结字类型。第一种，被包部件较小，处于次要地位，半包围偏旁是主体；第二种，被包部件较大、笔画较多，此时应弱化半包围偏旁，两者有

12、序配合。2. 条屏是多幅同样大小的条幅成组整体排列的书法作品形式。3. 类型：四条屏、六条屏、八条屏等。内容：长诗或长文。三、议一议小组观察要写的例字“司” “府” “延” “通” ，说说写字要点。全班进行交流。提示： “司”字注意笔画主次； “府”字注意竖钩为第三条边； “延”字注意中心明确； “通”字注意字形清晰。四、练一练学生认真临写例字 “司” “府” “延” “通”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 8 课 集字练习教学目标：了解 “正大光明”的含义， 认真临写例字 “正” “大” “光”“明” ，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工

13、整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入什么叫“正大光明”？学生自由发言，说说自己的看法，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材17 19 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出 “正大光明”的含义， 用波浪线画出 “正” “大” “光”“明”的写字要点。（二）学生展示，师生交流。小结：1 .正与邪相对，大与小相对。 “正大”是一种人格境界，也是书法的审美要求，颜体结字体现了“正大”的追求，端庄而舒展，具有内在的力量感。正大光明，指人行事公正无私，胸怀坦荡，这是我们应该努力培养的个人品质。2 . “正”字中竖正直，右侧短横平，显得中正平和。“大”字横挺拔大方，撇舒展灵

14、动，捺迟涩舒缓。“光”字竖短而中正有力，两点呼应与竖相和谐。“明” 字左短右长，左部端庄严整，右部轻松而有动感。三、议一议小组观察要写的例字“正” “大” “光” “明” ，说说写字要 点。全班进行交流。提示：“大”字捺较重，因此撇的上半部分并不居中。“光” 字竖弯钩的竖部、横部都有些倾斜，与其他字不和谐，应该略作调整。四、练一练学生认真临写例字 “正” “大” “光” “明”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 9 课 平正教学目标：了解 “平正” 的含义， 认真临写例字 “直” “夫” “玄” “军”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、

15、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、复习导入学生自由发言，说说什么是“正大光明”，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材20 21 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出 “平正” 要注意什么，用波浪线画出董其昌擅长的方面。（二）学生展示，师生交流。小结：1 .字形整体平正是颜勤礼碑在结字上的一个重要特征。平正并不是绝对的横平竖直，而是在笔画保持局部变化的基础上呈现的整体平正2 . 书法追求平淡天真，擅长楷书、行书、草书。三、议一议小组观察要写的例字“直” “夫” “玄” “军” ，说说写字要点。全班进行交流。提示：在颜体楷书中，长横的起笔，起笔略重，结合例字说说长横的这一特

16、征在结字中的意义与作用。四、练一练学生认真临写例字 “直” “夫” “玄” “军”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 10 课 方整教学目标：了解 “方整” 的含义， 认真临写例字 “得” “词” “闻” “与”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材22 23 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出 “方整” 要注意什么，用波浪线画出形似与神似的意思。（二）学生展示，师生交流。小结：1. 方整是颜勤礼碑在结

17、字上的一个重要特征。颜体楷书字形略长，因此其方整是一种整体的秩序，在保持这一基本特征的前提下，字的内部需要各种变化，以使整字生动活泼。2. 能够把握书写的原理从而传达范本的神采、情态、 即使在细节上有所不合，也仍可以说是神似。三、议一议小组观察要写的例字“得” “词” “闻” “与” ，说说写字要点。全班进行交流。提示：“得”字注意有直有曲； “词”字注意整体方正； “闻”字注意竖笔有序； “与”字注意略有宽窄。四、练一练学生认真临写例字 “得” “词” “闻” “与”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 11 课 厚 重教学目标：了解 “厚重” 的含义， 认真临写

18、例字 “王” “里” “相” “真”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材25 26 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出 “厚重” 要注意什么，用波浪线画出 “册页” 的定义。（二）学生展示，师生交流。小结：1 .厚重是颜勤礼碑在用笔上的一个重要特征。在书字厚重的笔画时，要将笔锋收敛起来，以笔腹运动为主。2 . 册页是书画作品的一种装裱开工，因幅面不大，亦称 “小品” 。三、议一议小组观察要写的例字“王” “里” “相” “真” ，

19、说说写字要点。全班进行交流。提示：“王”字注意斜而复正； “里”字注意宽窄有序； “相”字注意左右相向； “与”字注意正中有斜。四、练一练学生认真临写例字 “王” “里” “相” “真”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 12 课 圆劲教学目标：了解 “圆劲” 的含义， 认真临写例字 “主” “少” “沈” “州” 把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材28 29 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出“圆劲

20、”要注意什么，用波浪线画出王铎的成就。（二）学生展示，师生交流。小结：圆劲是颜勤礼碑在用笔上的一个重要特征。1 .“ 圆” 中指起笔、收笔时的逆锋、回锋要将笔尖藏起来。但笔画的圆需要尖、方来衬托。2“劲”.是指笔画所显现的力量感，需要行笔时收紧笔锋，用笔腹触纸书写。三、议一议小组观察要写的例字“主” “少” “沈” “州” ，说说写字要点。全班进行交流。提示：“主”字注意有尖有圆； “少”字注意动势平衡； “沈”字注意动静相生； “州”字注意沉厚圆劲。四、练一练学生认真临写例字 “主” “少” “沈” “州”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 13 课 宽博舒展教

21、学目标：了解 “宽博舒展”的含义， 认真临写例字 “史” “拜” “代”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材30 31 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出 “宽博舒展”要注意什么，用波浪线画出 “字如其人”的含义，用“”画由颜真卿的书法如何做到了“字如其人”。（二）学生展示，师生交流。小结：1颜勤礼碑 .在结字上的一个重要特点。就是宽博舒展。2 . “宽博”是在结字上不局促， “舒展”一般指长笔画的形态。三、议一议小组观察要写的例

22、字“史” “拜” “代” “使” ，说说写字要点。全班进行交流。提示：“史”字注意上紧下松； “拜”字注意纵横有序； “代”字注意上敛下放； “使”字注意有松有紧。四、练一练学生认真临写例字 “史” “拜” “代” “使”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 14 课 拙中见巧了解 “拙中见巧”的含义， 认真临写例字 “月” “自” “门”“河” ，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材32 33 页的内容，注

23、意读正确、流利。用横线画出“拙中见巧”要注意什么，用波浪线画出“手卷”的含义，用“”画由手卷的分类。（二）学生展示，师生交流。小结：1 .巧与拙是笔画形态的重要特征，颜勤礼碑中的笔画以拙为主，拙中见巧。2 . 在整字中，巧与拙笔画的在序组合是颜真卿结字的一大特点。三、议一议小组观察要写的例字“月” “自” “门” “河” ，说说写字要点。全班进行交流。提示：“月”字注意静中有动； “自”字注意柔中有刚； “门”字注意轻快与迟重； “河”字注意藏中有露。四、练一练学生认真临写例字 “月” “自” “门” “河”， 要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第 15 课 正中见奇教学目标：了解 “正中见奇”的含义， 认真临写例字 “温” “访” “领”“著” ，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材36 37 页的内容，注意读正确、流利。用横线画出 “正中见奇”要注意什么，用波浪线画出 “心不厌精，手不忘熟”的解释