可打印三年道法教案3

1、第三单元 安全护我成长7 生命最宝贵 教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。 （2） 树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。 （3） 怎样理解人的生命具有的独特性。 （4） 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法， 知道常用的一些应急电话。 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交 流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。 教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望） 教学方法：情境体验法 教学过程：（1） 导入新课： 每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。

2、生命 是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。板书标题：7 生命最宝贵 （2） 讲授新课 1、人最宝贵的是生命 皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生， 必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉 献他人和社会。 活动一：读一读 想一想 奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？ （生命、健康对人生的意义和价值） （学生讨论回答后阅读教材 最 后一段教材） 板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提 活动二：看一看 谈一谈（体会生命的欢乐、美好） 请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。 （指导学 生

3、看图，讨论回答问题） 板书：生命充满了无限的欢乐。 当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构 成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。 板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。 活动三：算一算，想一想（讨论回答） 板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。 讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点 拨） 资料： 珍惜爱护我们的生命 (板书) （1）学会依法保护我们的生命健康权 师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？ （引导学生学习相关链接的法律知识） 因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们

4、的权利，学会依法保护自 己的生命健康权。（2）增强自我保护 （指导学生阅读教材 第一段） 板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折， 都不能轻易放弃生存的希望 威胁生命的因素 。活动四： 画一画 说一说 威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最 可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。 （学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。 之后上台展示并讲述为什么认 为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的 讲述挖掘学生身上的教学资源， 通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。 ） 活动五： 读一读

5、，谈一谈（亚伦.拉斯顿的故事） 分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。 想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢? 为什么? （阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不 同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教 材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内 化。 ） 活动六： 谈感受 拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。 我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后， 请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享

6、。 师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会? （学生小组交流。 各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事 例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求 生意志的重要性。 ） 当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。学会求生的方法（学生讨论） 出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中 煤气泄露的紧急情况 我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答） （阅读教材相关链接：生活中 的自我保护） 社会生活安全常识 在你外出时，最好能做到下列几点： 告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。 尽可能结伴而行。

7、 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。 夜晚单独外出， 要带手电筒等物品， 万一被袭击， 可用手电照射歹徒面部。 不搭乘陌生人的顺路车。 乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。 爱护尊重他人的生命 每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我 们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需 要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。 板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能， 伸出援助之手。 （3） 课堂小结 本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了 春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的

8、新芽。于是父亲对孩子说：“当 时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一 点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处 于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会 到来。所以我们应该永不放弃生的希望。” （四）开放性评估题 （1）填一填 急救电话是 ：120 报警电话是 ：110 火警 电话是 ：119 （2）选一选 如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD) A不开门 B打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D告诉他父 母马上就回家 （3）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即

9、(AD) A 开窗通风 B开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关 （4）你知道打火警电话时应该说些什么吗? 火灾的地点；着火的对象、类型和范围；自己的姓名、单位和电话 号码等。 （五）作业 1、填一填 急救电话是 ：120 报警电话是 ：110 火警 电话是 ：119 2、选一选 如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD) A不开门 B打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D告诉他父 母马上就回家 3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A 开窗通风 B开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关 4、你知道打火警电话时应该说些什么吗? 火灾的地

10、点；着火的对象、类型和范围；自己的姓名、单位和电话 号码等。5. 为什么说人最宝贵的是生命。6. 我国法律是怎样保护公民的生命健康的？7. 少年儿童怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？8 安全记心上教学目标：1.了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。2.能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。教学重、难点：教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。课前准备：教师：课件。学生：预习。教学过程：一、新知

11、讲授活动一：平安出行教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？知识窗：中华人民共和国道路交通安全法第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶

12、证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。活动二：不让溺水悲剧发生教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。学生交流：到陌生的水域游泳。学生交流：擅自下水营救他人学生交流：教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？学生交流：游冰前做好热身运动。学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

13、学生交流：活动三：“119”的警示教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然

14、，避免火灾的发生呢？学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。9 心中的“110”教学目标：1.通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重、难点：教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。课前准备：教师：课件。学生：

15、学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。教学过程：一、新课导入教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。二、新知讲授活动一：有点警惕性教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？学生交流：自由讨论。教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？学生交流：自主发言。教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交

16、流：教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生交流：小组讨论。教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？学生交流：学生观看视频，交流讨论。活动二：不要上当受骗教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？学生交流：分组讨论，小组代表发言。教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。教师：当陌生人来到我们身

17、边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。学生交流：学生讨论，教师小结。师生齐读儿歌“心中要有110”心中要有110，安全防范记在心。生人敲门莫乱开，给你东西不能要。有人问路指方向，莫跟他人后面走。若遇

18、坏人速报警，赶快拨打110。 遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。赠送相关资料考试答题的技巧拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英语和语文，你可以先把填空、选

19、择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先不做，继续往下做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第10题，想了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做出来了。然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就

20、再做第15题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15题的解题思路，于是就很快的做出来了。一、答题原则大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发答题时，一般遵循如下原则：1从前向后，先易后难。通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依次解答。当然，有时但也不能机械地按部就班。中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要“一条胡同走到黑

21、”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。2规范答题，分分计较。数学分I、II卷，第I卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。第II卷为主观性试题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。解题中遇到困难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。3得分优先、随机应变。在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但是要防止被难题耗时过多而影响总分。4填充实地，不留空白。考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下的空

22、白太多，会给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行。另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。因此只要时间允许，应尽量把试题提问下面的空白处写上相应的公式或定理等有关结论。5观点正确，理性答卷。不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密；或在试卷上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画，可能会给自己带来意想不到的损失。胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。因此，要理性答卷。6字迹清晰，合理规划。这对任何一科考试都很重要，尤其是对“精确度”较高的数理化，若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判，如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰就可能使本来正

23、确的失了分。 另外，卷面答题书写的位置和大小要计划好，尽量让卷面安排做到 “前紧后松”而不是“前松后紧”。特别注意只能在规定位置答题，转页答题不予计分。二、审题要点审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。一是开考前浏览。开考前5分钟开始发卷，大家利用发卷至开始答题这段有限的时间，通过答前浏览对全卷有大致的了解，初步估算试卷难度和时间分配，据此统筹安排答题顺序，做到心中有数。此时考生要做到“宠辱不惊”，也就是说，看到一道似曾相识的题时，心中不要窃喜，而要提醒自己，“这道题做时不可轻敌，小心有什么陷阱，或者做的题目只是相似，稍微的不易觉察的改动都会引起答案的不同”。碰到一道从未见过，猛然没思路的题时，

24、更不要受到干扰，相反，此时应开心，“我没做过，别人也没有。这是我的机会。”时刻提醒自己：我易人易，我不大意；我难人难，我不畏难。二是答题过程中的仔细审题。这是关键步骤，要求不漏题，看准题，弄清题意，了解题目所给条件和要求回答的问题。不同的题型，考察不同的能力，具有不同的解题方法和策略，评分方式也不同，对不同的题型，审题时侧重点有所不同。1选择题是所占比例较大（40）的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，“双基”与能力并重。对选择题的审题，要搞清楚是选择正确陈述还是选择错误陈述，采用特殊什么方法求解等。2填空题属于客观性试题。一般是中档题，但是由于没有中间解题过程，也就没有过程分，稍微出现点错

25、误就和一点不会做结果相同，“后果严重”。审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。3解答题在试卷中所占分数较多（74分），不仅需要解出结果还要列出解题过程。解答这种题目时，审题显得极其重要。只有了解题目提供的条件和隐含信息，联想相关题型的通性通法，寻找和确定具体的解题方法和步骤，问题才能解决。三、时间分配近几年，随着高考数学试题中的应用问题越来越多，阅读量逐渐增加，科学地使用时间，是临场发挥的一项重要内容。分配答题时间的基本原则就是保证在能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分。在心目中应有“分数时间比”的概念，花10分钟去做一道分值为12分的中档大题无疑比用10分钟去攻克1道

26、分值为4分的中档填空题更有价值。有效地利用最好的答题时间段，通常各时间段内的答题效率是不同的，一般情况下，最后10分钟左右多数考生心理上会发生变化，影响正常答卷。特别是那些还没有答完试卷的考生会分心、产生急躁心理，这个时间段效率要低于其它时间段。在试卷发下来后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和难度，熟悉“题情”，进而初步确定各题目相应的作答时间。通常一般水平的考生，解答选择题（12个）不能超过40分钟，填空题（4个）不能超过15分钟，留下的时间给解答题（6个）和验算。当然这个时间安排还要因人而异。在解答过程中，要注意原来的时间安排，譬如，1道题目计划用3分钟，但3分钟过后一点眉目

27、也没有，则可以暂时跳过这道题；但若已接近成功，延长一点时间也是必要的。需要说明的是，分配时间应服从于考试成功的目的，灵活掌握时间而不墨守最初安排。时间安排只是大致的整体调度，没有必要把时间精确到每1小题或是每1分钟。更不要因为时间安排过紧，造成太大的心理压力，而影响正常答卷。一般地，在时间安排上有必要留出510分钟的检查时间，但若题量很大，对自己作答的准确性又较为放心的话，检查的时间可以缩短或去除。但是需要注意的是，通常数学试卷的设计只有少数优秀考生才可能在规定时间内答完。五、大题和难题一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平，以便拉开档次。一般大题、难题分值都较高，遇到难题

28、，要尽量放到最后去攻克；如果别的题目全部做完而且检查无误，而又有一定时间的话，就应想办法攻克难题。不是每个人都能得150的，先把会的做完，也可以给自己奠定心里优势。六、各种题型的解答技巧1选择题的答题技巧（1）掌握选择题应试的基本方法：要抓住选择题的特点，充分地利用选择支提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。首先，看清试题的指导语，确认题型和要求。二是审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定。三是辨析选项，排误选正。四是要正确标记和仔细核查。（2）特值法。在选择支中分别取特殊值进行验证或排除，对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。（3）反

29、例法。把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案。（4）猜测法。因为数学选择题没有选错倒扣分的规定，实在解不出来，猜测可以为你创造更多的得分机会。除须计算的题目外，一般不猜A。2填空题答题技巧（1）要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理，复习时要特别细心，注意记熟，做到临考前能准确无误、清晰回忆。对那些起关键作用的，或最容易混淆记错的概念、符号或图形要特别注意，因为考查的往往就是它们。如区间的端点开还是闭、定义域和值域要用区间或集合表示、单调区间误写成不等式或把两个单调区间取了并集等等。（2）一般第4个填空题可能题意或题型较新，因而难度较大，可以酌情往后放。3解答题答题技巧（1

30、）仔细审题。注意题目中的关键词，准确理解考题要求。（2）规范表述。分清层次，要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理性和连贯性。（3）给出结论。注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。（4）讲求效率。合理有序的书写试卷和使用草稿纸，节省验算时间。七、如何检查在考试中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗、去伪存真的过程，尤其是考生如果采用灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来。因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成或再次思考解法。对各类题型的做答过程和结果，如果有时间要

31、结合草稿纸的解题过程全面复查一遍，时间不够，则重点检查。选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复查你心存疑虑的题目。但是若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的判断。对解答题的检查，要注意结合审查草稿纸的演算过程，改正计算和推理中的错误。另外要补充遗漏的理由和步骤，删去或修改错误或不准确的观点。计算题和证明题是检查的重点，要仔细检查是否完成了题目的全部要求；若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的验证方法：一是查单位是否有误；二是看计算公式引用有无错误；三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如应用题的答案是否符合实际意义；数字结论是否为整数、自然数或有规则的表达式，若

32、结论为小数或无规则的数，则要重新演算，最好能用其他方法再试着去做八、强调的一点是草稿纸，这是考试时和试卷同等重要的东西。同学们拿到草稿纸后，请先将它三折。然后按顺序使用。草稿纸上每道题之间留空，标清题号。字迹要做到能够准确辨认，切不可胡写乱画。这样做的好处是：1. 草稿纸展现的是你的答题思路。草稿纸清晰，答题思路也会清晰，最起码你清楚你已经做到了哪一步。如果草稿混乱的话，这一步推出来了，往往又忘了上一步是怎么得到的。2. 对于前面提到的暂时不会，回头再做的题，由于你第一次做本题时已经进行了一定的思维过程。第二次做时如果重头再思考非常浪费时间。利用草稿纸，可以迅速找到上次的思维断点。从而继续攻破

33、。关键结论要特殊标记。3. 检查过程中，草稿纸更是最好的帮手。如果连演算过程都可从草稿纸上清晰找到的话，无疑会节省大量时间。选择题并不难，题目当中有答案，特值排除找方法，数形结合作对它；填空题很容易，最简结果要牢记，区间开闭不分离，多选题目想仔细；解答题也容易，基础大题莫放弃。摆明条件讲道理。步骤规范记心底。别人难 我不易聚精会神审题意多写步骤和推理，分步得分来做题。别人易 我不难，防止粗心是关键，千方百计做答案，时时刻刻细计算。在初中数学几何学习中，如何添加辅助线是许多同学感到头疼的问题，许多同学常因辅助线的添加方法不当，造成解题困难。以下是常见的辅助线作法编成了一些“顺口溜” 歌诀。人人都

34、说几何难，难就难在辅助线。辅助线，如何添？把握定理和概念。还要刻苦加钻研，找出规律凭经验。图中有角平分线，可向两边作垂线。角平分线平行线，等腰三角形来添。角平分线加垂线，三线合一试试看。线段垂直平分线，常向两端把线连。三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。平行四边形出现，对称中心等分点。梯形里面作高线，平移一腰试试看。平行移动对角线，补成三角形常见。证相似，比线段，添线平行成习惯。等积式子比例换，寻找线段很关键。直接证明有困难，等量代换少麻烦。斜边上面作高线，比例中项一大片。半径与弦长计算，弦心距来中间站。圆上若有一切线，切点圆心半径连。切线长度的计算，勾股定理最方便

35、。要想证明是切线，半径垂线仔细辨。是直径，成半圆，想成直角径连弦。弧有中点圆心连，垂径定理要记全。圆周角边两条弦，直径和弦端点连。弦切角边切线弦，同弧对角等找完。如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。内外相切的两圆，经过切点公切线。若是添上连心线，切点肯定在上面。辅助线，是虚线，画图注意勿改变。基本作图很关键，平时掌握要熟练。解题还要多心眼，经常总结方法显。切勿盲目乱添线，方法灵活应多变。分析综合方法选，困难再多也会减。虚心勤学加苦练，成绩上升成直线。有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；绝对值相等“零”正好。注“大”减“小”是指绝对值的大小。合并同类项：合并同类

36、项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。一元一次方程：已知未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。（a-b）2n+1=-（b-a）2n+1（a-b）2n=（b - a）2n平方差公式：平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。完全平方：完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾括号带平方，尾项符号随中央。因式分解：一提（

37、公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，若有三个平方数（项），就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六项更多项，二三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清楚。“代入”口决：挖去字母换上数（式），数字、字母都保留；换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出（现）括弧，逐级向下变括弧（小中大）单项式运算：加、减、乘、除、乘（开）方，三级运算分得清，系数进行同级（运）算，指数运算降级（进）行。一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好，再把系数来除掉，两边除（以）负数时，不等号改向别忘了。一元

38、一次不等式组的解集：大大取较大，小小取较小，小大，大小取中间，大小，小大无处找。一元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解集：大（鱼）于（吃）取两边，小（鱼）于（吃）取中间。分式混合运算法则：分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变（乘）；乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很难；变号必须两处，结果要求最简。分式方程的解法步骤：同乘最简公分母，化成整式写清楚，求得解后须验根，原（根）留、增（根）舍别含糊。最简根式的条件：最简根式三条件，号内不把分母含，幂指（数）根指（数）要互质，幂指比根指小一点。特殊点坐标特征

39、：坐标平面点（x，y），横在前来纵在后；（+，+），（-，+），（-，-）和（+，-），四个象限分前后；X轴上y为0，x为0在Y轴。象限角的平分线：象限角的平分线，坐标特征有特点，一、三横纵都相等，二、四横纵确相反。平行某轴的直线：平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行X轴，纵坐标相等横不同；直线平行于Y轴，点的横坐标仍照旧。对称点坐标：对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，X轴对称y相反， Y轴对称，x前面添负号； 原点对称最好记，横纵坐标变符号。自变量的取值范围：分式分母不为零，偶次根下负不行；零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。函数图像的移动规律：若把一次函数解析式写成y=k（x+0）

40、+b、二次函数的解析式写成y=a（x+h）2+k的形式，则用下面的口诀“左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了”。一次函数图像与性质口诀：一次函数是直线，图像经过仨象限；正比例函数更简单，经过原点一直线；两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与Y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减；k为负来左下展，变化规律正相反；k的绝对值越大，线离横轴就越远。二次函数图像与性质口诀：二次函数抛物线，图象对称是关键；开口、顶点和交点，它们确定图象现；开口、大小由a断，c与Y轴来相见，b的符号较特别，符号与a相关联；顶点位置先找见，Y轴作为参考线，左同右异中为0，牢记心中莫

41、混乱；顶点坐标最重要，一般式配方它就现，横标即为对称轴，纵标函数最值见。若求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不同表达能互换。反比例函数图像与性质口诀：反比例函数有特点，双曲线相背离的远；k为正，图在一、三（象）限，k为负，图在二、四（象）限；图在一、三函数减，两个分支分别减。图在二、四正相反，两个分支分别添；线越长越近轴，永远与轴不沾边。巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际是三角形边的比值，可以把两个字用隔开，再用下面的一句话记定义：一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么一句话：正对鱼磷（余邻）直刀切。正：正弦或正切，对：对边即正是对；余：余弦或余弦，邻

42、：邻边即余是邻；切是直角边。三角函数的增减性：正增余减特殊三角函数值记忆：首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可。数字巧记： =1.414（意思意思而已） =1.7321（三人一起商量） =2.236（吾量量山路） =2.449（粮食是酒） =2.645（二流是我）=2.828（二爸二爸） =3.16（山药，六两）平行四边形的判定：要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”，对角相等也有用，“两组对角”才能成。梯形问题

43、的辅助线：移动梯形对角线，两腰之和成一线；平行移动一条腰，两腰同在“”现；延长两腰交一点，“”中有平行线；作出梯形两高线，矩形显示在眼前；已知腰上一中线，莫忘作出中位线。添加辅助线歌：辅助线，怎么添？找出规律是关键，题中若有角（平）分线，可向两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形边两中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。圆的证明歌：圆的证明不算难，常把半径直径连；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边；还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连。同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中若有

44、弦切角，夹弧找到就好办；圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆；直角相对或共弦，试试加个辅助圆；若是证题打转转，四点共圆可解难；要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线；四边形有内切圆，对边和等是条件；如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。圆中比例线段：遇等积，改等比，横找竖找定相似；不相似，别生气，等线等比来代替，遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转比例，两端各自找联系。正多边形诀窍歌：份相等分割圆，n值必须大于三，依次连接各分点，内接正n边形在眼前。经过分点做切线，切线相交n个点。

45、n个交点做顶点，外切正n边形便出现。正n边形很美观，它有内接，外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点，如果n值为偶数，中心对称很方便。正n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单。函数学习口决：正比例函数是直线，图象一定过圆点，k的正负是关键，决定直线的象限，负k经过二四限，x增大y在减，上下平移k不变，由引得到一次线，向上加b向下减，图象经过三个限，两点决定一条线，选定系数是关键。反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角

46、分线x、y的顺序可交换。二次函数抛物线，选定需要三个点，a的正负开口判，c的大小y轴看，的符号最简便，x轴上数 交点，b的食物中毒结全算，a、b同号轴左边抛物线平移a不变，顶点牵着图象转，三种形式可变换，配方法作用最关键。英语解题技巧合集高考英语，很多考生都会在短文改错、七选五和完形填空中扣分，为了让同学们尽量避免扣分，今天我们总结了这三种题型全面的解题技巧和方法。短文改错增强语感，宏观把握短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩

47、的占大多数。一短文改错的复习重点1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。二对全文的宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可

48、以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解英语答题技巧。三从语法角度审查1、查看时态是否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。2、查看主谓是否一致。Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。3、查指代是否一致。The Smiths did his best to m

49、ake me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。4、查平行结构是否平行一致。由and, or, but, either.or., neither.nor., not only.but also., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。5、查名词

50、的单复数与修饰词语或上下文是否一致。We study quite a few subject, such as Maths, Chinese. quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。6、查行文逻辑是否一致。Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。四十大常见错误短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几

51、年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：1、形容词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。2、名词的单复数误用。如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。3、代词的误用。如you与your，its与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。4、介词的误用、缺少或多余。常见

52、的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。5、时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。6、连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。7、第三人称单数后的动词形式。8、一些固定结构的误用。如so.that被误用作very.that，too.to被误用very.to，as.as被误作so.as等。9、定语从句中关系词的误用。10、 一些常用词的误用。如what与how，except与bes

53、ides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。五验证答案改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。六要多读多背，增强语感在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得最重要的途径之一。背诵是我国语文学习的传统方法，用在外语教学中，同样适用

54、。丰子恺先生学习英语一年，就能看英语长篇小说并翻译，他的学习方法就是背文章。许国璋先生的英语根基同样始于启蒙时期的朗读与背诵。另外，读与背是一种语言输入，输入越多，输出也就越容易。所以，读与背对于语言习得是非常重要的，要学好英语，就必须抓好背这一关。许国璋先生就曾说过：“听得懂、写得好、背得熟就是学到英语了”。读得多，背得多了，语感自然就会增强，语感好了，做起短文改错来就会得心应手，因为文章中有错误的地方，读起来往往是不通的。总之，学习外语是要下功夫的，要提高短文改错能力也一样在平常的学习中首先要多读多背，增强语感，然后多加训练，在多练的前提下，要勤思考，多总结，这样才能提高学习效率。正如孔子

55、所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤学多思，道理就在于此。七选五把握整体，贯穿逻辑一题型概述高考阅读理解信息匹配的7选5题型，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。从题型和内容我们可以看出，选项可分为：a.主旨概括句（文章整体内容）b.过渡性句子（文章结构）c.注释性句子（上下文逻辑意义）三类。其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。二题型分析分析篇章结构，把握全篇文脉是阅读填空题解题的关键。分析文章的层次包含两种形式：一种是分析整篇文章的层次，也就是段落，另一种是分析每一个段落内部的层次，也就是语篇层次。语篇与段落是有区别的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式，段落是在某些语体（如记叙文、议论文）中比语段更大的意义单位，较小的段落可以只包括一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由几个语段构成。构成语段的方式有两种，一是靠句际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻辑性插入语来连接，在分析语段层次时，可以借助句际间的连接词语作出判断，但最主要的还是要真正体会句际间的意义关系，把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次，好文章的层次非常清晰，