统编版九年级语文上册第23课《范进中举》精品课件

1、2323 范进中举范进中举十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。古代科举考试的真实写照古代科举考试的真实写照新课导入新课导入1.1. 了解吴敬梓和了解吴敬梓和儒林外史儒林外史的相关知识，把的相关知识，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。握小说故事情节，感知范进这一人物形象。（重点）（重点）2.2. 学习运用对比、夸张刻画人物形象的方法。学习运用对比、夸张刻画人物形象的方法。（难点）（难点）3.3. 了解封建科举制度对读书人

2、的毒害，体会作了解封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会丑恶现象的深刻揭露。者对封建社会丑恶现象的深刻揭露。（重点）（重点）学习目标学习目标 吴敬梓吴敬梓（1701175417011754），字敏轩，号粒民，晚），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，全椒（今属安徽）人，清代小说年自号文木老人，全椒（今属安徽）人，清代小说家。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。其代家。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。其代表作表作儒林外史儒林外史是我国清代的一部长篇讽刺小说。是我国清代的一部长篇讽刺小说。此外，他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究此外，他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，今存著

3、作，今存文木山房诗文集文木山房诗文集四卷。四卷。作者名片作者名片 本文节选自本文节选自儒林外史儒林外史第三回（人民文学出第三回（人民文学出版社版社19581958年版）。题目是编者加的。年版）。题目是编者加的。儒林外史儒林外史大约成书于大约成书于17501750年，即吴敬梓年，即吴敬梓5050岁左右时，它主要岁左右时，它主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐步镇压神面貌。雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐步镇压武装起义的同时，又大兴文字狱，以设博学宏词科武装起义的同时，又大兴文字狱，以设博学宏词科为诱饵，用

4、考八股、开科举笼络士人，提倡以理学为诱饵，用考八股、开科举笼络士人，提倡以理学背景链接背景链接为统治思想，这些都束缚了知识分子的思想。吴敬为统治思想，这些都束缚了知识分子的思想。吴敬梓看透了这种黑暗的政治制度和腐朽的社会风气，梓看透了这种黑暗的政治制度和腐朽的社会风气，他反对八股文，反对科举制度，憎恶士人们热衷功他反对八股文，反对科举制度，憎恶士人们热衷功名利禄的风尚。他把这些不满反映在他的长篇小说名利禄的风尚。他把这些不满反映在他的长篇小说儒林外史儒林外史里。里。他以讽刺的手法，对这些丑恶的他以讽刺的手法，对这些丑恶的现象进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的现象进行了深刻的揭露和有力的批

5、判，显示出他的民主主义思想色彩。民主主义思想色彩。 古典讽刺小说一般分两种：一种是古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作有认识，有很大局限性。代表作有吴敬梓的吴敬梓的儒林外儒林外史史，李伯元的，李伯元的官场

6、现形记官场现形记等。等。文体知识文体知识腆腆titin n作作揖揖见见教教盘盘 缠缠心心窍窍星星宿宿桑桑梓梓侥侥幸幸不不省省人事人事不由不由分分说说带带挈挈相相公公唯唯唯连声唯连声行行事事长长亲亲醺醺醺醺啐啐簇簇拥拥报报帖帖拙拙病病商商酌酌懊懊恼恼绾绾皂皂靴靴轩轩敞敞锭锭子子攥攥瘟瘟yyjiojiopnpn chnchnqioqioxixizzjiojioxnxnfnfnqiqixinxinwiwihnhnzhnzhnxnxncucucctitizhuzhuzhuzhuoownwnzozoxunxundndnzunzunwnwn字词学习字词学习（ ）报帖）报帖（ ）服帖）服帖（ ）字帖）字帖帖

7、帖titititititi 小明在宿（小明在宿（ ）舍说了一宿（）舍说了一宿（ ）有关星宿（有关星宿（ ）的常识。）的常识。（ ）不省人事）不省人事（ ）省心）省心省省xnxnshnshns s xixi xixi 多音字多音字u见教：见教：_指教（我）。指教（我）。谦辞。谦辞。u高邻：高邻：_对邻居的尊称。对邻居的尊称。敬辞。敬辞。u桑梓：桑梓：_家乡。家乡。也说也说“狗血淋头狗血淋头”。u唯唯连声：唯唯连声：_连连答应。连连答应。u狗血喷头：狗血喷头：_形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。u万贯家私：万贯家私：_形容家里富有，财产很多。形容家里富

8、有，财产很多。也作也作“万贯家财万贯家财”。桑树和梓树是古代宅边常种的树，因以桑树和梓树是古代宅边常种的树，因以“桑梓桑梓”比喻家乡。比喻家乡。词语集注词语集注u夹七夹八：夹七夹八：_形容说话乱七八糟，没有条理。形容说话乱七八糟，没有条理。u不省人事：不省人事：_指人昏迷，失去知觉。指人昏迷，失去知觉。u不由分说：不由分说：_不容人分辩、解释或说明。不容人分辩、解释或说明。u今非今非昔昔比：比：_现在不是从前所能相比的。形容变化很大。现在不是从前所能相比的。形容变化很大。u果不其然：果不其然：_果然（强调不出所料）。果然（强调不出所料）。也作也作“不容分说不容分说”。过去。过去。近义词：不出所

9、料近义词：不出所料 。影片欣赏影片欣赏1.1. 速读课文，给课文分段并归速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。纳段意、概括情节发展思路。2.2. 课文是怎样描写范进喜极发课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？疯的过程的？自由朗读课文，并思考：自由朗读课文，并思考：整体感知整体感知1 1给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。 第一部分（第一部分（1 12 2）：）：写范进进学回家到中举写范进进学回家到中举前穷困潦倒、受尽屈辱的生活状况。前穷困潦倒、受尽屈辱的生活状况。 第二部分（第二部分（3 39 9）：）：写范进中举后写范进中举后“发疯发疯”

10、和胡屠户和胡屠户“治疯治疯”的过程。的过程。 第三部分（第三部分（10-1110-11）：）：范进中举后，其社会范进中举后，其社会地位发生了显著的变化。地位发生了显著的变化。开端开端发展发展再发展再发展高潮高潮结局结局情节发展：情节发展：考中秀才考中秀才告贷应试告贷应试喜极而疯喜极而疯屠户治疯屠户治疯 举人来访举人来访2.2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；第一层写昏厥；第二层写疯跑；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。第四层写疯走集上。 范进喜极发疯的范进喜极发疯的过程可分作四层：过程可分作四层：1.1. 范进中举

11、前后进行对比，可以看出范进是怎样范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？的一个人？2.2. 胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？在当时是个别的吗？3.3. 张乡绅有怎样的性格特征？张乡绅有怎样的性格特征？4.4. 众邻居有着怎样的形象？众邻居有着怎样的形象？一、人物形象分析一、人物形象分析课文解读课文解读范进中举前后对比范进中举前后对比 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭每日小菜饭 猪油两三回猪油两三回 饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋众乡邻拿蛋 送酒送酒 背米

12、背米 捉鸡捉鸡 胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送范进三间房屋张乡绅送范进三间房屋 无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人 众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头 无人理会无人理会 无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢中中举举前前中中举举后后1.1. 范进中举前后进行对比，可以看出范进范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？是怎样的一个人？ 猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。

13、中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的便欢喜得疯起来，鲜明的

14、反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。利欲熏心、可悲可笑。 中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好 千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉七八斤肉 四五千钱四五千钱倒运倒运养到养到3030多岁多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府品貌

15、又高张府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：胡屠户的个性特征： 欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。 不是。其他的邻里乡亲们以及不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科的人，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和举制度下形

16、形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。封建社会衰朽的世风。 张乡绅早已中举，做过知张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。和扩大自己权势的目的。2.2.张乡绅是个怎样的人？张乡绅是个怎样的人？道貌岸然，道貌岸然，老奸巨滑老奸巨滑3.3.众邻居有着怎样的形象？众邻居有着怎样的形象？ （1 1）麻木冷漠麻木冷漠：在范进疯了，众人不知

17、怎么办：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。 （2 2）尖酸刻薄尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，

18、所以说讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。他们尖酸刻薄。 （3 3）趋炎附势趋炎附势：在范进外出参加科举考试家：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。态炎凉和众邻居的趋炎附势。1.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？2.2.课文主题是什么？课文主题是什么？二、主旨探讨二、主旨探讨1.1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范

19、进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？ 范进屡试不第，这次竟然高中，范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。 范进中举后发疯说明他是个热衷范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。识分子的毒害。2.2.课文主题是什么？课文主题是什么？ 作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台

20、上，调动讽刺艺术的各种把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过过范进范进和和胡屠户胡屠户这两个典型形象的塑造，这两个典型形象的塑造，无情地抨击无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。作者塑造范进这一形象有何作用？作者塑造范进这一形象有何作用？深入探究深入

21、探究 作者塑造范进这样一个典型的饱受科举制度毒害作者塑造范进这样一个典型的饱受科举制度毒害的迂腐的读书人形象，意在深刻揭露封建科举制度的的迂腐的读书人形象，意在深刻揭露封建科举制度的危害。中举前，范进不仅穷困潦倒，还备受老丈人胡危害。中举前，范进不仅穷困潦倒，还备受老丈人胡屠户侮辱；中举后，他竟喜极而疯。这不但传神地刻屠户侮辱；中举后，他竟喜极而疯。这不但传神地刻画出一个一心求取功名的读书人的可悲可怜之态，也画出一个一心求取功名的读书人的可悲可怜之态，也深刻地揭露了封建科举制度对读书人的摧残。深刻地揭露了封建科举制度对读书人的摧残。 同时，作者描绘了范进中举前后社会地位与同时，作者描绘了范进中

22、举前后社会地位与生活的巨大变化，以及各色人等对范进态度的转生活的巨大变化，以及各色人等对范进态度的转变，讽刺了当时社会从上到下嫌贫爱富、趋炎附变，讽刺了当时社会从上到下嫌贫爱富、趋炎附势的不良风气，揭露了科举制度下的世态炎凉和势的不良风气，揭露了科举制度下的世态炎凉和社会的黑暗。社会的黑暗。范进中举范进中举吃小菜饭吃小菜饭母饿眼花母饿眼花住茅草棚住茅草棚中举前：卑微中举前：卑微不知油味不知油味搬桌拿凳搬桌拿凳赠银赠房赠银赠房拿鸡酒米拿鸡酒米中举后：尊贵中举后：尊贵送肉送钱送肉送钱癞蛤蟆癞蛤蟆现世宝现世宝尖嘴猴腮尖嘴猴腮甘受屈辱甘受屈辱唯唯连声唯唯连声文曲星文曲星范老爷范老爷贤婿老爷贤婿老爷逢迎

23、自如逢迎自如势利虚伪势利虚伪世态炎凉世态炎凉趋炎附势趋炎附势结构梳理结构梳理 范进中举后喜极而疯这一情节，用的是夸张的范进中举后喜极而疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。当时的读书人热衷功名，一旦功写法，但不失真。当时的读书人热衷功名，一旦功名到手就如醉如痴，欣喜若狂。名到手就如醉如痴，欣喜若狂。“中举发疯中举发疯”是作是作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果和深刻的社会意义。效果和深刻的社会意义。1.1.运用夸张，进行讽刺。运用夸张，进行讽刺。艺术特色艺术特色 本文对范进中举前后各个方面都进行了对比。本文对范进中举前后各个方面都进行

24、了对比。对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。作者对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋形成鲜明的对比，使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩形象跃炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩形象跃然纸上。然纸上。2.2.运用对比，突出人物。运用对比，突出人物。 文中写胡屠户给范进扯衣文中写胡屠户给范进扯衣服的细节服的细节“一路低着头替他扯一路低着头替他扯了几十回了几十回”，这若是在范进中，这若是在范进中举前，胡屠户早就骂他几十回举前，胡屠户早就

25、骂他几十回了。此处简略的几笔细节描写，了。此处简略的几笔细节描写，生动形象地勾勒出胡屠户想方生动形象地勾勒出胡屠户想方设法巴结女婿的丑态。设法巴结女婿的丑态。3.3.细节描写，生动形象。细节描写，生动形象。 中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：联，很好地概括了范进中举前后的境遇： “ “回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯肯_？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆？侥幸今朝科举，一二三场内，

26、文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来四，都来_。”拓展延伸拓展延伸 你能用两个成语补充上面的一幅你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结合原文，对联吗？读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。谈谈你对范进所处社会的认识。 雪中送炭雪中送炭 锦上添花锦上添花 范进所处的社会，科举使及第者范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。

27、的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。 我来答我来答发挥想象，续写故事。（不少于发挥想象，续写故事。（不少于200200字）字） 提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。此范进，而是邻县范进。”（请大家展开大胆的想（请大家展开大胆的想象，来说说自己的设想。）象，来说说自己的设想。）课后作业课后作业九年级语文上册第一课时第二课时“久旱逢甘霖久旱逢甘霖”“他乡遇故知他乡遇故知

28、”“洞房花烛夜洞房花烛夜”“金榜题名时金榜题名时”被古人称作人间四大幸事。被古人称作人间四大幸事。 这不，报录的人来了，范进中举了！这不，报录的人来了，范进中举了！ 今天，就让我们一起去看看吴敬梓笔下的今天，就让我们一起去看看吴敬梓笔下的范进，中举之后是喜是悲？范进，中举之后是喜是悲？1.1.把握故事情节，体会鲜明的对比手法和高度的讽把握故事情节，体会鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。刺艺术。（重点、难点）（重点、难点）2.2.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的方学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的方法。法。( (重点）重点）3.3.认识科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会认识科举制

29、度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。趋炎附势的世风。（素养）（素养）第一课时学习目标 初级考试 正式考试 1.1.童试：儒生童试：儒生2.2.岁试：秀才（县里每年一次）岁试：秀才（县里每年一次）3.3.科试：举人（做官的资格）（三年一次）科试：举人（做官的资格）（三年一次）1.1.乡试：举人（做官的资格）（三年一次）乡试：举人（做官的资格）（三年一次）2.2.会试：贡士（次年二月）会试：贡士（次年二月）3.3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）清朝科举制度清朝科举制度知识备查 吴敬梓吴敬梓（1701175417011754），字敏轩，），字

30、敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小椒人，清代小说家。代表作是长篇小说说儒林外史儒林外史，是我国清代一部长，是我国清代一部长篇讽刺小说。篇讽刺小说。知识备查 儒林外史儒林外史是一部杰出的现实主义是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。章回体长篇讽刺小说。“儒林儒林”指读书人指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。要对象，描写他们的生活和精神状态。 儒林外史儒林外史通过对科举制度的弊害和通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻知识分子精神

31、生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。败坏和政治的黑暗。知识备查 “ “范进中举范进中举”这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是童生考试，其中就有范进。范进当时已是5454岁了，从岁了，从2020岁到岁到5454岁，他整整考了岁，他整整考了3535年。

32、花白着胡子的范进坐在考场里，引年。花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。背景资料背景资料知识备查 周进最初考了许多年连秀才也没有考周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。才，紧接着在乡试中考了第七名。知识备查揖

33、挈行长腆宿兀轩相帖讳赊绾梓侥作带事星自公报避发桑幸yqihngzhng tin xiw xun xing ti hush wn z jio 读 一 读读 一 读亲着敞欠预习检查攥啐斋醺醺 癞阎嗑瘟紧公王zuncuzhixnli ynhwn读 一 读读 一 读醉蛤蟆预习检查帖帖（ ）请）请帖帖（ ）字）字帖帖ti挣挣（ ）挣挣钱钱（ ）挣挣扎扎zhnzhn（ ）服）服帖帖titi多 音 字多 音 字预习检查揖（揖（ ）作揖）作揖缉（缉（ ）通缉）通缉辑（辑（ ）编辑）编辑葺（葺（ ）修葺）修葺yjqj湍（湍（ ）湍急）湍急喘（喘（ ）喘气）喘气揣（揣（ ）揣摩）揣摩chunchui踹（踹（ ）踹

34、开）踹开tunchui形 近 字形 近 字预习检查带带 挈：挈：唯唯连声：唯唯连声：浑浑 家：家：长长 亲：亲：相相 公：公：拙拙 病：病：现现 世世 宝：宝：淋淋漓漓：淋淋漓漓：形容水往下流的样子。形容水往下流的样子。长辈。长辈。提携。提携。连连答应。连连答应。妻子。妻子。对秀才的称呼。对秀才的称呼。奇怪的病。奇怪的病。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。作作 揖：揖：见见 教：教：相相 与：与：桑桑 梓：梓：狗血喷头：狗血喷头：家乡。家乡。拱手行礼。拱手行礼。指教。指教。结交。结交。形容骂得很凶。形容骂得很凶。词语解释词语解释预习检查1.1.给课文分段并归纳段意、概

35、括情节发展思路。给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。2.2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？找出直接描写课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？找出直接描写范进动作的句子，并进行概括。范进动作的句子，并进行概括。速读课文，并思考：速读课文，并思考：整体感知一、一、(1(12)2)：范进中举前的境况。：范进中举前的境况。二、二、(3(312)12)：范进中举后喜极范进中举后喜极而疯以及胡屠户而疯以及胡屠户和周围各色人等和周围各色人等对他态度的变化。对他态度的变化。断炊饮，范进卖鸡。断炊饮，范进卖鸡。(3)(3)见报帖，范进发疯。见报帖，范进发疯。(45)(45)打贵人，胡屠治病。打贵人，胡屠

36、治病。(610)(610)送礼物，乡绅造访。送礼物，乡绅造访。(1112)(1112)范范 进进 中中 举举整体感知2.2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？找出直接描写范课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？找出直接描写范进动作的句子，并进行概括。进动作的句子，并进行概括。整体感知昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯跑集上疯跑集上正面描写1.1.课文描写范进喜极发疯的过程中，运用了哪些手法？课文描写范进喜极发疯的过程中，运用了哪些手法？昏厥昏厥 自己把两手自己把两手拍拍了一下，了一下，笑笑了一声道：了一声道：“噫！好了！我噫！好了！我中了！中了！”说着，往后一交说着，往后一交跌倒跌倒，牙关咬紧牙关咬紧

37、，不省人事。，不省人事。 动作、语言描写动作、语言描写，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。一个而来。一个“好好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！ 精读细研 他爬将起来，又拍着手大笑道：他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中噫！好了！我中了！了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。居都吓了一跳。精读细研疯跑疯跑 这些

38、动作描写，写足了范进的疯劲儿。用重复的语言，写狂喜的心情。 外貌描写，外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。烈的讽刺意味。 一脚一脚踹踹在塘里，在塘里，挣挣起来，头发都跌起来，头发都跌散散了，两手黄泥，淋了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。淋漓漓一身的水。精读细研跌倒跌倒 众人拉他不住，拍着笑着，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。一直走到集上去了。精读细研疯走上集疯走上集动作描写，写尽范进的疯态。侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的突然和严重。烘托范进昏厥的突然和严重。报录人和众邻居都吓了报录人和众邻居都吓了一跳一

39、跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲儿之大。烘托范进疯劲儿之大。 夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。魂的扭曲。精读细研2.2.文中范进中举疯癫之后，其他人有什么反应？作者这样写有文中范进中举疯癫之后，其他人有什么反应？作者这样写有什么作用？什么作用？精读细研 跳读全文，思考：范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范范 进进中中 举举 前前中中 举举 后后家家 境境语语 言言动动 作作社会地位社会地位在中举前住的是茅草棚；每日饭小菜； 不知猪油味；乡试无盘缠；饿了两三天；（母亲）

40、饿得两眼看不见住的是“在东门大街上”“三进三间”的房子唯唯连声；“岳父见教的是”逆来顺受、怯懦“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”（世故圆滑）出身低微，地位低下成了“老爷”社会地位显著提高向他（丈人）作揖；抱着鸡，手里插个草标，一步一踱，东张西望，在那里寻人买（张乡绅来访）到堂屋平磕了头，分宾主坐下；精读细研 猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。打起官腔，成了封建社会

41、的新贵，特权阶级的人员。 1.1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范进特点精读细研 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出，还有一处细节可以体现：以看出，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静地易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心，可悲可笑。可以充分表现他的利欲熏心，可悲可笑。 精读细研2.2.范进对功名的热衷

42、，还可以从哪里看出来？精读细研 跳读全文，思考：胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡胡 屠屠 户户中中 举举 前前 中中 举举 后后对范进的称呼对范进的称呼语语 言言行行 动动钱钱对范进母亲的对范进母亲的称呼称呼现世宝贤婿老爷我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝；癞蛤蟆想吃天鹅肉；尖嘴猴腮；不三不四，就想天鹅屁吃。虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。胡屠户吃的醺醺的。屠户横披了衣服，腆着肚子去了；被胡屠户一口啐在脸上。胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是

43、怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来；屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 范进借盘缠被拒，遭骂提着七八斤肉，四五千钱老不死的老娘老 太 太精读细研1.1.胡屠户的个性特征：2.2.像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？ 不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借对他们的描写展现了科举制度下形惟利是图的人，作者借对他们的描

44、写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明的对比，形象地表现出他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜的对比，形象地表现出他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的市侩性格。钱如命、庸俗自私的典型的市侩性格。胡屠户特点精读细研精读细研 跳读全文，思考：张乡绅有怎样的性格特征？众邻居有着怎样的形象？人人 物物中举前中举前中举后中举后张乡绅张乡绅乡乡 邻邻和范进素不相识：“一向有失亲近” 马上登门拜访，百般拉拢，讲了一连串客套话，

45、送钱送房范进参加乡试，家里饿了两三天（无人理会） 邻居都来了；帮忙找范进；范进发疯后，安慰老太太，出主意；拿鸡蛋、白酒、米、捉了两只鸡来送他们家；帮忙招待报录的人精读细研 张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这表明他急于的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。自己权势的目的。道貌岸然，老奸巨滑。道貌岸然，老奸巨滑。1.1.张静斋是城中望族，之前与范进素不

46、相识，为什么会来拜会张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？范进，而且还又送银又送房？张乡绅特点精读细研2.2.众邻居有着怎样的形象？ （1 1）麻木冷漠麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他的冷漠，并且对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早范进一巴掌，看出他的冷漠，并且对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，已经麻木了。已司空见惯，已经麻木了。 （2 2）尖酸刻薄尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了

47、很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。 （3 3）趋炎附势趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出主意，从中反映了封建时代的帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出主意，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。世态炎凉和众邻居的趋炎附势。邻居特点精读细研第一课时第一课时第二

48、课时 上一节课我们具体分析了范进、胡屠户、张上一节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡绅、乡邻等人物形象及特点，中举是喜事，范乡绅、乡邻等人物形象及特点，中举是喜事，范进却发疯，这究竟是为什么？请同学们跟随老师进却发疯，这究竟是为什么？请同学们跟随老师一同走进文本，寻找答案。一同走进文本，寻找答案。合作探究1.1.课文写范进喜极而疯的原因是什么？ 多年不中，一下子中举，喜极而多年不中，一下子中举，喜极而疯。在封建社会，读书人一旦中举，疯。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。那就平步青云。 深受封建科举制度毒害。文章着深受封建科举制度毒害。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建重刻画范进颠狂

49、的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。科举制度对读书人的毒害。精读细研2.2.范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？ 报录人在范进发疯后镇定地提出了解救方法，可见报录人在范进发疯后镇定地提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也是范进形象的典型意义所在，他见过类似的情形。这也是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下心艳功名富贵而媚人下人者人者”的儒生形象。的儒生形象。合作探究3.3.你觉得范进中举却喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文相关描写，谈谈你的看法。示例：示例： （1 1）范进喜极而疯是一场

50、喜剧，理由是：文中写范进发疯和胡屠）范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵户打嘴巴都运用了夸张手法；揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和平头百姓趋炎附势的嘴脸；范进终于清醒过来，结局圆满。魂和平头百姓趋炎附势的嘴脸；范进终于清醒过来，结局圆满。（2 2）从人物命运的角度来分析，这又是一场悲剧，理由是：把一）从人物命运的角度来分析，这又是一场悲剧，理由是：把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是社会的悲剧。

51、举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是社会的悲剧。 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀对人们思想的腐蚀，展现出某些人物的卑污灵魂，展现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求谴责了追求功名富贵

52、的肮脏思想和封建社会丑恶的道德风尚。功名富贵的肮脏思想和封建社会丑恶的道德风尚。4.4.课文的主题是什么？合作探究5.5.学习本篇课文的一个难点，就是欣赏本文的讽刺艺术，讽刺有多种表现形式，如对比、夸张、反语以及直接写实等。请同学们思考本文主要运用了哪几种讽刺形式？并做具体说明。 本文主要用了对比、夸张和直接写本文主要用了对比、夸张和直接写实三种讽刺形式。实三种讽刺形式。合作探究胡屠户对范进的前后态度变化：胡屠户对范进的前后态度变化： 对范进的称呼：对范进的称呼：“现世宝现世宝”“”“贤婿老爷贤婿老爷”。对范进外貌的描述：对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮尖嘴猴腮”“”“才学又高，品貌又好才学又高，

53、品貌又好”。贺礼：贺礼：“一副大肠和一瓶酒一副大肠和一瓶酒”“”“七八斤肉，四五千钱。七八斤肉，四五千钱。”动作：动作：“腆着肚子去了腆着肚子去了”“”“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“”“那手早颤起来那手早颤起来”“”“千思万谢，低千思万谢，低着头，笑迷迷的去了着头，笑迷迷的去了”。 通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。1.对比合作探究 胡屠户打了范进之后，胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌

54、仰着，再也弯不过来己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来”。众人回家时，。众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回几十回”。 这种细节上的夸张，用漫画式的笔法表现出胡屠户对这种细节上的夸张，用漫画式的笔法表现出胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。范进畏惧、巴结的情态。合作探究2.夸张 文章最后一段描写了胡屠户接受范进赠银的情景。这一文章最后一段描写了胡屠户接受范进赠银的情景。这一片段里，作者用片段里，作者用“攥攥”“”“舒舒”“”“缩缩”“”“揣揣”这四个动词，勾这四个动词，勾画出胡屠户这个见钱眼开、贪财虚伪的市侩小人相。细节的

55、画出胡屠户这个见钱眼开、贪财虚伪的市侩小人相。细节的真实生动，语言的简洁准确，传神地刻画了人物性格特征，真实生动，语言的简洁准确，传神地刻画了人物性格特征，极大地增强了讽刺艺术的魅力。极大地增强了讽刺艺术的魅力。合作探究3.直接写实。概括主题概括主题课堂小结 通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小说的比较，我们懂得了学习小说不只要欣赏情节，还要通说的比较，我们懂得了学习小说不只要欣赏情节，还要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人

56、生过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人生的感悟的道理。的感悟的道理。学后感悟学后感悟1.1.我们要有正确的读书目的我们要有正确的读书目的增长知识，陶冶情操，提增长知识，陶冶情操，提高自身文化素养。切不可学范进，只为功名利禄。高自身文化素养。切不可学范进，只为功名利禄。2.2.范进是一个典型的封建知识分子，十分可怜，让人瞧不范进是一个典型的封建知识分子，十分可怜，让人瞧不起，但又令人同情，他的起，但又令人同情，他的“疯剧疯剧”是时代的悲剧。是时代的悲剧。课堂小结 文中胡屠户说的、骂的、夸口的、奉承的、恭维的话，占文中胡屠户说的、骂的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅，文章通过

57、语言描写，把这个市侩形象刻画得栩了很大的篇幅，文章通过语言描写，把这个市侩形象刻画得栩栩如生。范进的语言也随着他身份、地位的变化而不同。张静栩如生。范进的语言也随着他身份、地位的变化而不同。张静斋拜会范进时用的那些巴结奉承的词语，充分表现出这个老奸斋拜会范进时用的那些巴结奉承的词语，充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。巨滑的乡绅的拉拢手段。1.1.语言描写，凸显人物。写作特色 范进因中举喜极而疯这一情节，用的是夸张的写法，但不范进因中举喜极而疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。对比手法主要用于描写胡屠户。作者写了胡屠户在范进失真。对比手法主要用于描写胡屠户。作者写了胡屠户在范进中举前后

58、截然不同的两种态度，这两种态度形成鲜明的对比，中举前后截然不同的两种态度，这两种态度形成鲜明的对比，使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩形象跃使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩形象跃然纸上。然纸上。2.2.对比、夸张，讽刺性强。写作特色揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉。揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉。中举前中举前中举后中举后喜极而疯，丑态百出喜极而疯，丑态百出周旋自如，势利虚伪周旋自如，势利虚伪多角度多角度细节描写细节描写挨饿挨骂，甘受侮辱挨饿挨骂，甘受侮辱追求功名，不顾一切追求功名，不顾一切范进中举板书设计A.A.星宿星宿( (xi) ) 腆腆(

59、(din) )着着 相相( (xing) )公公B.B.解解( (ji) )元元 行行( (hng) )事事 长长( (zhng) )亲亲C.C.作揖作揖( (y) ) 亲亲( (qn) )家家 侥侥( (jio) )幸幸D.D.绾绾( (wn) )发发 名讳名讳( (hu) ) 拙拙( (zhu) )病病D课堂检测1.1.下列加点字注音完全正确的一项是( )( )A.A.兀自兀自轩敞轩敞 叙功叙功 唯唯连声唯唯连声 B.B.报帖报帖带挈带挈 郎中郎中 淋淋漓漓淋淋漓漓 C.C.锭子锭子央及央及 倒运倒运 摸门不着摸门不着 D.D.桑梓桑梓商酌商酌 万贯万贯 不醒人事不醒人事 D课堂检测2.2

60、.下列词语中有错别字的一项是( )( )A.A.古代的圣贤说过：古代的圣贤说过：“吾一日三省吾身。吾一日三省吾身。”现在的中学生也现在的中学生也应该经常应该经常扪心自问扪心自问，加强自身修养。，加强自身修养。B.B.范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个上，骂了一个狗血喷头狗血喷头。C.C.老师这番语重心长的话，使我老师这番语重心长的话，使我心领神会心领神会。我决心端正学习。我决心端正学习态度，全身心地投入到学习中去。态度，全身心地投入到学习中去。D.D.所谓成就，无非是所谓成就，无非是尽力而为尽力而为。因此，我们既不必