班主任课题研究报告_崔军红

1、 “利用网络资源构建班级博客”班主任课题研究报告 滨城区实验小学 崔军红（一）对网络资源研究认识的提升由于网络资源以它独有的特点和优势，深受学生们的欢迎和喜爱， 计算机技能更是21世纪青少年学生必须具备的技能之一。当代青少年特别主动接触网络。但是互联网并不是有一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为也会对青少年一代产生负面影响，一不当心，它同样会毫不留情的葬送学生的前途。所以如何利用网络资源促进学生发展，增强班级学生的凝聚力，引导学生正确科学地使用网络成为我想要研究的课题。本学期在网络环境下的开发与应用研究方面，我继续进行了研究和探索，从以下几方面进行了资料的学习：一、

2、网络的时代性和重要性    学生网络技术对于青少年学生来说无论是对现在的学生还是对今后的发展都是非常必要的。应时代的要求，信息技术已成为新课改后的一门必修课。根据我们小组对那大中学和那大二中的242名学生的问卷调查显示：62的被调查青少年学生有过学生网络技术的想法。说明了绝大多数的青少年对学习网络技术很感兴趣，并认识到学习网络技术的必要性和重要性。被调查还显示：有15.29的学生认识应该先把课本文化知识学好，对于学习网络技术，以后再作打算。这种想法是不科学的。网络技术是新时代青少年学习必备的技能之一，青少年学生不仅要学好科学文化知识，同时也要掌握一定的网

3、络技术，为以后学习和工作打下基础。    今天，青少年学生上网已经不再是一个陌生的话题，据调查显示：有25.2的被调查青少年学生经常上网，68.6的学生偶尔上网。调查还显示：    21.9的被调查青少年学生每周上网时间超过4小时。这说明青少年学生上网已很普遍，但同时也反映了他们花的时间还很多，这样做将给他们的身体和学习带来不良的影响，高中生也许会对高考带来不利。另据调查显示：76. 45的被调查的青少年学生一般在周末上网。这说明绝大多书的青少年学生通常很合理地利用节假日去上网。青少年学生上网是时代发展的

4、必然要求，但学习科学文化知识仍然是青少年学生的主要任务。要在不影响学习的基础上，适当上网查找资料并学习一定的网络技术。二、青少年学生使用网络的方式    网络极大地扩大了学习交互性，学习者可通过网络向世界各地的学习者和优秀教师提出问题，请求指导，或者发表自己的看法和体会，真有“天涯若比邻”的感觉。同时现代信息技术的进步为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。青少年学生也应该懂得如何利用网络为自己的学习服务。据调查显示：有33.88的被调查青少年学生已懂得利用网络进行学习，并使用网络成为自己的学习工具，为自己的学习提供帮助。 

5、;   这种做发是正确的科学的。网络中遇到疑难问题时完全可以从网上查找到相关的信息或者答案。因此，利用网络学习，对青少年学生有很大的益处。但是，与此相反的是仍有大部分青少年学习是在“玩”网络，而不是用”网络。调查显示：有34.17被调查青少年学生经常上网聊天，有21.9的学生经常上网玩游戏，更可怕的是有13.22的被调查青少年学生上网经常看色情网。这是一种不科学的做法，青少年学生不应该沉迷于网络游戏和聊天，更不能将时间和精力大量花费在色情网络上。按常理来说青少年学生上网查找学习资料和学习科学知识是最科学组月度微利于青少年学生发展的使用网络的方式，调查显示：有51.

6、24的被调查学生的父母认为只要是上网查找资料学习，他们都允许他们的子女上网。三、认识“网络陷阱”，走出“虚幻网恋”随着社会的发展，时代的进步，网恋也随之出现了。网恋带来不少的社会问题，经常有人因为网恋而上当受骗。青少年学生正处于辩识能力弱，制自力也较差，对什么都充满好奇心的时期，很容易因为网恋而上当受骗。    调查显示：24.8的青少年学生认为青少年搞网恋是件很正常的事。有16.53的学生认为只要是真心诚意，网恋没有什么不可以的。还有5.37的学生更是心中的向往网恋。这说明有不少的青少年学生对网恋持认可的态度，并且认为网恋不会影响到他们的学习，他们对网

7、恋的认识还不够深入。另据调查显示：    有44.21的学生认为应该远离虚拟网恋，专心学习。说明将近一半的青少年学生还是认识到网恋的危害，并以实际行动远离网恋，专心学习科学文化知识。在此，我们认为青少年学生应提高对网恋的认识，因为网恋比早恋更可怕。学校和社会也应该向青少年学生宣传网恋的危害性，加深学生对网恋危害性的认识，使青少年能够自觉远离网恋。四、 网络对于青少年学生影响的认识    调查显示：有50.83的学生说不清楚上网对他们的学习与成长是有利还是有害。说明多数青少年学生上网普遍存在盲目性，不了解网

8、络网络对他们的影响。调查还显示：41.74的学生认为学生上网对他们的学习与成长是有利的。有6.2的学生认为是有害的。    网络对青少年学生的发展既有利又有害，随着现代社会的发展，网络在社会中的地位越来越受到重视。所以，我们不能因为网络对青少年学生的发展有害的一面而禁止青少年学生上网，我们要在青少年学生当中适当推广网络，引导他们正确科学地使用网络为他们的学习和生活服务，尽量避免或减小网络的危害，而深受其利。因此我们需要有一些青少年学生中推广网络的有效途径。    调查显示：有26.86的青少年学生认为应该定期举行网

9、络技术竞赛。26.03的青少年学生认为应该加大宣传网络。五、根据已有资料的学习确定自己的研究起点（如何正确使用网络，利用网络资源促进学生发展）和计划（建立和管理好自己班级的博客）如何正确使用网络    通过我们的问卷调查研究表明，青少年学生要正确科学地利用网络，就要做到以下几点：一、适当地控制上网时间，不宜过多地把时间花费在网络聊天、网络游戏等上。二、要确立科学合理的上网目的：学习网络技术、查找学习资料等。三、要培养超强的自制力。四、要充分地了解网络对青少年学生产生的利弊影响，并尽量地避免或减小网络的危害。    

10、另外，全社会都要关心青少年的的健康成长，加强对学校内部和周边环境的综合治理，努力为青少年学生健康成长。（二）思路的调整 最初我研究的课题为“有效利用网络资源促进学生发展”，在学校进行述职报告中，教务处王福平主任针对述职内容提出建议，将研究课题缩小，对班级博客展开管理研究，于是我及时变换思路，将课题调整为：“利用网络资源构建班级博客”，研究范围更具体、实用，针对学生的发展也更有了针对性。（三）、研究计划的完成 自2007年建立本班博客，主要由班主任填写日志，现在孩子们已到了五年级，开始进行班主任监管，分小组管理，主要有“日志、音乐、相册、博友等板块。我准备将我们班的博客在学生六年级毕业后，完全交

11、给学生管理。1、营造一个安静、和谐、健康、安全的学习环境；2、另一方面培养青少年学生上网自控能力，使他们明白，上网时间长其成绩会受到影响，而且会对身体的发育形成不利的影响；3、要教给学生快捷获取信息的知识，培养学生在获取信息时有“任务意识”，“主题意识”；4、要使他们能准确选取信息，确立家长应与女子一同上网，了解孩子都上了些什么网站，注意加密锁定不良网站，严格控制孩子上网时间，确实注意孩子平时的异常现象。（四）活动的开展主要开展了以下研究活动：一、利用网络，创设读写情景，提高课堂效率网络不仅可以传递文本信息，还可以传递由图形、绘画、声音整合的多媒体信息，这就方便了我们的阅读教学和写作教学，使学

12、生在读写中可以身临其境，充分地感知课文所展示的空间环境，感受课文所要宣传的人文精神。记得在上观潮一文引导学生体会潮来之时的情形时，我就创设了这样的情景：从网上找到了涨潮时的图片，找到了潮水来时的声音，当声音与图片一齐出现时，我再引读课文潮来之时的那段内容，孩子们仿佛身临其境，从看、听、读中体会到了钱塘江大潮的雄伟气势。这样的效果不需要老师用更多的语言来讲解课文，这就是现代技术的优势，让我感受了网络所带来的方便快捷，也让语文的阅读教学一目了然，声情并茂，缩短了教学的时间，提高了课堂效率。网络不仅提供了阅读的背景，方便了阅读教学，同时，它还源源不断地为我们输送写作的素材、背景，为学生写作提供了大量

13、资源。如学生可能通过网络了解许多有关于“印尼海啸”的资料，写出一篇篇感人肺腑的“海啸无情，人间有情”的文章。因此，我们不能再死背知识，模仿课文，我们要把知识传递，知识复制变为知识操作、知识创造，以适应新时代的要求。二、利用网络，拓展课外读写我们都已经明白，学习不是为了考试，学习的能力远远要比分数来得重要。所以，在我们的语文教学中，不能围着二十几篇课文转，而应该以课文为例子，开拓课外，在课外广阔的学习空间中学习更多的好作品，丰富学生的语感，扩大他们的积累。在这样的情况下，我们利用网上资源，来扩展阅读。如我们学习了古诗，鼓励学生去网上收集更多的古诗阅读，学习了参观游记，让学生去网上多读有关于描写我

14、国各地名胜古迹的文章等等，总之，学习了一种类型的课文之后，一定要引导孩子去读这一类型的更多文章，这样一定会使孩子们学到更多更新的知识，必定眼界开阔，底蕴丰厚。同时在课外写作时，让学生经常进行小练笔，最好是进行电脑作文，便于整理修改，有必要时一起交流。这样，能让学生的写作能力日渐提高。三、建立班级博客，提高班级凝聚力1、今后逐步让学生建立管理自己班级的博客2、研究中出现的问题：比如：我们班级博客是教师和班级博客一体，这样易受班主任思维影响，不便于学生自我管理和发展，今后侧重于分别设立教师博客和班级博客。同时，我还要加强对网络知识的学习，以适应新的知识经济时代的教学要求。教师是一个有生命的个体，他的生活是多元的，博客日志则反映了他的价值观、教育观、生活观以及对社会矛盾的适应度，当教师在没有理清这些问题之前，要坚定不移地进行专业化发展就缺乏一个动力支撑，无法使教师自觉地走上专业发展的道路上来。因此，教师在完全走入专业发展的自觉状态之前，应该有一个清理思想的自我统整过程。而教师思想情感类博文则为我们提供了研究和帮助教师理清自我的基础。 总