八上生物课堂板书提纲

1、第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物生物界中大约150万动物。分类：根据脊柱的有无，分为无脊椎动物和脊椎动物。（要求会举例）（不要写成有脊椎动物）专有名词。第一节 水中生活的动物一、鱼适于水中生活的特点：1、游泳：用鳍游泳。主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，以及鱼鳍的平衡作用来获取食物和防御敌害；（胸鳍、腹鳍：维持平衡，防止左右摇摆；背鳍：维持平衡，防止鱼体侧翻；尾鳍：产生前进动力，决定运动方向。2、呼吸：用鳃呼吸。鳃内含丰富的毛细血管，鳃由既多又细的鳃丝构成。3、鱼纲（鱼类）的主要特征：P7最后一段鱼类是适应水中生活的一类动物：它们的体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，

2、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。（如何判断一种生物是不是属于鱼类的依据）鲸鱼（哺乳动物）鳄鱼 甲鱼（爬行动物）娃娃鱼（大鲵） （两栖动物）章鱼 鱿鱼 墨鱼 目鱼（软体动物）海马是鱼类P10二、其他水生动物：（了解）1、腔肠动物：结构简单，有口无肛门，食物在消化腔中消化，食物残渣由口排出。如海葵、海蜇、珊瑚虫等。2、软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体，有的贝壳退化。如乌贼、章鱼、河蚌等。3、甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。如虾类、蟹类等。4、其他三、水域环境的保护1、生物的富集作用DDT在食物链中的积累2、生物的富营养化作用 赤潮、水华第二节 陆地生活的动物P12动物的主要运动方式：金丝猴-攀

3、援蚯蚓-蠕动袋 鼠-跳跃猎豹-奔跑- 老虎丹顶鹤-飞行- 蝴蝶一、 陆地生活的动物对环境的适应：P131、 一般都有防止水分散失的结构。如（蛇）角质鳞或（龟）甲、（昆虫）外骨胳2、 一般都有支持躯体和运动的器官。如足、翅。3、 一般都有能在空气中呼吸的位于身体内部的呼吸器官（肺哺乳动物 气管昆虫）、气门-气管-气囊 4、 普遍有发达的感觉器官和神经系统。P14（视觉听觉等）中枢神经系统周围神经系统二、蚯蚓：（环节动物门代表）1、身体由许多彼此相似的环状体节构成；P152、近前端有环带（判断前后标志）；3、多数体节有刚毛，协助完成运动； 腹面粗糙4、靠湿润的体壁进行呼吸。P165、喜欢生活在土壤

4、的深层（温差小）原因：因为蚯蚓是变温动物，体温不恒定。三、 兔：与植食性生活相适应的特点：1、牙齿分化为门齿（切断）和臼齿（磨碎）；没有犬齿（撕裂）肉食性、杂食性才有犬齿。2、盲肠发达。植物纤维难消化四、 哺乳动物的主要特征：P18体表被毛；胎生，哺乳。牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔有膈；心脏四腔；用肺呼吸；体温恒定；大脑发达。五、动物栖息地的保护P18第三节 空中飞行的动物会飞的动物早在几亿年以前就出现了。先是无脊椎动物中的昆虫（insect），后来是脊椎动物中的鸟（bird），以及哺乳动物中的蝙蝠等一、 鸟类9000多种，飞行使鸟类扩大活动范围，利于觅食和繁育后代。（一）鸟类适于飞行的

5、特点1、体形呈流线型： 可以减小阻力，利于飞行。2、体表被覆羽毛：（正羽）：飞行。 分布在两翼和尾部（绒羽）：保温。3、前肢变成翼：是鸟类的飞行器官；4、骨轻便牢固：（有的很薄，有的愈合在一起，长骨中空且充满空气）；胸骨突起为龙骨突；5、胸肌发达：占体重20%左右，是鸟类的飞行动力器官有“发动机”之称。6、鸟类特有的呼吸方式-双重呼吸。（每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换）。气囊：辅助呼吸贮存空气、减轻比重，增加浮力，利于飞行；减少内脏摩擦、散热，维持体温恒定。7、食量大、消化能力强，为飞行提供足够能量。但直肠极短：不贮存粪便，减轻体重，利于飞行。8、没有膀胱：不贮存尿液，减轻体重，利于飞行。

6、9、心脏占体重比例大，心跳快，血液输送氧气能力强。（二）、鸟类的主要特征：P24体表被覆羽毛；前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；体内有气囊；体温高而恒定。二、 昆虫：P24100万种，分布十分广泛，是种类最多的一类动物。直翅目：蝗虫、蟋蟀、螽（zhong）斯蜻蜓目：蜻蜓、豆娘昆虫分类 鳞翅目：蝴蝶、蛾、家蚕鞘翅目：天牛、金龟子、瓢虫双翅目：苍蝇、蚊子、牛虻1、昆虫(代表动物-蝗虫)特点：（1）身体分头、胸、腹三部分；（2）胸部一般有三对足、两对翅；（3）体表有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发的作用。（外骨胳不能随身体的长大而增大，故昆虫有蜕皮现象）。2、昆虫分类地位：属于节肢动

7、物：身体由许多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节。昆虫纲：蝗虫、蝴蝶蛛形纲：蜘蛛、蝎附节肢动物分类多足纲：蜈蚣、马陆甲壳纲：虾、蟹、水蚤三、两栖动物（青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈）P25: 要同时具备三点特征1、幼体：生活在水中，用鳃呼吸2、成体；生活在水中、陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。3、要经过变态发育（幼体和成体差异显著）第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动一、 哺乳动物运动系统的组成P29：由骨骼和肌肉组成。1、骨骼：（人体全身骨骼由206块骨连接而成）（要求能写出二块骨的名称）头骨：（颅骨8块、面骨14块、听骨6块、舌骨1块）躯干骨：（椎骨26块、肋骨24块、胸骨1块）上（前）肢

8、骨64：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指四肢骨下（后）肢骨62：股骨、胫骨、腓骨、跗骨、？骨、趾骨关节的结构（填图P29）：关节囊关节头（凸的）关节窝（凹的）关节腔关节软骨关节的结构特点：既牢固又灵活。关节分布：上肢：肩关节肘关节 腕关节指关节下肢：髋关节膝关节踝关节趾关节2、肌肉-骨胳肌（心肌、平滑肌）（1）结构：包括肌腹、肌腱两部分。（2）骨、关节和肌肉的协调配合：A骨的位置的变化产生运动，骨的运动要靠骨胳肌的牵拉。B肌肉在骨骼上的分布特点：一组肌肉至少要跨过一个关节（骨骼肌附着在不同块骨上）C当骨胳肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体产生运动。例如P30图屈肘时，肱

9、二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时,肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。（直臂提重物时二者都收缩） （放松整理运动时则都舒张）二、运动时需要哪些系统参与：1、神经系统 调节、控制2、消化系统需要消耗能量3、呼吸系统 呼吸加快4、循环系统心跳加快三、运动对动物生存的意义： 有利于览食、避敌，以适应复杂多变的环境。第二节 动物的行为动物行为的类型：（旧教材）攻击行为、防御行为、贮食行为、繁殖行为：如鸟类的求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏节律行为：如昼夜节律、季节节律、生物钟社群行为：社会行为一、区分先天性行为和学习行为：（根据行为获得的途径分）1、先天性行为概念：动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行

10、为。举例：蜘蛛结网，蜜蜂采蜜，跳圆形舞、八字舞，鸟类迁徙，鱼类洄游。婴儿吮（shun）奶2、学习行为概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。举例:马戏团小动物学骑车,做算术3、资料分析1、母袋鼠和幼袋鼠(吃奶): 先天性行为2、蚯蚓走迷宫: 学习行为3、美国红雀喂小鱼 先天性行为4、大山雀喝牛奶 学习行为5、黑猩猩钓取白蚂蚁 学习行为6、黑猩猩摘取香蕉 学习行为有差别，越低等，学习能力越差二、研究一种动物的行为探究 菜青虫的取食行为 动物的绕道取食1、 提出问题 问句 句子结尾用问号？2、 作出假设肯定句 句子结尾用句号。3、 制订计划 （材料用具、实验装置

11、、方法步骤）4、 实施计划（仔细观察、认真记录）5、 得出结论 结论与假设一样（当假设正确时）结论与假设相反（当假设错误时）6、 表达交流第三节 社会行为一、社会行为：P37具有社会行为的动物：蜜蜂、白蚁、狒狒、猴、象、鹿二、社会行为的特征：P37群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。如：蜜蜂：蜂王（雌）、雄蜂、工蜂（雌）1 只 少数 最多（百、千）白蚁：蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁狒狒：“首领”狒狒，雄狒狒，雌狒狒，幼年狒狒三、群体中的信息交流：-交流“语言”1、动物的声音（可尝试收集描述动物声音的词语）2、动物的动作（蜜蜂舞蹈）、3、 气味：警犬尿液昆虫性外激素P41

12、性引诱剂探究 蚂蚁的通讯P40第三章 动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中的作用一、 在维持生态平衡中起重要作用复习：生态系统概念 生态系统组成 食物链食物网生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。二、促进生态系统的物质循环；复习：物质分类：无机物和有机物物质转变：无机物变有机物（光合作用）光能二氧化碳+水有机物 + 氧气叶绿体（储存能量）原料条件产物有机物变无机物（呼吸、分解作用）线粒体有机物氧二氧化碳水能量三、帮助植物传粉、传播种子。复习传粉的概念 传粉的方式：自花传粉和异花传粉 虫媒花和风媒花的特点第三章动物在生物圈中的作用第二节动物与人类生活的关

13、系一、动物在人们生活中的作用（第一课时自学）（收集资料，上交研究性学习报告一份）1.对人的衣、食、住、行的作用。2.对人的日常生活的作用。3.对畜牧业生产的作用。4.对我国国民经济发展的作用。二、动物与生物反应器1.生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质。2.乳房生物反应器：人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。3.生物反应器的优点（了解）（1）成本低，效率高。（2）设备简单，产品作用的效果显著。（3）可减少工业污染等。三、动物与仿生1.仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造出各种仪

14、器设备。2.仿生制出的仪器、设备（举例）A、长颈鹿与宇航服B、荧火虫与冷光灯C、蝙蝠回声定位与雷达D、乌龟背甲与薄壳建筑3.畅想仿生还可制造出哪些先进的仪器和设备。第四章 分布广泛的细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布：一、 观察菌落1、菌落含义：细菌、真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2、菌落特征：可作为细菌、真菌分类的依据。细菌的菌落：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落：一般比细菌菌落大，霉菌菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的还有红、绿等不同颜色。注意（是孢子的颜色）如桔子发霉那些青青的、毛毛的二、细菌、真菌培养的一般方法1、配制培养基：营养物质牛肉汁（或土壤浸出液，牛奶）与琼

15、脂混合在一起，可以制成培养基。2、接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种3、培养：应把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养。三、探究：1、一般过程2、结论：分布非常广泛：无处不在、无时不有。无微不至, 无孔不入.。四、细菌、真菌生存的条件：1、一定的水分、2、适宜的温度、3、有机物4、一定的生存空间5、某些特定的生活条件6、氧气：需氧型和厌氧型二种第二节  细菌一、细菌的发现1、列文虎克（最早发现细菌）2、巴斯德 微生物学之父二、细菌的形态和结构1、大小；十分微小2、形态：杆状、球状、螺旋状3、结构：一般结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、没有

16、成形的细胞核。特殊结构：鞭毛、荚膜、芽孢（休眠体）三、细菌的营养方式-异养大多数异养生活（依靠现成的有机物生活）是生态系统中的分解者。四、细菌的生殖-分裂生殖能形成芽孢抵抗不利环境。第三节 真菌一、各种各样的真菌 1、分类： （1）单细胞的：酵母菌（2）多细胞的：霉菌（青霉、曲霉） 蘑菇、木耳、灵芝等2、结构：（1）单细胞酵母菌。有细胞壁、细胞膜、细胞质（液泡）、细胞核（2）多细胞的真菌：由许多细胞连接起来的菌丝的，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。菌丝顶端结构：青霉（扫帚状）曲霉（放射状）*蘑菇由菌盖、菌柄、菌丝组成(不是植物,不能说是叶、茎、根组成)3、营养方式：以现成的有机物为

17、食。（异养）二、繁殖：真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代。孢子印的制作孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用第一节 细菌和真菌在自然界中的作用一、 作为分解者参与物质循环、复习：物质分类：无机物和有机物 物质循环：无机物有机物分解作用细菌真菌有机物氧二氧化碳水能量 线粒体光合作用光能二氧化碳+水有机物 + 氧气叶绿体（储存能量）二、引起动植物和人患病（寄生：一方受益另一方受害） 1、细菌病型 2、真菌病补充有益的方面：抗生素P76生物防治-以菌治虫P70三、与动植物共生。1、共生的含义P69： 互利合作，同生共死2、实例：（1）地衣-藻类与真菌共生；真菌向藻类提

18、供水分和无机盐，藻类向真菌提供营养物质。（2）根瘤菌与豆科植物根部共生根瘤菌能固定空气中的氮，供给植物氮肥。植物供给根瘤菌营养。（3）与动物共生A、在牛，羊，骆驼等草食动物的肠道中生活着某些细菌，这些细菌能帮助动物分解草料中的纤维素。动物为这些细菌提供食物和生存的场所。B、人的体内也有大量细菌，如大肠杆菌。有些细菌能制造人体缺乏的维生素，对人有好处。第二节 人类对细菌和真菌的利用一、细菌和真菌与食品的制作：有的真菌和细菌含有酶，能将有机物分解为葡萄糖、酒精、乳酸等。1酵母菌葡萄糖酒精+二氧化碳+能量可用于制作面包、馒头、酿酒。2乳酸菌葡萄糖乳酸可用于制作酸奶、泡菜。3醋酸菌:葡萄糖醋酸 可用于

19、制醋。4霉菌:可用于制酱、豆腐乳。二、细菌和真菌与食品的保存：1、食品腐败原因：主要由细菌和真菌引起2、防止食品腐败依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。3、防止食品腐败的方法控制细菌和真菌的生存条件如水分、温度、氧气等来延长保存时间。1、盒装牛奶、袋装牛奶巴氏消毒法，依据高温灭菌的原理2、各类罐头-罐藏法,依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。3、冷藏法、冷冻法:依据低温抑菌的原理。4、袋装肉肠-真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理5、蘑菇-脱水法6、香菇-晒干7、咸鱼-腌制法8、使用防腐剂:杀灭细菌。9、使用射线:杀灭细菌三、细菌和真菌与疾病防治：1、抗

20、生素：有的真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质如青霉素、链霉素。2、转基因：利用大肠杆菌生产胰岛素四、细菌与环境保护 甲烷菌第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物分类一、生物的分类1、植物的分类P81藻类植物：没有根茎叶的分化 水 绵F苔藓植物：具有茎叶和假根 葫芦藓E蕨类植物：具有根茎叶，有专门的输导组织 肾 蕨D种子植物 裸子植物油 松C 被子植物双子叶植物向日葵B单子叶植物 玉 米A2、动物的分类P82环节蚯蚓无脊椎动物软体节肢蜜蜂、蜘蛛鱼类鱼两栖类青蛙、蟾蜍脊椎动物爬行、 蜥蜴 、壁虎鸟类、鸟哺乳类猫、虎二、分类的依据：P821、在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。2、动物的分类除比较外部形态结构外，还要比较动物的内部构造和生理功能。第二节 生物分类单位 省 市 区 村 幢 室 人一、 分类的单位：界、门、纲、目、科、属、种。越大，相似越少， 越小，相似越多亲缘关系越远 亲缘关系越近二、分类的意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。三、林奈和双名法学名由属名和种加词组成，是拉丁文。属名和种加词要用斜体，属名的第一