五年级部编人教版上学期语文课外阅读复习专项练习题完美版

1、五年级部编人教版上学期语文课外阅读复习专项练习题完美版班级：姓名：课外阅读母爱这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括饮牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。人缺水不行，牲口也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了，挣脱了缰纯，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。（）运水的战士以前也碰

2、到过牲口拦路索水的情景，（）它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯走开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉咋叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外地悲壮。一旁的运水战士哭了。骂骂咧咧的司机也哭了。最后运水的战十说就让我违反一次规定吧我愿意接受一次处分他从车上取出半盆水正好三斤，放在牛的面前。出人意料地是，老牛没有喝以死抗争得来的水，（）对着夕阳，仰头口牟叫，似乎在呼唤什么。不远处的沙丘背后跑来了一头小牛。

3、受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转1/21头，慢慢往回走。二十世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了我那至今还在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。1 .给第三节画横线句子加上标点。2 .根据上下文理解词语。不可思议：戛然而止：3 .在文中（）里填上合适的关联词。4,用”画出本文的一句过渡旬。5 .我和电视机前的许多观众为什么流下了滚滚热泪？6 .读了本文，你想到了什么？请写下不少于40字的感想。二、课外阅读。那刘

4、姥姥入了坐，拿起箸（zhd）来，沉甸甸的不伏手。原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺们那里的铁锹还沉，那里拿得动他。”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“暧哟！”宝玉早滚到贾母

5、怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，只说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春饭茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子"。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，2/21还只管让刘姥姥。1 .短文写的是（）的场面。A.刘姥姥进大观园B.贾母请刘姥姥吃饭C林黛玉进大观园2 .众人为什么“先是发怔”，后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？3 .短文写的是?口营意拿取乐，目的是为了讨好,让大家开开心。4 .短文着重描写了?:等这些人笑时的情形。5 .读了这篇短文，你有什么感受

6、，请写一写。三、课外阅读。我的一位国文老师文/梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，姓徐，名锦澄。他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“精通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易询出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。&

7、quot;我仔细一揣摩，果然.。他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊月中的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗梃拔之气，还知道一点“割旁”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转3/21的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。我离开先生已

8、将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，每每回忆起他的音容笑貌，我不禁还怀着深深的敬慕之意。1 .从文中找出一组反义词，写下来。(2 .第二自然段中的“果然”一词在文中指的是什么？请用横线画出来。3 .文中画横线的句子是一个双重否定句，请把它改为肯定句。4 .徐先生教了“我”哪些作文的技巧？请用简练的语言概括一下。你觉得对你启发最大的是哪一个技巧？简要说说理5 .读读短文的开头和结尾，它们之间有什么联系？这样写的好处是什么？四、阅读短文。他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿

9、明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤,同时，也打碎了他的教师梦。在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编4/21外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：”起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。

10、”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手说：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一

11、个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。"我有点残忍地拒绝着。“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那明亮的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。每当夜深人静时，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群

12、天使般的读书郎1 .给短文起个题目：2 .文中的主人公是,他是一个的人。3 .“还有比这更令人心动的情景吗？”这句话中的“这”指的是5/214 .对“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强”这句话理解正确的一项是（）A.这句话写出了作者当时矛盾的心理B.在病魔面前，人的生命是脆弱的，但是阿明积极同病魔作斗争的精神是顽强的C.在死亡面前，生命是脆弱的，每个人都想活着5.文中“明亮的灯光”是指o五、课外阅读。伞的故事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学，路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把

13、伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”听了娘的话，我半信半疑，那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上织布机，脚一蹬，手一搬，“唯里唯当”，满屋里便都是机杼声了，这一夜我枕着机杼声入梦。一早醒来，机杼声还在响，啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我（）说：“你别再熬夜

14、了，我不要伞了！”娘笑笑说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了”终于有一天，娘割了布，从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我立即打开了包袱，（）说：“拿去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，冉合上，举起6/21来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。1 .按要求填空。“熬夜”的“熬”用部首查字法

15、，先查（）部，这个部首与（）有关。字典里的解释有久煮；忍受，耐苦支持。在这里的意思是（）2 .在文中的括号里填上合适的内容，使人动作、神态、心理更具体3 .“她哪能有钱给我买伞呢？”这句话的意思是4 .揣摩人物心理。娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”娘沉思时想：我一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水我当时想：5 .文中的情深深地感动我们，短文的结尾朴实而深情，说说这样的结尾好在哪儿。六、阅读短文，回答问题。藏在拐杖里的爱父亲是一个粗线条的人，脾气有些（浮躁暴躁）；母亲则是一个细致入微的人，性格又很固执。这样的两个人在一起，总有吵不完的架。这种状况一直持续

16、到父亲在一起意外事故中摔伤了腿。事故并不是很严重，但父亲却有一段时间不能行走自如，必须拄着拐杖走路。我看见他在一瞬间消沉下去，苍老了许多，脾气也收敛了一些。而母亲也7/21变了，从没看见她照顾一个人如此细心：每天给父亲端茶送水，陪父亲聊天；天气晴朗的时候，还会搀扶着拄拐杖的父亲到屋外散散步。母亲用她温柔执著的耐心一点点化解了父亲心中的失意。对于父母前所未有的和平状态，我看在眼里颇为惊讶。心想，或许是因为父亲是整个家庭的支柱，他不能倒下的原因吧。医生曾说，一个月之后父亲就可以离开拐杖的支撑了。可是一个多月过去父亲的腿伤似乎仍不见好转，离开拐杖他就无法走路。母亲着急了，怕是伤口恶化，非要带父亲去医

17、院检查。父亲这才悠悠地说：“拄拐杖的这一个多月，我好像又回到了年轻时与你相处的岁月。真希望每天在你的搀扶下去黄昏的夕阳中漫步，跟你平静地说说话。其实腿伤早就好了，只是害怕丢掉拐杖就失去了你的搀扶。”我看见母亲的眼圈红了，我的心也湿润了。原以为吵了几十年的夫妻之间哪里还有爱情可言，其实它原来就深深地藏在父亲的拐杖里。第二天，母亲精心地藏好那支（弥补修补）了裂痕的拐杖，在温馨美好的夕阳中，又和父亲走在了屋外那条小路上。父亲步伐稳健，面带笑容。而母亲的手，正搀在父亲的臂弯里。1 .结合语境，从括号内选择恰当的词语，在下面画上横线。2 .联系上下文，理解下列词语的意思。行动自如：前所未有：3 .文中“

18、我”父母亲的关系，前后发生了很大的变化：父亲摔伤之前，他们经常;父亲拄拐杖后，他们相处；父亲丢开拐杖后，他们4 .请简要概括第自然段的内容:5 .对“我的心也湿润了”这句话，你的理解是:6 .作者为什么用“藏在拐杖里的爱”作为题目？谈谈你的想法8/21七、课外阅读。威尼斯威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利东北部的一个城市，有30多万居民。威尼斯素有“水都”之称，水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市约有170多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各色的建筑。河道宽窄不一：大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿,格调不同

19、。建于1592年的大理石独拱桥一一理阿托大桥，建在大运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时修建的叹息桥，全桥由桥屋覆盖。涨潮时，水涌入圣马可广场，这里又会出现许多临时的木板桥。威尼斯的船，实际上是当地最重要的交通工具。这里的船是各种各样的：集体乘坐的，个人使用的，出租的，游览的，比赛的，应有尽有。威尼斯的绮丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。1 .用“”给加点字划去错误的读音。威足(nlli)斯部(zhmgzhg)潮绮(qiyD丽用(yingymg)有尽有2 .给下列加点字选择正确的解释，画。(1)本有：本色。颜色单纯，不艳丽。蔬菜瓜果等，与“荤”相对。素来，向来,一直以来。带有根本性质的

20、物质(2)各具风绫：容貌。姿势、姿态。绮丽：美丽。有花纹或图案的丝织品。3 .根据短文内容填空。威尼斯的三大特色是：?0威尼斯最重要的交通工具是09/214 .第4自然段写威尼斯的桥“各具风姿”，是用方法写的。文中一30多万170多条约100米”等是方法。A.打比方B.举例子C.作比较D.列数字八、阅读短文，回答问题。老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们

21、正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。1 .在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是（）,“骄傲”的反义词

22、是（）。2 .用波浪线在文中划出一个排比旬。3 .给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。4 .写出文中第二自然段的段落大意。5 .与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“一”在文中画出。10/216 .为什么我终生难忘老师的教诲?九、课外阅读在南美洲草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出人意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将

23、外层蚂蚁烧(得地)劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷(象向)岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。小蚂蚁在毁灭性的打击面前这种壮举实在值得我们学习，它们临危不惧、团结一心，为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢？1.给短文拟个恰当的标题写在横线上。7 .把文中括号里不恰当的享用“”划掉。8 .用下列词语造句。(1)惊心动魄：(2)临危不惧：9 .短文所写的蚂蚁有怎样的壮举？在文中找出相关句子用“”标出来10 读了短文，你得到了怎样的启示？十、阅读理解。张大力冯骥才张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服

24、他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边一一11/21侯家后有一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁摞在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空

25、中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不摞下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻.地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为

26、他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算。众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己一一张大力当然明白。他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。1 .短文中写道“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”具体指。2 .文中画线部分主要运用的修辞手法是（）。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张3 .“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！”这句话说明了什12/21么？这样写有什么好处?4 .第

27、4自然段中，加点词语“笑嘻嘻”有什么作用？全文中与之关联最紧密的话是哪一句？5 .这个故事在情节安排上有什么巧妙之处？（）A.短文中的张大力能轻而易举地举起石锁，这让人们感到惊讶。B.短文中的张大力不但能举起石锁，还向老板要银两。C.这篇短文虽然短小精悍，但是却一波三折。D.短文中的张大力举起石锁，不仅没有得到老板的银两，还让旁人笑话他。6,短文强调“打石锁摞在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动”的原因是（）。A.这块石锁从来没有引起人们的注意，所以村里的人们谁也不会去动它。B.聚合成的老板是为了证明这块石锁的石料是坚实耐用的好料，所以没有人敢动它。C.人们知道张大力的力气很大，谁也不

28、愿意和他争高低。D.为了强调石锁之重，为下文表现张大力的力气大做铺垫。十一、课外阅读。国粹汉字（节选）我们说汉字是国粹，其一，是它载负着厚重的中华民族的历史与文明。当初自仓颉造字，汉族的心灵、祖先的记忆与希望以及纷繁各异的大千世界方有了着落和寄托。翻开一部辞源或辞海，风雨日月光，各成一世界。比如一个“雨”字，古神州天颜的千变万化、美丽的霜雪云霞、骇人的雷电霹雹等便悉在其中了。我们看到的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌、门外汉百思不解的百科全书。五千多年来，多少往事都已如淡烟流水，模糊于历史的尘埃中，唯有雍容厚重的汉字，虽几经磨难却愈显圆润，几经坎坷却更加成熟，而见证着一个古老民族的兴衰

29、，显示着一个伟大民族的坚强不息的生命力。13/21其二，是它的形体之健美。比如一个“水”字，雨水或点点滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么英文也好拉丁文也好所能胜任的？端庄工整、四满方正的是汉字，它点点如桃，撇撇如刀，提、按、行、顿如松如钟，沉着稳重，是中华民族人格精神的象征与写照；体势放纵、连环回绕的是汉字，它离合聚散大起大落，变化多端，使人如立高山之巅，心胸旷达，神情潇洒；笔画一波三折的是汉字，它曲中有直，直中有曲，充满了线条美和柔性美，且又形象丰富生动，书写从容自然酣畅；行笔缓留、结构紧密的是汉字，它笔画分布均匀对称，平直安稳，给人一种团聚

30、友爱的精神享受；书写便捷、灵活多变的是汉字，其下笔收笔起承转合，多顺势而为，一带而过，观之使人赏心悦目，如饮醍醐。其三，是它内涵的丰富与深邃。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲得响”的声韵美；“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独特的回文诗咏出的是一唱三叹的精妙；以及“君不见黄河之水天上来”的豪爽、“夜长衾枕寒”的感伤、“长河落日圆”的凄然总之，世间的一切情感都可以寄寓于汉字。能让二八女子执红牙檀板轻唱悲欢离合、风流韵事的是汉字；能使关西大汉执铁板铜琵琶吟诵黍离之悲、亡国之痛的也是汉字，试问世上有哪个国家的文字能有如此之深厚内涵？1.将“隶书、楷书、草书、小篆、

31、行书”填到文中的横线上。2.写出下面词语的近义词。磨难一一（）厚重一一（）3 .我们说汉字是国粹的原因是：?4 .文中用了许多叠音词，请把它们找出来。5 .读了此文，你对书写好汉字有了什么新的认识?十二、阅读短文，回答问题。成全善良14/21双休日，我去医院看望一位朋友。等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。车上早就人满为患，那父女俩只能站着。

32、一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不

33、能坐，你还要坐！”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，何尝不是另一种善良1 .填近义词或反义词。近义词：探望一（顾忌一（）反义词：空无一人一（）接受一（15/212 .对文中画横线句子的理解错误的一项是（）。A.作者认为老人身体不适是因为本来体格不好，应该接受女孩的让座B.老人身体不适是因为年龄大了，感觉累，所以应该接受女孩让座C.老人身体不适是因为臀部受伤，接受

34、女孩让座是为了成全女孩的善良，体现了老人宁可自己受苦也要顾全女孩感受的美好品质3 .在文中找出两处能显现女儿关心父亲的句子，用“”画出来。4 .文中老人对待女孩让座的态度是：开始（感觉女孩尴尬（）下车（）5 .“成全别人的善良，何尝不是另一种善良！”这句话中第一个“善良”指的是；第二个“善良”指的是0十三、课外阅读。三打白骨精唐僧师徒四人为取真经，历尽艰辛，来到宛子山前。在宛子山波月洞内，有一个千年尸魔白骨精，凶残、狡猾并善于伪装，为使自己长生不老，它一心想吃唐僧肉。它利用孙悟空外出巡山的机会，先后变成上山送斋的村姑与朝山进香的老妪，花言巧语使唐僧和八戒上了当，可两次均被孙悟空识破并打死它的化

35、身。然而唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。白骨精第三次化为一个老丈，利用唐僧面慈心软、善恶不分的弱点，三施攻心计，孙悟空一再揭露其妖怪面目，而唐僧执迷不悟，不仅不准孙悟空去打这个妖怪，还念紧箍咒来惩戒孙悟空。孙悟空为了取经，忍住痛苦，终将老丈打下深涧。白骨精又假冒佛祖名义从天上飘下素绢，责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书，孙悟空恳求师父收回成命，唐僧不允，孙悟空只得返回花果山。孙悟空走后，白骨精将波月洞化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去花果山请孙悟空来救师父。回来的途中，孙悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己变成老妖模样来到洞内，伺机搭救

36、师父。在宴前，孙悟空为用事实教育唐僧，设计诱使白骨精重新变化成村姑、老妪和老丈的模16/21样，使唐僧目睹妖怪的本来面目，唐僧幡然悔悟。这时，孙悟空现出本相，消灭了白骨精及众妖魔。1 .从文中找出下列词语的近义词写下来。能言善辩_(意孤彳T(2 .请你用两个四字词语来形容下列人物。唐僧：>孙悟空：>白骨精：:3 .白骨精分别变成?口模样来迷惑唐僧，最后又假冒佛祖名义迫使唐僧,自己4 .孙悟空是怎样使唐僧认识到妖怪的本来面目的？5 .西游记是我国四大古典名著之一，你还读过其中的哪些故事？请写出几个。17/21答案1、1 .,:“！。”2 .指无法想象，难以理解。戛：象声词。形容声音突

37、然终止。3 .虽然但是而是4 .人缺水不行，牲口也一样，渴啊！5 .人们看到为了求得支撑生命的水而遍体鳞伤的老牛，人们“哭了”，是人们对动物的侧隐之心，怜悯之情；当“老牛慈爱地看着小牛贪婪地”喝水，人们“寂静无语”，是人们对母爱这种伟大感情所表现出来的无比敬重和认同。6 .可怜天下父母心，他们的爱是最无私最纯真的，他们愿意为子女付出任何东西，他们也不奢望子女能够回报什么，只希望子女能够快乐乐的生活，他们就心满意足了。所以我们做子女的，一定要孝敬父母，让他们安心度过晚年。2、2 .众人一开始没反应过来，后来一琢磨，觉得刘姥姥的话有趣极了，才会哈哈大笑起来。3 .凤姐鸳鸯刘姥姥贾母4 .湘云黛玉宝玉贾母王夫人5 .读了这篇短文，我学得人应该有自己的个性。3、1 .软硬2 .他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊月中的地方全削去了，剩下的全是筋骨。3 .如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就归功于我这位老师的教诲。4 .一是写作不能有废话，要有硬朗之气：二是不能过多用虚字；三是巧用比喻。5 .前后照应能更好的写出“我”对徐老师的尊重。4、1 .天堂里的老师18/212 .阿明坚强、乐观、有理想3 .生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头4 .B5.病房里明亮的灯光和阿明身上顽强、乐观、坚持的精神5、1 .八、火2