7p圆锥车削教案

1、毕业学校辽宁石油化，大学学历硕士研究生（现东大博士在读）职称讲师任教 年限9年教学业绩2014年在无锡举办的国家级培训研讨会上公开课比 A等奖 2014年在无锡举办的国家级培训研讨会上课件比 A等奖教师课时授课教案车工工艺与技能训练课题转动小滑板车圆锥的方法授课班级15一体化教学 方法讲授法、观察法、讨论法、比较法、 设疑引导法等。日 期教 材机电一体化教材任课教师张博本节教 材分析在普通机床加工中，圆锥面结合应用很广泛。例如，车床主轴孔跟顶尖的 结合，车床尾座锥孔与麻花钻锥柄的结合等。圆锥面结合获得广泛应用，其主要原因是当圆锥面的锥角较小时，可传递很大扭矩；圆锥结合同轴度较高，装拆方便，虽然

2、多次装拆，仍能保证精确的定心作用。 根据我们学校的教学特点， 特别是技H类学生自身的素质以及实际应用的要求，以此为基础学生会正确 用小滑板转动法车削外圆锥，掌握圆锥小端直径、小滑板转动角度的计算；通过先做产生问题并依靠信息化资源库自主探究，学生做中学逐一解决圆锥 车削问题。教学 目标一、知识目标1、掌握如何用小滑板转动法车削圆锥2、学习圆锥测量方法二、能力目标1、培养学生的实践操作能力 2、培养学生学习及相互协作的能力2、培养学生自我创新的能力三、情感目标激发学生的学习兴趣，使学生全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动 学习变主动学习，提高学生的自信心。学情分析在我校学生以学习技术为主要目的

3、，因此在技能熟练形成过程中，培养自主 探究精神和技能迁移能力。教学中要求更加的生动，直观，易于操作，调动 学生的积极性。以便于学生成为合格的劳动者！教学重点1 .用小滑板转动法车削圆锥2 .圆锥半角，大径，小径，锥度的计算方法3 .使用力用角度尺教学难点1 .圆锥半角，大径，小径，锥度的计算方法2 .万用角度尺测量圆锥锥角及圆锥半角的读数方法课前准备多媒体课件，万用角度尺、用于测量的成品圆锥工件教法设计及师生互动、设计意图教学过程教学内容组织教学 考察学生出 勤情况导入新课一、复习提问1.台阶轴33 + 0.1l/|0.05|B245. 闩鼻上0,1,询问班长，本班级 出勤情况。巴一心4|0L

4、D o+Im 000.052、知识、技能回顾：安全生产，刀具、工件的装夹及注意事项。 车削台阶轴的方法、步骤及注意事项。方法二、引入课题：车削圆锥倒角的用提问的方式回 顾上节课的内容， 加强知识的系统 性和连贯性。一一前面我们给台阶轴倒角时，思考）采用将方刀架转动450t的方法，这给我们即将学习锥 体加工带来什么启示？用提问和动画的 方法，以倒角和本 节课题的相似性 引入课题，让学生 更直观的了解圆 锥的加工概念外圆锥转动方刀架大滑板摇动能否加工出锥面?案例2:方刀架小滑板能否加工出锥面?案例3:转动小滑板大滑板能否加工出锥面?案例4:转动小滑板摇动小滑板能否加工出锥面?转动 小滑板/J小骨大

5、滑板将小滑板转动a/2角度后摇动 滑板案 例摇动卜小滑板操作动画演示请注意观察：刀尖运 动轨迹结论：刀尖轨迹为与沿着主轴线并与主轴线成一定角度的一条直线，因此能够加工出圆锥。动画切入，引起学 生的学习兴趣。互动法用提问互动的形 式，用提问方式加 强学生对车床部 分运动方式的了 解从以上案例14分析可知：将小滑板转动圆锥角的一半a/2后，摇动小滑板，就可以加 工出圆锥体讲授新课通过对比得出车 削圆锥的正确方 法三、圆锥的应用及小滑板转动角度的计算方法1、锥面的应用：图例讲解，让学生 直观掌握圆锥的 用途因锥面配合紧密，拆装方便，多次拆装后仍能保持精确的对中性，因此被广泛应用于要求定位准确,能传递

6、一定转矩和经钻头尖的配合件上。外教法设计及师生互动、设计意图教学过程教学内容明确本节教 学重点2、锥度的概念：锥度是两个垂直圆锥轴线截面的圆锥直径差与该两截面间的轴向距离之比，用C表示。C=(D-d)/L3、锥体小端直径及小滑板转动角度的计算:上式中:图示讲解atan 一 =2c D -d2 2L -L 71.h JL-一C本节课重a 圆锥角；D径；L锥体长度；圆锥小端直圆1a /2d体的锥度;锥半角(即小滑板转动的角度)例1:神帏 图瞬承所激 谏渴锥的髓犀密 d d赎 小通艘辅助期度/2以/2。三三g一边讲解，一边引 导学生，仅仅抓住 学生的注意力d =D-C XL =20- (1/d.#-

7、C/L =50=1(01/1.5)x15=1得：a /2 =arctan (C/2) = arctan (1/3)a /2 =arctan ( C/2 ) = arctan(1/3) = 18.43o给定任意的三个数值都可以确定其他的值，这也是技能考试的难点所在分组练习，举行小 型的比赛，对于快 速准确计算出数 值的学生给予奖 励！以此，强调教 学重点，增加学生 的参与感和成就本节课重点提出难点内 容四、用转动小滑板车圆锥的 方法和步骤：根据给定尺寸，先 计算出锥度小端直径 d和圆锥半角”/2;用扳手将小滑板下 面转盘螺母松开，把 转盘转至需要的圆锥半角& /2的刻度，然后锁紧辣盘分粗、精车，

8、匀速转动 要求。确（略大或略小），加工结果会怎样?本节课重点C结合视频播放的 多媒体手段，让学 生直接立体的了 解小滑板转动发 车削圆锥的方法L略a/2a/2播放动画D略 大1、若小滑板转动角度不精确（略大或略小）, 加工结果会怎样？播放动画结论：圆锥大端直径 会被车大。结论：圆锥大端直径 D会被车小。用动画演示的方 法引领学生突破 教学难点。操作谨记:车时小滑板转动的角度应略大于a/2 ,逐步找正2、转动小滑板车圆锥测量方法： 使用万用角度尺进行测量;1）万用角度尺的结构2）使用万用角度尺进行测量;主尺有标尺上零刻线最左边的整数读书为9,因此度的读书为9 ;游标尺的第8个刻度与主尺刻度对齐，

9、故分度读数为：8X 2 =16;所以最终读书为9+16=916圆锥量规进行研合测量归纳小结图B图AL图A：圆锥环规测量外圆锥图B:圆锥塞规测量内圆锥优点：快速准确便捷，效率高缺点：一对量规只能测量一个数值成本过高五、归纳小结1、转动小滑板法D车圆锥的特点：优点：角度调整范围大,L发给学生实物，比 照图片，引领学生 学习万用角度尺 结构和名称 分组练习，举行小 型的比赛，以此突 破教学难点，对于 快速准确使用万 用角度尺的学生 给予奖励！以此， 增加学生的参与 感和成就感。能车内、外圆锥，并能车出整锥体和圆锥孔;缺点:只能手动进给，劳动强度大，工件表面粗糙度较 难控制；因受小滑板行程限制，只能加

10、工锥面不 长的工件。2、转动小滑板车圆锥容易产生的问题及注意事项 车刀须对准工件旋转中心，避免产生双曲线误差;小滑板不宜过松，应两手握小滑板手柄并均匀移动小滑板，以防工件表面车削痕迹粗细不一；粗车时，进刀量不宜过大，应先找正锥度，一般稍大于圆 锥半角（”/2）,然后逐步找正，以防工件车小而报废； 防止扳手在扳小滑板紧固螺母时打滑而撞伤手。拓展学习六、拓展练习引领学生陈述，及 时补充纠正，以此 增加学生的主动 性，并在培养学生 语言能力同时，加 深了对知识的了 解记忆+ 车配套圆锥面的方法如果要加工配套圆锥表面，可先转动小滑板车好外圆 锥面，然后不要变动小滑板角度，将内圆锥车刀反装，使 切削刃向下，主轴仍正转，便可以加工出与圆锥体相配合 的圆锥孔。增加一定的相关 深入的专业知识， 可以很好增加教 学的层次感和深 度，以满足不同学 生对知识的学习七、课后作业已知零件图样及技术要求，采用转动小滑板法车圆锥，试计算锥体小端直径d及圆锥半角a/2,掌握加工工艺，为后续实训做准备。板书设计课题：转动小滑板车圆锥的方法一、圆锥的应用及小滑板转动角度的计算方法C=(D-d)/L二、用转动小滑板车圆锥的方法和步