社区资源课题模块

1、我们心中的英雄一一黄继光参加人：小二班人数：35主讲：何瑶目标：1、继续对幼儿进行爱国主义和国际主义教育。2、加深对英雄事迹的了解。3、鼓励幼儿学习特级英雄大而无私的英勇精神。重点：加深对英雄事迹的了解。准备：教具特级英雄黄继光纪念馆图片。过程：一、向幼儿展示我们幼儿园自己制作的教具特级英雄黄继光纪念馆，了解大致结构，让幼儿讲一讲自己心中的黄继光，以及广场上的小朋友在干什么？让幼儿继续了解传统节日“清明节”O二、引导幼儿看图片，回忆参观时的了解，师作补充。三、情感教育：教师以音乐为背景，向幼儿讲解硝烟纷飞的岁月， 同幼儿进行爱国主义以及国际主义教育， 教师把英雄事迹串联成故事， 配以图片，加深

2、幼儿的认识。四、让幼儿学会拼教具特级英雄黄继光纪念馆结束活动。五、课后幼儿和家长交谈，讲讲英雄的故事。为特级英雄黄继光扫墓参加班级：小二班人数：34人主讲：何瑶记录：目标：1、了解英雄黄继光的英雄事迹。2、知道中国传统节日“清明节” o3、对幼儿进行爱国主义教育。准备：和老师接洽，与纪念馆工作人员联系。过程：一、以春游的形式，组织幼儿来到继光馆，沿途向幼儿介绍地段名，让幼儿识记找到纪念馆的路。二、1、来到特级英雄黄继光纪念馆，老师向幼儿介绍地点名，以 及为什么我们要纪念黄继光同志。2、老师以故事的形式向幼儿详细讲解每个展厅所陈列的英雄故事 和情节。3、让幼儿参观英雄的遗物，自由发挥，与小朋友谈

3、谈对英雄的了 解。4、抓住时机，向幼儿进行爱国主义和国际主义教育，介绍金日成主席以及朝鲜人民对黄继光同志的怀念。三、组织幼儿来到英雄的碑前，敬献鲜花、宣誓，知道默哀一分钟。我们是人民路小二班的小朋友，我们牢记黄继光叔叔英雄事迹， 我们会健康在长，为伟大的祖国贡献力量，建设更美好的中江。四、师幼小结：组织幼儿回幼儿园。玩石头时间：2008年9月主持人：吴桂萍、蒋小丽记录：兰春俊内容：介绍老师与老师打招呼，吴老师好，小朋友好。过程：1、石头有什么用？幼答：玩游戏。还有什么用？用手在上面写， 可以造房子，铺路、造假山。2、回家问问妈妈和动画片中石头有什么用？3、小朋友自己玩，幼儿开始爬上石头。4、两

4、个石头变成长颈鹿、花。5、师提问小朋友还能用石头变什么？（变成小兔子、匙子、数字宝宝）6、孩子们不停的爬上爬下，最感兴趣。7、孩子们玩够了，摆出了坦克、小石头、香蕉、摆出了乌龟、雪 糕，找到了月亮、大雁、蘑菇、大萝卜、大饼子、嘴巴，我抱起的石 头真大，汉堡包。8、我在洗衣服（用石头当刷子）老师我做成了生日蛋糕，翅膀大蘑 菇再次出现，小汤圆、山洞、饺子、爱心蛋、枣子，摆出蝴蝶了，眼 镜。9、一棵树，洋娃娃，山，小鸡，熊猫，蜗牛，鱼。10、今天和谁做了朋友（石头）。教师对今天小朋友摆的东西进行小结，下次要在石头上画画。模块：走进超市目标：1、认识超市的购物环境。2、了解超市物品的归类和特点。3、养

5、成良好的公德意识。准备：事先联系盛源超市过程：一、组织幼儿排队，讲清要求，来到盛源超市，激发幼儿参观激 情。教师：孩子们，知道这里是什么地方吗？幼儿：阳光盛源超市。教师：超市里有许多物品，我们进去看看吧，在里面不能用手乱 摸，乱拿物品，好吗？二、带领幼儿分区域参观超市，了解超市的特点。1、教师：超市里的物品都有归类，同类物品归放一起。2、了解超市购物的优点（自选，省时，方便）。3、了解超市购物的基本环节， 存包取篮购物付款一 一取包离开。4、请幼儿尝试购物的乐趣。超市：商品档签总动员目标：1、了解超市的物品特点。2、自制商品档签。3、培养幼儿想象力和创造力。准备：纸、笔、剪刀、各色纸、胶水。过

6、程：一、放课件，了解超市的基本购物环境。1、教师：超市里的东西是怎样摆放的？2、引导幼儿讨论。二、制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物步骤以及物品 陈列特点。1、教师：超市的物品左边有：日常生活类；超市的物品右边有: 酒水类；超市的物品后面有：食品类；超市的物品前面有：化妆品类。2、教师：请小朋友设计图形或符号为我们的超市自制标签。3、教师：在制作的同时设计标价牌。三、启发幼儿分组讨论制作。四、为超市标签总动员，引导幼儿讲述。教师：商品签有了，标价有了，谁愿意告诉大家你设计的是什么 样？五、总结评价活动。反思：本次活动让幼儿在生活中学习，在活动中学习，幼儿在相 互的彼此分享、互助、合作。1

7、、人人都是快乐的体验者。2、人人都是主动探索者。3、人人都是成功的表现者。不足：还应该深挖掘一系列超市活动，例：创造超市、经营超市社区里的春天班级：小二班授课人：何瑶参加人数：36人地点：柳岸华府目标：1、让幼儿熟悉身边的社区，了解社区的方位与小朋友在社区玩 耍时应该注意的事项。2、利用有利的社区资源，对幼儿进行各种能力、情感、体验教育。 了解社区春天的特点。3、对幼儿进行社会公德等方面的教育。准备：幼儿自带零食、矿泉水。过程：一、师组织幼儿排好队，出发前老师提出要求，注意安全，一 切听从老师的安排。到社区柳岸华府的，要保持安静。二、师让幼儿自己找一找春天，看看春天美丽的小区都有哪些变 化，找

8、出来和小伙伴交流一下，你发现了什么。三、幼儿聚到老师身边，同老师一同分享自己幼儿园社区教育 资源开发与利用的研究调查表分析总结。新年钟声的敲响，一年也勿勿的翻过了历史的篇章，我们的幼 儿园社区教育资源开发与利用的研究课题研究也进行了半年了，通 过对家长和幼儿的问卷调查，我发现了诸多教育的珍珠，和家长碰撞 出幼教的火花。调查表显示，我们小班级幼儿100%了解中江的：挂面、八宝油糕、丹参、菊花石是中江的特产；幼儿都知道去幼儿园所经历过哪些 地方，家长都知道自己孩子喜欢玩什么？孩子们也大多数能与家长沟 通，多数家长在节假期间能带自己的幼儿出去玩耍。少数幼儿了解中 江县城的漂亮建筑，能自己说出 1至U

9、 2个，少数幼儿了解知道家乡的 传说故事。调查表反映了家园共教的合协度、融恰度，一般社区教育 较多的幼儿也能在班上，也能容易接受老师所讲的生活知识，能很好 的与他人沟通、交流，展现自己的能力、视野感觉开阔。家园共教不是空头口号，而要真真切切和社区挂勾，家长参与， 利用有效、实用的社区资源简单明了的对幼儿进行各种知识教育。培 养幼儿各方面的能力的发现。3、老师启发幼儿作比较，春天里，华府里的景色与冬天、夏在、 秋天有什么不一样，加深幼儿对春天的了解。4、对幼儿进行行为习惯教育，对社区花园里的花草树木不能乱摘， 不能随便乱扔垃圾、吐痰，高声说话，让幼儿学会做一个文明小公民。三、师小结：春天树叶刚发

10、芬，很小、很嫩，小草也刚探出头顶 来，放多春天的花儿都开放了，小朋友经常能看到太阳公公，天气变 得暖和起来，年老生病的婆婆爷爷也出门来锻炼了。四、组织幼儿游戏“我和春天的约会”，幼儿边吃边玩，至活动结 束。社区资源开发与利用的实施研究 模块实施方案有趣的光明市场一、设计思路：光明市场对幼儿并不陌生，但也并不熟悉，市场中的各种事物丰 富多彩，幼儿对其充满好奇，因此，设计了本次活动，主要在于参观 和在市场内开展一些活动，增强幼儿知识能力的掌握。二、目的：1、参观市场，了解市场的功能和带给人们的便利。2、认识市场内的几个区域和其中的物品。3、教育幼儿要遵循公共次序，爱护公共环境。三、过程：（一）参观

11、市场：1、整体参观，幼儿观察；2、讨论并提出问题。（二）认识区域：1、认识蔬菜区2、认识水产区3、参观肉制品区4、参观面点房5、参观杂货区（三）讨论交流：1、幼儿分组进行讨论并作好记录。2、教师鼓励幼儿设计光明市场。四、反思与体会:在本次活动中，我从幼儿积极，投入地神情中感受到他们强烈地 求知欲，这些对于他们来说又熟悉又新奇，虽然近在身边，但却从来 未真正走进去。通过本次活动，幼儿大量的吸收了知识，认识了各类 蔬菜、水产品、肉制品、各种杂货，还了解了部分肉制品加工方法， 亲眼看见豆腐是这样制成的，面条是这样加工的。这些对于孩子 来说熟悉的不能再熟的物品，现在又变得神奇起来，让他们本身就具 有的

12、好奇心得到了强烈的满足，而在市场里进行的活动又摆脱了课堂 的枯燥，幼儿接受知识更自然、更快、更好，在后来进行的讨论中， 也明显能感觉到孩子们的思维，更为活跃，不爱发问的孩子也能较好 的表达自己的一些看法。这一切都让我感受到原来身边的资源均 可以无限地开发为有利，有效的教育资源。但在本次活动中，也存在一些问题，即是在外开展活动时，如果 时间太长，不少幼儿注意力容易分散，不利于课程的进行，这一点值 得在今后的活动中进行反思和改进！幼儿社区资源开发与利用的实施研究班级：大三班模块实施方案英雄黄继光一、设计思路：“继光英雄精神” 一直以来都是我们中江人在做的事，黄继光的 故事感人至深，利用这一资源对幼

13、儿进行教育，让孩子从小学会不怕 苦、不怕累，培养坚强的意识、品质。二、目标：1、了解黄继光的英雄事迹。2、安静、有序地参观纪念馆。3、学习继光精神，培养幼儿交流的意志、意识。三、过程：（一）认识黄继光1、听黄继光的故事。2、唱黄继光的诗歌。3、看英雄的影片。（二）参观继光馆1、观看雕像和浮雕。2、了解、认识的含义。3、参观纪念馆，进一步了解英雄。4、献歌给英雄，绚怀黄继光。（三）学习英雄黄继光1、讨论：我们怎样学习黄继光?2、庄严的宣誓。四、反思和体会：在本次活动中，幼儿多方面、方向地了解了英雄黄继光的光荣事 迹和一点一滴的故事，我们以此在幼儿心目中树立了榜样，引导幼儿 初步有对人生的价值观，

14、同时了，通过本次活动，幼儿本身的意义， 品质得到了锻炼和培养，从幼儿在听故事中认真的神情中可以看出孩 子们的能动，再后来的讨论活动中也有不少孩子觉得黄继光的故事感 人，有个别幼儿还用了 “伟大”两个字来形容，可见本次活动的目的 超越了我的预想，或许是幼儿平时接触到太少， 英雄似乎离我们远了, 但事实上并不是这样，像这种活动，我们要应该把它纳入课堂，榜样 的力量是无穷的，孩子的人生观、价值观也并非只是在小学、中学阶 段形成的。幼儿时期同样重要，因此，我想从大班开始为幼儿树立榜 样对孩子的一生都是有益的。社区资源开发与利用的实施研究实施阶段小结在阶段主要进行了对“光明市场”、“黄继光纪念馆”这两个社区进行了教育资源的开发与利用。我们分别在两个社区实施了模块的实施，前期的调查，并引导幼儿主动去探索一些资源，从教者的角