有机化合物结构册测定汇总

1、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 教师用书独具演示教师用书独具演示菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修

2、有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 教学流程设计教学流程设计菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化

3、学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学

4、 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修

5、选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修

6、有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 演示结束演示结束菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学

7、选修选修 有机化学基础有机化学基础 课标解读课标解读重点难点重点难点1.掌握有机物分子式的计算掌握有机物分子式的计算方法。方法。2.能判断一些简单物质的不能判断一些简单物质的不饱和度。饱和度。3.熟记各种官能团的化学检熟记各种官能团的化学检验方法并能灵活运用。验方法并能灵活运用。4.了解通过化学实验和某些了解通过化学实验和某些物理方法确定有机化合物结物理方法确定有机化合物结构的一般过程和方法。构的一般过程和方法。1.掌握测定有机物元素含量、掌握测定有机物元素含量、相对分子质量的一般方法，相对分子质量的一般方法，并能根据其确定有机物的分并能根据其确定有机物的分子式。子式。(重点重点)2.掌握不饱

8、和度的计算方及掌握不饱和度的计算方及在推测分子不饱和键和成环在推测分子不饱和键和成环等方面的应用。等方面的应用。(难点难点)3.掌握红外光谱和核磁共振掌握红外光谱和核磁共振氢谱在测定有机物分子结构氢谱在测定有机物分子结构中的应用。中的应用。(重点重点)菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 测定有机化合物结构的流程测定有机化合物结构的流程 分子式分子式 确定确定官能团官能团 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标

9、标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 元素元素官能团官能团 碳骨架碳骨架分子式分子式菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 1测定有机化合物结构的依据是什么？测定有机化合物结构的依据是什么？【提示提示】测定有机化合物结构的依据是它们自身所测定有机化合物结构的依据是它们自身所具有的物理性质或化学性质。具有的物理性质或化学性质。菜菜 单单课课时时作

10、作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 有机化合物分子式的确定有机化合物分子式的确定 质谱仪质谱仪 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 2知道了有机物的实验式知道了有机物的实验式(最简式最简式)，要确定分子式，要确定分子式，必须要知道该有机物的相对分子质量才能确定其分子式必须要知道该有机物的相对分子

11、质量才能确定其分子式吗？吗？【提示提示】(1)某些特殊组成的最简式，在不知化合物某些特殊组成的最简式，在不知化合物相对分子质量时，也可根据其组成特点确定其分子式，例相对分子质量时，也可根据其组成特点确定其分子式，例如最简式为如最简式为CH3的有机物，其分子式可表示为的有机物，其分子式可表示为(CH3)n，仅，仅当当n2时，氢原子已达饱和，故其分子式为时，氢原子已达饱和，故其分子式为C2H6。同理，。同理，最简式为最简式为CH3O的有机物，仅当的有机物，仅当n2时，氢原子已达饱时，氢原子已达饱和，故其分子式为和，故其分子式为C2H6O2。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学

12、目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 (2)部分有机物的最简式中，氢原子已达饱和，则该有机部分有机物的最简式中，氢原子已达饱和，则该有机物的最简式即为分子式。例如最简式为物的最简式即为分子式。例如最简式为CH4、CH3Cl、C2H6O、C4H10O3的有机物，其最简式即为分子式。的有机物，其最简式即为分子式。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机

13、化学基础 有机化合物结构式的确定有机化合物结构式的确定 不饱和度不饱和度 化学化学 官能团官能团 所处的位置所处的位置 化学键类型化学键类型官能团官能团菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 化学键化学键不饱和度不饱和度化学键化学键不饱和度不饱和度一个碳碳双键一个碳碳双键 一个碳碳叁键一个碳碳叁键 一个羧基一个羧基 一个苯环一个苯环 一个酯基一个酯基 一个氰基一个氰基 1 1 1 2 2 4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导

14、学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 官能团种类官能团种类试剂试剂判断依据判断依据碳碳双键或碳碳双键或碳碳叁键碳碳叁键溴的四氯化碳溶液溴的四氯化碳溶液 酸性酸性KMnO4溶液溶液 卤素原子卤素原子NaOH溶液加热、溶液加热、AgNO3和稀硝酸混合和稀硝酸混合液液 醇羟基醇羟基钠钠 酚羟基酚羟基FeCl3溶液溶液 白色沉淀产生白色沉淀产生红棕色退去红棕色退去 紫色退去紫色退去 有沉淀产生有沉淀产生 有氢气放出有氢气放出 显色显色 浓溴水浓溴水 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主

15、主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 醛基醛基有银镜生成有银镜生成新制新制Cu(OH)2悬浊液悬浊液羧基羧基 有有CO2放出放出硝基硝基(NO2)(NH4)2Fe(SO4)2溶液、溶液、H2SO4及及KOH的甲醇的甲醇溶液溶液氰基氰基(CN)强碱水，加热强碱水，加热银氨溶液银氨溶液 有砖红色沉淀有砖红色沉淀 NaHCO3溶液溶液 1分钟内由淡绿色分钟内由淡绿色变红棕色变红棕色 有氨气放出有氨气放出 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课

16、堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 紫外光谱紫外光谱 核磁共振谱核磁共振谱 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 3如何确定有机物中卤素的种类？如何确定有机物中卤素的种类？【提示提示】将含有卤素的有机化合物样品与将含有卤素的有机化合物样品与NaOH溶溶液混合反应后，加入稀硝酸酸化，再加入液混合反应后，加入稀硝酸酸化，再加入AgNO3溶液，根溶液，根据生成

17、沉淀的颜色判定卤素的种类。据生成沉淀的颜色判定卤素的种类。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 确定有机物分子式的基本方法确定有机物分子式的基本方法 【问题导思问题导思】已知有机物分子中各元素质量分数能否确定其分子已知有机物分子中各元素质量分数能否确定其分子式？式？【提示提示】不能，根据有机物中各元素的质量分数，不能，根据有机物中各元素的质量分数，只能求出有机物的实验式，要确定其分子式，还需要相对只能求出有机物的实验式，要确定其分子式，

18、还需要相对分子质量。分子质量。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 确定有机物分子式除需综合考虑实验式和相对分子质确定有机物分子式除需综合考虑实验式和相对分子质量外，还有哪些方法？量外，还有哪些方法？【提示提示】确定有机物的分子式还可利用有机物的燃烧确定有机物的分子式还可利用有机物的燃烧通式及消耗通式及消耗O2的量计算求出，或者根据有机物分子通式和有的量计算求出，或者根据有机物分子通式和有关数据计算求出。关数据计算求出。菜菜 单单课课时

19、时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作

20、业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课

21、课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 最简式最简式对应物质对应物质CH乙

22、炔和苯乙炔和苯CH2烯烃和环烷烃烯烃和环烷烃CH2O甲醛乙酸甲酸甲酯葡萄糖果糖甲醛乙酸甲酸甲酯葡萄糖果糖菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 相对分子相对分子质量质量对应物质对应物质28C2H4、N2、CO30C2H6、NO、HCHO44C3

23、H8、CH3CHO、CO2、N2O46C2H5OH、HCOOH、NO2菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双

24、基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 有机化合物分子不饱和度的计算和应用有机化合物分子不饱和度的计算和应用 【问题导思问题导思】怎样求有机化合物分子的不饱和度？怎样求有机化合物分子的不饱和度？【提示提示】不饱和度的计算公式：不饱和度的计算公式：n(C)1，若，若分子中有其他原子，可按分子中有其他原子，可按“卤加氮减氧不算卤加氮减氧不算”规律求算。规律求算。不饱和度在确定有机

25、化合物结构方面有何应用？不饱和度在确定有机化合物结构方面有何应用？【提示提示】在确定有机化合物时，不饱和度可以提供在确定有机化合物时，不饱和度可以提供分子中是否有不饱和键或环等结构的信息。分子中是否有不饱和键或环等结构的信息。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机

26、化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基

27、础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 有机化合物有机化合物乙烯乙烯乙炔乙炔环己烷环己烷苯苯不饱和度不饱和度1214菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案

28、案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 有机物分子结构的鉴定有机物分子结构的鉴定 【问题导思问题导思】有机物分子结构鉴定的常用方法有哪些？有机物分子结构鉴定的

29、常用方法有哪些？【提示提示】有机物分子结构鉴定的常用方法有化学方有机物分子结构鉴定的常用方法有化学方法法(化学性质实验化学性质实验)和物理方法和物理方法(仪器图谱分析仪器图谱分析)。红外光谱和核磁共振氢谱对确定有机物的分子结构红外光谱和核磁共振氢谱对确定有机物的分子结构分别有什么作用。分别有什么作用。【提示提示】根据红外光谱可以确定有机物中含有何种根据红外光谱可以确定有机物中含有何种化学键或官能团。根据核磁共振氢谱可以确定有机物中氢化学键或官能团。根据核磁共振氢谱可以确定有机物中氢原子的种数和个数比。原子的种数和个数比。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析

30、课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂

31、堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互

32、动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探

33、探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究

34、教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学

35、学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 1取一定量的某有机物在空气中完全燃烧，测得生取一定量的某有机物在空气中完全燃烧，测得生成成CO2和和H2O的物质的量之比为的物质的量之比为2 3，则该有机物的分子，则该有机物的分子式不可能是式不可能是()ACH4BC2H6CC2H6O DC2H6O2【解析解析】由燃烧产物的物质的量之比可推知原有机由燃烧产物

36、的物质的量之比可推知原有机物符合通式物符合通式CnH3n或或CnH3nOx。【答案答案】A菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案

37、设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 【解析解析】分析莽草酸的分子结构，确定含有官能团分析莽草酸的分子结构，确定含有官能团的种类，从而确定其化学性质。的种类，从而确定其化学性质。A项，根据莽草酸的分子项，根据莽草酸的分子结构及结构及C、H、O原子的成键特点可知，其分子式为原子的成键特点可知，其分子式为C7H10O5。B项，分子中含有羧基、羟基和碳碳双键三种官项，分子中含有羧基、羟基和碳碳双键三种官能团。能团。C项，分子中含有碳碳双键，可发生加成反应；含项，分子中含有碳碳双键，可发生加成反应；含有羟基和羧基，可发生酯化反应有羟基和羧基，可发生酯化反应(即取代反应即取代反应)。D项，在项，在水溶液中，羧基可电离出水溶液中，羧基可电离出H，但羟基不能发生电离。，但羟基不能发生电离。【答案答案】C菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标LK 化学化学 选修选修 有机化学基础有机化学基础 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学目目标标分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计