人民教育出版数学五下《长方体和正方体的体积》课程教案2_第1页
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文档简介

1、课题长方体和正方体的体积第8课时教学目标1.知识与技能：通过拼摆，找出规律，总结出体积公式。2.过程与方法：会运用公式正确计算长方体、正方体的体积。3.情感、态度与价值观：培养学生积极思考、探索新知的思维品质。重点能正确运用体积公式计算长方体和正方体的体积。难点能正确理解长方体和正方体体积公式的推导过程。教具正方体木块若干教法教学设计流程教师、学生活动纪要教学反思（一）导入（1）长方形的面积是怎样计算的？（2）一个长方形长10Cm ，宽5cm ，它的面积是多少？（3）怎样计量物体的体积呢？（4）下图是用棱长1 厘米的小正方形拼成的，说一说它们的体积各是多少。（二）教学实施1.长方体体积的计算。

2、老师课件出示一块长方体积木，一块盖房用的大型石灰板。（1）提问：它们的体积各是多少？你是怎样想的？（2）观察操作，探究长方体的体积公式。小组合作，用准备好的24 块1 立方厘米的小正方体木块，任意摆出不同的长方体， 做好记录。总结板书：长方体的体积=长宽高（3）质疑。求长方体的体积，需要知道什么条件？2.运用长方体体积公式解决问题。我们知道了长方体体积的计算公式，运用公式就可以直接计算长方体的体积了。出示例1：一个长方体，长7cm ，宽4cm ，高3cm ，它的体积是多少？3.独立尝试解决问题。4.探究正方体体积公式。5.运用正方体的体积公式解决问题。出示例个性化教学设计：课题长方体和正方体的

3、体积的练习课第10课时教学目标1.进一步理解的基础上掌握长方体和正方体统一的体积公式。2.提高学生综合运用知识的能力。重点培养学生综合运用知识的能力难点教具教法教学设计流程教师、学生活动纪要教学反思1.用8 个1 立方厘米的小正方体，摆出一个体积是8 立方厘米的长方体或正方体，你能有几种摆法？2.计算下面长方体和正方体的体积。3.矗立在天安门广场上的人民英雄纪念碑，碑心是一块长14 . 7 米宽2 . 9 米，厚1 米的大理石，它的体积是多少立方米？4.中心广场要建一个喷水池，施工时要挖长15 米，宽7 米，深5 米的长方体土坑，挖出多少方的土？（在工程上，“1m3”的土、沙、石等均简称“1 方”) 5.一块棱长23dm 的正方体花岗岩，它的体积是多少立方分米？6.一个长方体长18 米，宽10 米，高5 米，体积是多少立方米？7.棱长是5 分米的正方体体积是多少？表面积是多少？8.一个底面积是16 . 5 平方米，高

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