62我与老师交朋友ppt课件

1、1 1、情感、态度、价值观：抑制畏难心情，积极、情感、态度、价值观：抑制畏难心情，积极自动与教师沟通，增进与教师的感情。自动与教师沟通，增进与教师的感情。2 2、才干：、才干： 加强与教师交流交往的认识，提高加强与教师交流交往的认识，提高分析问题和处理问题的才干。分析问题和处理问题的才干。3 3、知识：认识自动与教师交流交往的重要性，、知识：认识自动与教师交流交往的重要性，正确对待教师的表扬和批判，学会正确处置与正确对待教师的表扬和批判，学会正确处置与教师之间的矛盾。教师之间的矛盾。 1、他喜欢什么样的教师？、他喜欢什么样的教师？2、他希望与教师的关系是怎样的？、他希望与教师的关系是怎样的？3

2、、他与教师发生过矛盾吗？他是、他与教师发生过矛盾吗？他是怎样处置的？怎样处置的？阅读课本阅读课本p69“师生恳谈会师生恳谈会思索：教师与同窗之间的关系是以下哪种？思索：教师与同窗之间的关系是以下哪种？A：警察与小偷的关系：警察与小偷的关系B：上级与下级的关系：上级与下级的关系C：民主平等的朋友关系：民主平等的朋友关系建立新型的师生关系：人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长我们应自动、热情、诚实地于教我们应自动、热情、诚实地于教师进展思想、情感上的交流，向师进展思想、情感上的交流，向教师倾诉烦恼教师倾诉烦恼刘留是初一刘留是初一班的班长。有一次刘留办黑板报时班的班长。有一次刘留办黑板报时踩着了张

3、权的桌子，张权让刘留擦干净，刘留以踩着了张权的桌子，张权让刘留擦干净，刘留以为本人办报是为班级效力，弄脏了桌子算什么，为本人办报是为班级效力，弄脏了桌子算什么，坚决不擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打坚决不擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打了张权一巴掌，并将其推倒在地。班主任王教师了张权一巴掌，并将其推倒在地。班主任王教师知道情况后，把两人批判了一顿，刘留觉得冤枉，知道情况后，把两人批判了一顿，刘留觉得冤枉，很没面子，与教师顶撞起来。虽然王教师多次找很没面子，与教师顶撞起来。虽然王教师多次找刘留说话，希望他认识本人的错误，但刘留不断刘留说话，希望他认识本人的错误，但刘留不断不予理睬，还在背

4、后议论教师，说教师偏心。不予理睬，还在背后议论教师，说教师偏心。1 1在刘留和王教师之间的关系处置上，他以在刘留和王教师之间的关系处置上，他以为刘留错在哪里？为刘留错在哪里？2 2假设他是刘留，他会怎样做？假设他是刘留，他会怎样做？1 1当被教师误解或与教师发生矛盾时，正确的做法：当被教师误解或与教师发生矛盾时，正确的做法：要学会冷静思索，经过恰当的方式与教师坦诚要学会冷静思索，经过恰当的方式与教师坦诚交流，用正确的方法处理矛盾。交流，用正确的方法处理矛盾。经过恰当的方式解除相互间的误解或经过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。矛盾，师生关系才会更融洽。结果：结果：2 2当被

5、教师误解或与教师发生矛盾时，错误的做法：当被教师误解或与教师发生矛盾时，错误的做法：不分场所与教师顶撞；对教师不理不睬，背不分场所与教师顶撞；对教师不理不睬，背后议论教师；对教师产生嫉妒心思；采取消后议论教师；对教师产生嫉妒心思；采取消极态度与教师对抗。极态度与教师对抗。导致师生关系冷漠、不调和。导致师生关系冷漠、不调和。结果：结果： 这节课是吴教师的数学课，他今天不但迟到，而且到如今为这节课是吴教师的数学课，他今天不但迟到，而且到如今为止曾经是第三次出错了。看着吴教师严肃的表情，同窗们不知是止曾经是第三次出错了。看着吴教师严肃的表情，同窗们不知是没发现还是不敢说出来。该怎样办？没发现还是不敢

6、说出来。该怎样办？ 小萍：鼓起勇气站起来说：小萍：鼓起勇气站起来说：“教师，他又讲错了。故意把教师，他又讲错了。故意把“又又字说得很重。字说得很重。 小甜：把本人的意见和建议写成信，寄给教师。小甜：把本人的意见和建议写成信，寄给教师。 小涛：去教师的办公室，与教师交流本人的想法。小涛：去教师的办公室，与教师交流本人的想法。 我会我会当发现教师在任务中出现过失时，当发现教师在任务中出现过失时，可以而且应该给教师指出来，这可以而且应该给教师指出来，这是爱教师的表现。是爱教师的表现。但：态度要诚实；方式要恰当但：态度要诚实；方式要恰当谈谈学习这节课有什么收获？一、单项选择题：一、单项选择题：1 1、

7、建立良好的师生关系必要条件是、建立良好的师生关系必要条件是 A. A.对教师敬而远之，畏而避之对教师敬而远之，畏而避之 B. B.正确对待教师的意见正确对待教师的意见C.C.和教师平等地交流、交往和教师平等地交流、交往 D. D.协助教师做一些家务劳动协助教师做一些家务劳动2 2、有些同窗自动和教师交往，进展思想上和感情上的交流、有些同窗自动和教师交往，进展思想上和感情上的交流对教师的任务提出好心的批判和建议，这是对教师的任务提出好心的批判和建议，这是 A.A.不给教师留面子不给教师留面子 B. B.好出风头的表现好出风头的表现C.C.巴结教师的行为巴结教师的行为 D. D.尊崇教师的表现尊崇

8、教师的表现 3 3、张倩同窗性格内向，见着教师总是低着头，从不自动和教师、张倩同窗性格内向，见着教师总是低着头，从不自动和教师交流，总感到教师很陌生。张倩同窗应交流，总感到教师很陌生。张倩同窗应 A.A.我行我素，不理睬教师我行我素，不理睬教师 B.B.见到教师绕道走见到教师绕道走, ,避开和教师单独接触避开和教师单独接触 C.C.本人有事让同窗去和教师说本人有事让同窗去和教师说 D.D.抑制畏难心情，自动、热情、诚实的与教师交流抑制畏难心情，自动、热情、诚实的与教师交流4 4、丛明做语文作业，一切问题都答对了，只是把标点、丛明做语文作业，一切问题都答对了，只是把标点“。写。写成了成了“. .

9、，张教师向他指出来并要求他矫正。对这件事看法正，张教师向他指出来并要求他矫正。对这件事看法正确的确的 张教师真多事张教师真多事 标点符号无关紧要标点符号无关紧要丛明要了解教师的苦心丛明要了解教师的苦心这是张教师严厉要求学生的表现这是张教师严厉要求学生的表现 A. A. B. B. C. C. D. D. 5 5、有一批客人要来学校观赏，教师决议让刘刚、赵伟等同窗、有一批客人要来学校观赏，教师决议让刘刚、赵伟等同窗做好接待任务。恰巧那天上午刘刚、赵伟要去少年宫练琴。刘做好接待任务。恰巧那天上午刘刚、赵伟要去少年宫练琴。刘刚、赵伟应该刚、赵伟应该 向教师请假，换别的同窗接待向教师请假，换别的同窗接待不理睬教师，按原方案去少年宫练琴不理睬教师，按原方案去少年宫练琴另找时间去少年宫练琴另找时间去少年宫练琴 服从教师的安排，做好接待任务服从教师的安排，做好接待任务 A. A. B. B. C. C. D. D. 6 6、假设他知道他的教师在任务中出现了过失，作为学生他应、假设他知道他的教师在任务中出现了过失，作为学生他应