水浒传阅读分享课教案

1、水浒传阅读分享课教案这是水浒传阅读分享课教案，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。水浒传阅读分享课教案第1篇一、预设目标：1、通过阅读水浒传，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。二、阅读准备：1、学生自带水浒传。2、课件一套。三、阅读过程（一）创设情境，导入文本1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著，你知道哪一部？2、今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏一首歌曲。好汉歌3、这部名著是？关于这部著作，专家评价：水浒传是一本家喻户晓的奇书。（二）指导略读，整体感知1、学生展示手中的水浒传，说说是什么

2、版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写水浒传？书主要内容是什么？水浒传主要写了哪些人物？3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。（三）精读片段贯穿全书1、指导精读三打祝家庄精彩片段，抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。交流描写三次攻打祝家庄的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。交流描写“三打”的句子。指导朗读，体会人物特点，体会情节描写精彩的特点。2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方

3、法读水浒传中其它精彩故事。四、鼓励探究拓展延伸1、讨论：书中的人物各有特点，你欣赏谁的什么特点？为什么？结合理解宋江做事有恒心的特点。2、介绍不同时代的不同的人对水浒传不同的解读。3、继续阅读水浒传，推荐阅读书籍。水浒传阅读分享课教案第2篇一、教学目的：1. 交流水浒传读书所得，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2. 通过对拳打镇关西的片段阅读赏析，让学生学会透过文字品人物性格，了解语言特色。二、课前准备：1、水浒传的阅读指导课件。2、准备好水浒传。三、 教学过程：（一）、导入 水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。108位英

4、雄好汉栩栩如生，呼之欲出。相信大家一读就会喜欢。今天，让我们一起再一次走近这108位英雄！（二）、唱好汉歌 1、欣赏好汉歌 2. 这令人荡气回肠的好汉歌，让你想起了哪些英雄好汉？（三）、说好汉名 下面我们先来玩一个游戏人名接龙，除了说出你心目中的英雄名字外，还需报出此人的江湖名号，不得重复。 （以开火车的方式进行人名接龙） 关于英雄好汉的名字，看来大家已经了如指掌。那读了水浒传这本书后，你们都做了那些积累呢？（以小组形式展示，哪个小组先来。）（四）、看外貌描写，近身了解英雄 读ppt 上的人物外貌描写，猜人物名，同时说说你所知道的有关这位英雄的其他故事。（五）、英雄人物名字与英雄故事连线（六）

5、、读懂细节，感悟人物性格 水浒传又是中国文学史上第一部白话长篇小说。作者发扬宋、元以来民间“说话”的优良传统，并进行艺术提炼和加工，形成了通俗而易懂，洗练而明快的语言风格，至今仍是我们学习语言的典范。 （1）课件出示鲁达拳打镇关西的片段，师生从人物的言行、作者的描写手法等方面进行赏析。 （2）讨论： 作者对鲁达的“三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，让人读来感觉怎么样？从中你能看出鲁达是一个什么样的人？ 师总结并板书：读故事 品性格 看文风（七）、评英雄好汉 过渡语：通过刚才的检测，可以看出你们读水浒传读得很认真。那，读完水浒传这本书，书中的108个好汉一定给你留下了很深的印象，你喜

6、欢故事里的哪个人物？为什么？不喜欢哪个人物，为什么？快来说说你的心声吧。 （请六人小组先交流。） 请小组代表发言。找（5-6人）发言（八）、畅谈收获 自由发言。 教师总结：有机会读读水浒传原版，体会水浒传语言特色。 在唱好汉歌歌声中结束。板书设计：水浒传读故事 品性格 看文风水浒传阅读分享课教案第3篇教学目的：1、通过对水浒传的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。2、读水浒传，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。课前准备：1、水浒传的阅读指导课件。2、水浒传电视剧的主题歌好汉歌。3、准备好水浒传。教学设计：一、创设情景，导入新课：运用多媒体播放电视

7、连续剧水浒传的主题曲好汉歌。师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？要点提示：取材于水浒传；可能想到的豪侠之士：逼上梁山的林冲、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。师：众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧。二、简介作者施耐庵和写作背景1、要读好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少

8、呢？作家作品补充介绍：（多媒体显示。）施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说水浒传最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。2、写作背景：（多媒体显示。）水浒传的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方

9、腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。三、借助前言和目录，理清全书脉络当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？1、下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道了什么？2、除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。3、目录小结全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人

10、英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。四、出示：走进文本，讲述故事1、请同学们翻到鲁提辖拳打镇关西。2、请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。出示：了解主要内容。这则故事有六页，很长，但是有很多同学对它却有所了解，如果把已有的认识加上现在的认真阅读，相信你会读得又快又好。3、看后交流，谁来讲一讲这个故事？指名介绍

11、。同学们，鲁达只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？多媒体示好汉的肖像卡片，让学生说出他们的名字，师生共议名字、绰号。小结：108个好汉个个都有一段精彩的故事，相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。五、阅读方法指导1、请同学们联系平时读书的'经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感）选择其中令你印象深刻的片段故事交流，并评价人物性格。六、鼓励探究拓展延伸1、读水浒传，按下表提示，理顺故事内容2、知

12、识点提要：（1）水浒传的作者、朝代（2）水浒传中梁山共先后有3位寨主，他们分别是、。（3）梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是（）。（4）在水浒传中，绰号为“智多星”的人是，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲的七个好汉分别是。（5）水浒传中有三个女的，她们分别是绰号；绰号；绰号。（6）绰号豹子头的_，原为东京八十万禁军教头，后被_设计误入白虎节堂，刺配_，后雪夜上梁山。(7)水浒传中，号称“黑旋风”的是_,他使用的武器是_。3、写一篇读书笔记（写出书中的人物的特点，你欣赏他什么，为什么？）4、对自己喜欢的章节可和朋友一起准备水浒故事展演。水

13、浒传阅读分享课教案第4篇教学目标：1.通过对水浒传的阅读与交流，培养学生阅读经典名著的兴趣。2.通过对书中几个主要人物形象的分析与讨论，了解并学习塑造人物性格的方法。3.训练学生有根据地表达自己的观点。教学重点：讨论几个主要人物的性格，了解并学习塑造人物性格的方法。教学难点：认识人物性格的复杂性,丰富性。教学过程：课前：对答人物绰号一、谈作者同学们这些大家耳熟能详的人物就是四大名著之一水浒传的（一百单八将），今天我们就来说说水浒传。水浒传的作者是？（施耐庵）你对施耐庵有多少了解呢？（找生汇报，其他生补充）师点评：从生平、著作、身世、人生经历等方面介绍了作者。二、聊背景看来同学们对作者施耐庵有深

14、入的了解，那他是在怎样的背景下创作了水浒传？生交流 师小结：写作背景同学们不仅知道故事发生的社会背景；还知道施耐庵的创作背景。三、讲故事故事就在这样的背景下展开了，书中的故事扣人心弦，其中的哪些故事给你留下了深刻的印象？（多找学生简单说说故事题目）谁来把你印象深刻的故事讲给大家听听？温馨提示：抓故事情节，用自己的话讲出来。（找三四个生）师评价：a、你能把书中的语言化作自己的话，而且能抓住重点内容，你真会读书b、你不但汲取了上一个同学的优点，而且还讲得绘声绘色，真值得同学们学习。好多同学想讲呢，由于时间关系，同桌俩互相交流交流吧四、品人物故事情节层层递进，引人入胜，塑造了众多个性鲜明的英雄好汉，

15、在他们当中你最欣赏哪位好汉？他有什么性格特点？温馨提示：抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节描写品味人物特点。小组交流，推荐一名在全班汇报，教师适时点拨。+学者在百家讲坛中称：“在水浒传一百单八将中，李逵称得上是人物中性格最鲜明的一个，也是最单纯最可爱的一个。”明代小说评论家李卓吾也称赞李逵:“真忠义,真好汉。明代金圣叹说林冲是“上上人物”说说反面人物的形象：师小结：一百零八好汉各有不同，粗中有细的鲁达，隐忍而后爆发的林冲，勇猛利落的武松、谦恭仁义的宋江，足智多谋的无用，勇敢孝顺的李逵-正如明代金圣叹所说：“叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”五、读书评通过你的阅读和刚才的交流，你眼中的水浒传是一部怎样的作品？我们来看看学者们怎样评价这部名著的？熊培云：水浒传是如何传播并影响中国社会文化的？王学泰：水浒传除了用其生动的故事(如逼上梁山、智取生辰纲等)昭示它所说明的道理外，还通过它所创造的话语影响受众，我称之为“话语植入”