交大附中浦东试验高中语文学科三年教学规划

1、交大附中浦东试验高中语文学科三年教学规划一、目标1、充分发挥语文学科的育人功能，注重语文应用、审美与探究能力的培养，构建开放、有序的语文课程；2、通过高中三年的教与学，促进教师专业的发展，提高学生的语文素养，同时在高考中取得理想的成绩。二、原则1、遵循共同基础与多样选择相统一的原则；2、符合新的语文课程标准；3、树立大语文教学观；4、符合我校的实际情况，循序渐进，可操作、可检查，同时留有一定空间可供调整。三、具体内容(作业、朗诵规范)(一)、对学生语文能力分类有序培养1、口头表达(1)、朗诵文学作品，能准确把握作品内容，传达出作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的吸引力和感染力。(2)、善于倾听

2、，敏捷应对，恰当地进行表达。能根据不同的交际场合、语境和人际关系，借助语调、语气和表情、手势，提高口语交际的效果。(3)、在口语交际中具有良好的心理素质，树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方。增强人际交往能力，适应现代社会交际的需要。(4)、学会演讲，做到观点鲜明而有个性，材料充分、生动，有风度，有说服力和感染力。在讨论或辩论中积极主动发言，直率而清晰地陈述个人的看法，敏捷而恰当地作出应对和辩驳。(5)、课前三分钟的口头表达训练常态化、有序化。配表：三年中各学期不同的语文能力培养的侧重点(口头表达)年级上学期下学期高一朗读、复述名言、名著介绍高二名诗、名人介绍演讲、：K局二辩论、赏析时事评论

3、2、现代文阅读(1)、在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格,提升人生境界，加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识。(2)、发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。对阅读材料能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。(3)、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。(4)、根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读

4、、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果。(5)、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。了解理论类、实用类、文学类文本的文体特征和表达方法。(6)、对文学作品有浓厚的兴趣，乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养。配表：三年中各学期不同的语文能力培养的侧重点(现代文阅读)年级上学期下学期高一提高阅读速度、能概括要点、与初中衔接的语法知识、信息的筛选、人物形象的概括和分析理清文章思路、整体把握文本内容、比较阅读、理解和表达高二根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果对阅读材料作出自己的分析判断、艺术手法分析、：K局二发展鉴赏力、思辨力和批判力综合阅读

5、能力的形成和强化训练3、诗词鉴赏(1)、在阅读鉴赏中了解中国古典诗词格律的基础知识及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。(2)、阅读古今中外优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价(3)、背诵一定数量的我国古代诗文名篇，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。配表：三年中各学期不同的语文能力培养的侧重点(诗词鉴赏)年级上学期下学期高一诵读积累、了解中国古典诗词格律的基础知识古典诗词的分类阅读高二诗、词

6、、曲的一般常识、意象、息垣思想内容的理解、语言的品味、：K局二表现手法、语言风格综合能力的形成和强化训练4、文言文阅读(1)、认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。(2)、学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。(3)、阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。(4)、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。(5)、背诵一定数量的名篇。配表：三年中各学期不同的语文能力培养的侧重点(文言文阅读)

7、年级上学期下学期高一义言实词及活用、占今异义词义百虚词、一词多义高二义言固定句式、义言断句文百特殊句式、文百翻译、：K局二文言文整体理解和鉴赏评析综合能力的形成和强化训练5、写作训练(1)、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。(2)、写作时考虑不同的目的和对象，以负责的态度表达自己的看法，激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神。(3)、作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。(4)、根据个人

8、特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达。在生活和学习中多想多写，做到有感而发，提倡自主拟题，多写自由作文。(5)、根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。(6)、写作议论文：如评论、随感、杂文等；写作实用类文本，如提要、自荐书、考察报告、读书报告、实验报告、研究报告、会议纪要、访谈录等；尝试进行诗歌、散文等文学类文本的写作。（7）、养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的文章进行审读、反思，主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果。40分钟能写600字左右的文章。课外

9、练笔不少于2万字。配表：三年中各学期不同的语文能力培养的侧重点（写作训练）年级上学期下学期高一调动积累写出独特的感受、抓住事物特征力求记叙生动有点波澜、计划和策划、倡议书夹叙夹议、综合运用各种表达方式、理清思路，合理布局、读后感、广告词、总结高二审题、观点鲜明、有自己独立的思考、议论的角度、论据的充分、调查报告、迎送辞条理分明地说明事物的特征、演讲辞、立意、拟题、开头、结尾、文章的修改、：K局二论证的严密、思辨性、议论文的结构、自荐信综合能力的形成和强化训练6、课外阅读：努力引导学生扩大自己的阅读视野，读好书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。一年内课外自读四部以上文学名著及其他读物，总量不少

10、于100万字。配表：三年中各学期推荐书目（课外阅读）（供参考）年级上学期下学期高一诗经选读、新诗选、梁衡把栏杆拍遍、史铁生我与地坛、欧亨利小杨绛干校六记、卡夫卡变形记、唐诗选、唐宋八大家文选、红楼梦、说精选、边城、水浒传、展望人类的太空家园科学发展纵横谈高二贾平凹散文选、沈致远科学是美的、宋词选、论语、庄子、三国演义、雨果悲惨世界赵丽宏散文选、梭罗瓦尔登湖、史记选、孟子、巴尔扎克欧也妮葛朗台、：K局二海明威老人与海、朱光潜谈美书简、房龙宽容、茨威格人类的群星闪耀时、汉书选读莎士比亚四大悲剧、傅雷家书、王国维人间词话、培根随笔、威尔鲍温不抱怨的世界（二）、对拓展课程建设的设想我校自主选修型拓展课

11、的设计，要充分考虑到学生的学习现状，既要有新内容新发展，又不能超出学生可能接受的实际水平。还必须从学校自身的条件出发，不能盲目模仿其他学校。开设的条件有：一是反映社会发展需求和学生愿望；二是教师具有某方面优势和特长。以此为出发点打造本学科有特色的受学生欢迎的课程。配表：各年级拓展课设想年级拓展课高一汉字浅说、三字经、古诗词赏鉴、中国古代科技名人探究、文学名人的人生经历与文学成就、十分钟作文训练和指导、追寻往昔的生活高二说孔子、名著名篇导读、魏晋时代的那些人、韩非子直解、走进金庸的武侠世界、诗经选读、：K局二高三的作文的修改和升格、高考文言文透析、高考诗词鉴赏指导三、在作业、背诵方面的规范1、作业要求：(1)、根据教学要求和学生实际，在不同阶段设计有针对性的练习。练习的设计要有一定的坡度，富于思考性和启发性；(2)、高一、高二语文作业以积累为主，要求每天有一刻钟的书法练习，每周有两次成语、名言、名篇和美文的摘抄，每周有一篇随笔。精选一本与教材配套的练习；高三以综合类习题和错题集为主，并能充分利用高一高二的积累本。(3)、语文教师要认真处理学生的作业。作业批改不仅要指出学生的问题，更要发现学生