现代文散文上课

1、二、阅读方法二、阅读方法 1 1、梳理文脉（整体把握）、梳理文脉（整体把握） 找到线索，线索正是把文中各个部分的找到线索，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根材料串起来的那根“红线红线”。它可以是事。它可以是事件、景物，也可以是作者的情感。以写景件、景物，也可以是作者的情感。以写景散文为例，写景散文一般以散文为例，写景散文一般以游踪或某一景游踪或某一景物物为线索。例如：为线索。例如：荷塘月色荷塘月色以游踪为以游踪为线索，线索，故乡的榕树故乡的榕树以以“故乡的榕树故乡的榕树”为线索。所以阅读时，理清文中的事件、为线索。所以阅读时，理清文中的事件、景物、人物及线索，才能整体把握文章的景物、人物

2、及线索，才能整体把握文章的内容。内容。 2 2、寻找、寻找“文眼文眼” 优秀的散文大多有优秀的散文大多有“文眼文眼”。“文眼文眼”往往是往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方文中最精彩、最耐人寻味的地方, ,是反映主题思想、是反映主题思想、创作意图的关键词句。创作意图的关键词句。抓住了抓住了“文眼文眼”, ,就抓住了就抓住了全文的关键全文的关键, ,找准了理解、把握全文的突破口。朱找准了理解、把握全文的突破口。朱自清的自清的荷塘月色荷塘月色文首的文首的“心里颇不宁静心里颇不宁静”，是，是揭示全文主旨的揭示全文主旨的“文眼文眼”。鉴赏散文时，要全力找。鉴赏散文时，要全力找出出 “ “文眼文眼”，以便

3、领会作者为文的缘由与目的。，以便领会作者为文的缘由与目的。寻找寻找“文眼文眼”，即把文中叙述、描写基础上的，即把文中叙述、描写基础上的议论议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等等找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。者的思想感情、观点倾向、写作目的。 3 3、概括主题、概括主题 一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，都是为表现主遣词造句，无论是运用修辞，都是为表现主旨服务的。如果成功地把握散文主旨思考问旨

4、服务的。如果成功地把握散文主旨思考问题，那么我们就不难找出需要的答案来。但题，那么我们就不难找出需要的答案来。但是，散文的主旨并不都是直露的，需要我们是，散文的主旨并不都是直露的，需要我们体会概括。体会概括。 4 4、分析手法、分析手法 散文灵活运用多种表现手法，对表散文灵活运用多种表现手法，对表现手法的考查是高考重点之一，主要考现手法的考查是高考重点之一，主要考查表现手法的运用所产生的艺术效果。查表现手法的运用所产生的艺术效果。如：表达方式、修辞手法、抒情手法及如：表达方式、修辞手法、抒情手法及其作用等。其作用等。 5 5、品味语言、品味语言 散文的一大特色就是语言美。体会散文的一大特色就是

5、语言美。体会品味语句的妙处，不能孤立的看，要联品味语句的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文章的主旨才能看出语系上下文，联系文章的主旨才能看出语句的丰富内涵，要注意把握形象化语句句的丰富内涵，要注意把握形象化语句的抽象含义。的抽象含义。题型五：结合主旨，题型五：结合主旨， 一、句段作用题 3、分析文章、分析文章末段末段对对“星光星光”描写的作用。（描写的作用。（4分）分） （1）内容内容上，照着老人和奶牛的星光，让人想到自然对人类的上，照着老人和奶牛的星光，让人想到自然对人类的恩惠与庇护，（或恩惠与庇护，（或“也让人反省自身对自然的冷漠也让人反省自身对自然的冷漠”），含蓄地），含蓄地升华了

6、主题。升华了主题。 （2）结构结构上，与前文对星光的描写呼应，有回环对应之美。）上，与前文对星光的描写呼应，有回环对应之美。） （评分标准：共（评分标准：共4分。写出内容、结构作用各得分。写出内容、结构作用各得2分，内容方面，分，内容方面，能够答出能够答出“恩惠与庇护恩惠与庇护”之意或自身反省之意的，得之意或自身反省之意的，得2分。）分。） 3、文章最后两自然段有怎样的作用？请加以分析。（、文章最后两自然段有怎样的作用？请加以分析。（4分）分） 直抒胸臆，抒发对胡杨由衷的赞美之情。直抒胸臆，抒发对胡杨由衷的赞美之情。 深化主旨，由树及人。由胡杨的生命景象、精神现象联想到人，深化主旨，由树及人。

7、由胡杨的生命景象、精神现象联想到人，文章更有厚度。文章更有厚度。 反问作结，令人深思，令人震撼。反问作结，令人深思，令人震撼。“在这人的世界，这可能成在这人的世界，这可能成为现实吗？为现实吗？”让读者在赞美胡杨精神的同时，反观人类，耐人寻让读者在赞美胡杨精神的同时，反观人类，耐人寻味。味。 19.这篇游记为什么从杜诗写起？（这篇游记为什么从杜诗写起？（4分）分） 符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份，符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份， 杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此新鲜的感受，以此统领全文统领全文。 引出浣花草堂引出浣花草堂 3、文

8、中用了较长篇幅写到巴拉村人斯那定珠，、文中用了较长篇幅写到巴拉村人斯那定珠，作者作者用意何在？用意何在？ 斯那定珠是守望者的代表，通过他的言行表达了作斯那定珠是守望者的代表，通过他的言行表达了作者对保护景区的生态充满信心和责任感；（者对保护景区的生态充满信心和责任感；（2分）分） 通过与他的交流，传达了作者通过与他的交流，传达了作者“最低限度的开发，最低限度的开发，就是最大限度的保护就是最大限度的保护”的理念，以及对环保现状的的理念，以及对环保现状的隐忧。（隐忧。（2分）分）点出景色本身的特点 环境描写环境描写有妙用，营造氛围见背景。有妙用，营造氛围见背景。 人物性格人物性格它渲染，后面行文作

9、铺垫。它渲染，后面行文作铺垫。 主题思想来深化，散文阅读不用怕主题思想来深化，散文阅读不用怕 。 结构：照应上下文或题目结构：照应上下文或题目 二理解句子 1、如何理解、如何理解“我对那些我对那些对天发问的无知的狗们对天发问的无知的狗们竟竟有了几有了几分分敬意敬意”？（？（4分）分） 1、（、（1）一方面表明作者对那些关注自然、亲近自然、本）一方面表明作者对那些关注自然、亲近自然、本心不泯的做法的肯定和敬意，（心不泯的做法的肯定和敬意，（2）另一方面表达了作者）另一方面表达了作者对当前无视自然、漠视自然，只关注经济利益的社会现象对当前无视自然、漠视自然，只关注经济利益的社会现象的厌弃和批判。（

10、的厌弃和批判。（2分）（评分标准分）（评分标准;共共4分。写出一点得分。写出一点得2分，没点中写出作者感情倾向的分，没点中写出作者感情倾向的1分，写出具体内容的分，写出具体内容的1分，分，意思对即可，如照抄原文句子，意思对可得意思对即可，如照抄原文句子，意思对可得三、赏析语句题赏析语句题 20.如何理解文中画线部分的含意？（如何理解文中画线部分的含意？（4分）分） 这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。 20.从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、

11、平凡却具有震从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。 20.理解文中画线句子的含意。（理解文中画线句子的含意。（4分）分） （1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。（能不说是难得的了。（2分）分） （2）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。（者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。（2分）分） 20.（1）塑像虽然

12、艺术水平一般，但还是）塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏清疏的，没有把杜甫的，没有把杜甫仙化，能够表现诗人本色，仙化，能够表现诗人本色，这是值得肯这是值得肯定的。定的。 （2）作者将自己复诵草堂诗）作者将自己复诵草堂诗比喻比喻成成“梦游梦游”，写出了，写出了作者作者沉沉迷于草堂诗意境中的情态，凸现了迷于草堂诗意境中的情态，凸现了杜诗杜诗中描写自然风物诗歌的中描写自然风物诗歌的意境之美，表现了意境之美，表现了作者作者对杜诗的新感受。对杜诗的新感受。 2、欣赏文中划线的语句。、欣赏文中划线的语句。 这三级景点，峡谷地带奇绝惊异，置身其中，犹如地狱这三级景点，峡谷地带奇绝惊异，置身其中，犹如地狱探险；

13、巴拉村与附近山峦中的乃当牧场、高山湖泊，构探险；巴拉村与附近山峦中的乃当牧场、高山湖泊，构成了一个旖旎如梦的人生图画；在圣洁空灵的苍穹下，成了一个旖旎如梦的人生图画；在圣洁空灵的苍穹下，四围翠黛的山岚衬托着巴拉格宗的冰雪天姿，神圣肃穆。四围翠黛的山岚衬托着巴拉格宗的冰雪天姿，神圣肃穆。我以为，这三级景点由低至高，象征着人生的历险、理我以为，这三级景点由低至高，象征着人生的历险、理想与神圣三境界。想与神圣三境界。 2、运用比喻、拟人的修辞手法，（、运用比喻、拟人的修辞手法，（1分）形象生动地描分）形象生动地描绘出绘出景区景区美丽而圣洁的自然风光；（美丽而圣洁的自然风光；（1分）分） 借助联想想象

14、，把风景与人生结合起来，（借助联想想象，把风景与人生结合起来，（1分）赋予分）赋予风景风景神韵，也表达了神韵，也表达了作者深刻的人生感悟作者深刻的人生感悟。（。（1分）分） 1分。）分。） 三、语言特色题 185 19621.以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分）分）21.形象生动。如形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。优美抒情。如优美抒情。如“古

15、老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。意之感。含蓄蕴藉。如含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。意丰富，从而具有了多重思想情感。简洁而细腻。如简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。，语言

16、简洁凝练，描写细腻。（答出两点或类似意思，并分析得当，即可）（答出两点或类似意思，并分析得当，即可）题型七：2 2、从修辞的角度鉴赏从修辞的角度鉴赏3 3、从语言风格的角度鉴赏从语言风格的角度鉴赏如：如：4 4、从语体的角度鉴赏从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等如：书面语与口语、普通用语与专业术语等5 5、从情感的角度鉴赏从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。或直露；或奔放，或细腻等。题型七：明白如话、自然流畅明白如话、自然流畅 语言典雅语言典雅 21.文中文中作者对

17、作者对杜甫杜甫有哪些有哪些新新的认识？请加以概括。（的认识？请加以概括。（4分）分） 21. 杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度 杜甫具有清杜甫具有清疏、朴实的精神气质疏、朴实的精神气质 杜甫是一个勤恳的诗人杜甫是一个勤恳的诗人 杜甫热爱美好的大自然与安宁杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活和平的生活 杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。 （答出其中（答出其中四点即可）四点即可） 1、综观全文综观全文，巴拉格宗景区巴拉格宗景区又怎样的特点？又怎样的特点？ 1、历史悠久，神圣肃穆；落差大，由三级景点构成的；、历史悠久，神圣

18、肃穆；落差大，由三级景点构成的；与外在世界有距离，保留着祖先的习俗和观念与外在世界有距离，保留着祖先的习俗和观念;开放项目非常开放项目非常少。（少。（4分，答出三条即可得满分）分，答出三条即可得满分）分析概括 筛选信息题解题思路177概括事物的形象特点概括事物的形象特点概括作者的观点态度或思想感情概括作者的观点态度或思想感情概括文章某一局部的内容要点。概括文章某一局部的内容要点。划定设问区域划定设问区域筛选并整合相关信息。筛选并整合相关信息。明确设问范围：局部？整体？明确设问范围：局部？整体？ 局部整体兼顾？局部整体兼顾？把具体形象化的语言转换为抽象、概括性的语把具体形象化的语言转换为抽象、概

19、括性的语言。言。和主旨有关的题目及四、和主旨有关的题目4、“可爱可敬又可叹可悲的雄起着独立精神的胡杨可爱可敬又可叹可悲的雄起着独立精神的胡杨”能带给人们哪能带给人们哪些启示？（些启示？（6分）分）4、答题角度举例：要能直面困境要坚强不屈要坚守梦想、答题角度举例：要能直面困境要坚强不屈要坚守梦想（一个方面的启示，言之有据，即给（一个方面的启示，言之有据，即给2分）分） 22.你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。（6分）分） 22.对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重（或对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重

20、（或“赞叹赞叹”）。）。 对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感。对城市文明冲击乡对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感。对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。村生活的现状深表担忧。 对贫困落后的农村生活的同情。对贫困落后的农村生活的同情。 （答出或类似意思，分析得当，可给满分；答出或类似（答出或类似意思，分析得当，可给满分；答出或类似意思，酌情给分）意思，酌情给分） 和主旨有关的题目4、结合文章内容，评析作者在文中表现的思想情感。（、结合文章内容，评析作者在文中表现的思想情感。（6分）分） 4、作者在文中赞美了宁静、和谐、优美的农村生活，批判了当、作者在文中赞美了宁静、和谐、优美的农村生活，批判了当

21、代文明的快速、粗暴和充满欲望。代文明的快速、粗暴和充满欲望。 评析示例评析示例1：这对当下只顾发展的工业社会有较好的：这对当下只顾发展的工业社会有较好的“规劝规劝”作作用，比如用，比如“我看见疾驰的现代，载着时光和欲望我看见疾驰的现代，载着时光和欲望”，读这样的文，读这样的文章，能使浮躁的人心静下来，能关注我们生活应该有的美好内容。章，能使浮躁的人心静下来，能关注我们生活应该有的美好内容。 评析示例评析示例2：社会发展与传统生活只能：社会发展与传统生活只能“互动互动”着前行，当代社着前行，当代社会有种种弊端，但它们只能在前进中解决；传统农村生活固然有会有种种弊端，但它们只能在前进中解决；传统农

22、村生活固然有美好的一面，但毕竟不可能回到美好的一面，但毕竟不可能回到“过去过去”，比如文中老人的儿子，比如文中老人的儿子儿媳只能去儿媳只能去“外地打工外地打工”，作者在文中的思想感情不过是，作者在文中的思想感情不过是“一厢一厢情愿情愿”。 （评分标准：共（评分标准：共6分。能较准确写出文章思想感情，得分。能较准确写出文章思想感情，得2分；能较分；能较恰当地恰当地“结合文章内容结合文章内容”，得，得2分；能进行言之成理的分；能进行言之成理的“评论评论”，得得2分。）分。） 22.要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？（要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？（6分）分） 4

23、、 文章题目中文章题目中“守望守望”一词有着丰富的内涵，结合原文和现实一词有着丰富的内涵，结合原文和现实谈谈你的理解。谈谈你的理解。 4、以、以“巴拉格宗景区巴拉格宗景区”为例，借助为例，借助“守望守望”一词，传达出作者一词，传达出作者的心愿：要最大限度地保持人与自然的亲近，而且这种亲近是基的心愿：要最大限度地保持人与自然的亲近，而且这种亲近是基于对自然的保护。（于对自然的保护。（3分）现代科技发展迅猛，许多景区过度开分）现代科技发展迅猛，许多景区过度开发，不仅压制了自然的深度，而且剔除了自然的韵味吗，是对自发，不仅压制了自然的深度，而且剔除了自然的韵味吗，是对自然资源的极大破坏。对于自然家园

24、，人类必须保持敬畏，懂得守然资源的极大破坏。对于自然家园，人类必须保持敬畏，懂得守护。（护。（3分，言之成理即可）分，言之成理即可）题型六：探究评价题解题思路从近年来高考散文阅读试题来看，表达技巧鉴赏类命题从近年来高考散文阅读试题来看，表达技巧鉴赏类命题角度，主要应有以下方面：角度，主要应有以下方面：1. 1. 从语言运用角度：从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动；具有语言是否准确、简练、生动；具有怎样独特的语言风格；运用的修辞手法和效果。怎样独特的语言风格；运用的修辞手法和效果。2. 2. 从结构安排角度从结构安排角度：如：开头结尾各有特色；结构严密；：如：开头结尾各有特色；结构严密；烘

25、托铺垫，前后照应；设置悬念起承转合，曲折有致等。烘托铺垫，前后照应；设置悬念起承转合，曲折有致等。 3.3.从艺术手法角度从艺术手法角度：运用的手法及其作用。：运用的手法及其作用。4. 4. 从表达方式角度：从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。的作用。 从近年来高

26、考散文阅读试题来看，表达技巧鉴赏从近年来高考散文阅读试题来看，表达技巧鉴赏类命题角度，主要应有以下方面：类命题角度，主要应有以下方面： 1. 从语言运用角度：从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。通感等），有什么表达效果。 2. 从结构安排角度：从结构安排角度：开头结尾各有特色；结构严开

27、头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。制造波澜，起承转合，曲折有致。 3.从表现手法角度：从表现手法角度：是否运用了是否运用了想象、联想、象想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景借景抒情、融情于景等手法及其作用。等手法及其作用。 4. 从表达方式角度：从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好

28、处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。的作用。 记叙：记叙：散文中，为表达主旨作铺垫。散文中，为表达主旨作铺垫。 抒情（直接、间接）：抒情（直接、间接）：往往是文章的主要情感，文章的往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。华。 描写（正面，侧面；人物描写）：描写（正面，侧面；人物描写）：散文中，主要是使人散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好

29、地表达主旨。物或事物更加形象，更好地表达主旨。 议论：议论：开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。的议论，常起过渡、引出主旨的作用。 说明：说明：作解释，有利于把人、事、物展示给读者。作解释，有利于把人、事、物展示给读者。 A、叙述方式：、叙述方式：顺叙、插叙、倒叙顺叙、插叙、倒叙 B、描写方式：、描写方式：景物描写、肖像描写、语言描景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写写、动作描写、心理描写、细节描写 C、论证方法：、论证方法：举例论证、比喻论证、对比论举例论证、比喻论证、对比论证证 D、艺术技巧、艺术技巧 情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。情。 托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵含蓄，有意在言外之妙，而且能使