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文档简介

1、镇第一小学期末教学质量分析报告老师们,下午好!本次期末考试,是由镇教研室统一组织对全镇小学进行教学质量监控,全镇各小学教师交换监场、集中流水阅卷、集中成绩统计,县教育局又对五、六年级语数英进行了监控,提高了本次考试的信度和效度。本次考试,学校总体成绩一般,个别教师的个别学科较为突出,但整体没有优势学科,与兄弟学校还有一些差距,现把本次考试情况分析如下,关键是找出存在问题,制定措施,促进学校教学质量的提高一、成绩名次分析表2014/2015 学年第一学期期末成绩分析表通过以上数据分析看,全镇1 5 年级 19 个备课组我校有2 个第一、5 个第二、 4 个第三,县监控五年级语数英83 个单位总评

2、第21 名,县监控六年级语数英83 个单位总评第29 名这些成绩是喜人的、满意的。望大家戒骄戒躁,吸取经验教训,再接再厉,争取新的辉煌业绩。二、成功之处分析:1、学校工作始终以教学为中心,加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测,监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量,学校每学期严格组织学月测试并对测试情况进行统计评比,而且每次测试后,不但每位任课教师要认真的进行试卷分析,而且每班由班主任组织任课教师进行考试情况分析。2、注重过程管理,加大了常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要求,要求每一位教师严格执行。每学期,学校除组织学月业务

3、检查外,还不定期抽查部分教师的业务,并把抽查情况通报全校,把抽查结果记入教师量化评估中。量化评估不仅是教师奖优树先的重要依据,而且是年终考核和评先评优的唯一依据,每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。3、扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子,不搞华而不实的东西,不求高,不求大,只求实在。有效的教研活动无非就是备听评研,特别是在听评课活动中,我们学校有自己的特色,有着很浓厚的学术气氛,老师们积极发言,意见中肯,不说虚话套话,不怕得罪人,言辞犀利,切中要害,经常有激烈的辩论。这些对所有参与教师的课堂教学意义重大,对年轻教师的成长意义非凡。不光是集中搞教研时这样,在课堂间隙,在

4、老师们的办公室里,经常有这样的声音出现。4、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课, 用心上课,耐心辅导学生;对学生有爱心,能关爱每一个学生,不歧视、 不打骂学生,师生关系融洽,学生愿学、乐学, 学习效果较好。教学中既注重教给学生知识、培养能力,又善于做学生的思想工作,培养学生良好的学习习惯,让学生有正确的学习态度,掌握正确的学习方法。 5、班主任认真负责,班级班风好、学风正,班级内学习氛围浓,学生之间相互比学习、赛成绩,学习劲头足,成绩突出。三、不足之处分析:1、不求上进、不善研究、顺其自然是制约自身提高的大敌。2、辅导力度不够、辅导方法陈旧、辅导观念落后是制约成绩提

5、高的瓶颈。3、教育科研意识不强,教学研究不够深入。满足于教学经验型,缺少专家型教师目标追求。4、备课组集体研究氛围不浓,尚未达到经常化、制度化。教学上各自为政的情况时有所见,公开课组织及参与还不够主动、积极,评课工作还存在走过场现象。5、 在现代教学手段的运用方面运用不充分,操作不熟练。教法单一,信息传递方式不够灵活。6、备课上功夫不到,课标不熟,教材不透,教案设计环节不全,过程不细,质量不高。特别是教师怎样教、学生怎样学的问题未进行精心设计。作业布置不够精细、不够科学。7、课堂上,教师过多地把持课堂,学生很少有自主学习的时间、机会,多边教学互动活动未能全面推广。8、重结论、轻过程,重教法、轻

6、学法,不了解学生,教和学脱节。9、作业布置与批改存在随意性,不能及时运用反馈信息。10、单干、苦干、实干有余,合干、智干、巧干不足。四、今后工作目标1、向满分学生进军,朝“双百 ”“ 五百 ”学生迈进。 2、保全员学生及格,争当平均分90 以上标兵。3、登教学质量高峰,坐教学质量高位,享群众满意幸福。五、今后工作措施1、保课堂、保时间、保精力。课堂是提高教学质量的主阵地,要确保课堂40 分钟有效、高效, 不耽误课堂,不影响课堂,坚持全勤,提前后课,3 分钟预备铃响后,教师要立即走出办公室到班。课上不接打电话、不无故离开。要把全部精力用在备课上、用在课件制作上、用在批改作业上、用在辅导学生上、用

7、在研究教材教法提高专业本领上。下一步将加大查课查岗力度,将检查结果纳入教学业务考核。强化不打招呼推门听课频数,听后考、听后查,把业务检查落实到平时。2、强化多媒体、电子白板的运用。多媒体电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在课堂教学中,可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展教学资源,优化教学过程,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。下一步要检查通报使用情况,并检查班主任笔记本电脑上各科课件数量与质量,纳入教学业务考核。3、加强每天、双休日作业布置监督力度。教学服务中心掌控双休日作业的布置与落实情况,级部掌控周一至周五作业的布置与落实情况,班主任掌控本班各科作业的布置与落实情况。4、建立学困生档案。各班各科都要建立学困生档案。课上、课下加强辅导,作业布置要增

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