小学英语六年级期中试卷分析

1、20122013学年度第一学期六年级英语期中试卷分析及总结期中考试现已结束，回顾近两个月的教学,心中充满了感慨和无奈，本想尽己之能,教好学生、提高教法，减少遗憾，但事与愿违，通过本次考试来看，成绩并不理想,与第一名的成绩差距很大.现我将期中考试情况分析如下，并向各位请教，如何改进学法和教法,突破现状，最好得到一个理想的结果。一、指标分析六（3）班，64人，及格率96.9，优良率76。6，人均86分;六(4）班，64人,及格率96.9%，优良率82.8,人均88分。从指标分析，这两个班的成绩与四校第一名相比,及格率相差约4%,优良率相差约15,人均相差4分。二、卷面分析本次的六年级英语期中试卷有

2、六道大题。第一题 看单词，填入正确的字母。这一题共10小题，旨在测试学生对于单词的掌握。这道题学生普遍答得比较好,正确率较高高。但也有6人失分现象，出现错误率的单词是“pillow”和“seesaw"，其失分原因是有部分学生对单词的掌握上有欠缺。单词记忆不扎实，处于模糊状态,今后应在这方面加强训练。第二题 单词归类。这一题共5小题,旨在测试学生能否根据所给的提示写出两个同类的单词.这道题只有3名学生全对，其它学生的错误主要集中在第6小题。原因学生认为“sleep”睡觉要用枕头和被子,所以填成了“pillow"和“quilt",实则是写出两个动词就可以了。第三题 选

3、最佳答句.这一题共10小题，旨在测试学生听问题并回答的能力，考核学生对句子的应变和掌握能力,这道题正确率比较高，因为它们也都是课文中的句子.部分学生失分原因是不认真审题.第四题 选词填空。这一题是介绍房间的,共填10空,有31个学生有不同程度的错误，其原因有遗忘了以前的知识，答题时不认真，审题不仔细，导致连续两题或三题的错误。第五题 完成对话。这一题一个课外的语段，共5格。通过此题考核学生的单词、短语、句型的掌握情况。大部分学生都答得不太好。失分的原因是没有熟练掌握单词和有关于问路的问句和答语.第六题 找朋友。这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况.部分学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基

4、础知识不够扎实.而第3小题是is it next to the library？ 答案为：No，it isnt.部分学生忽略了问句的主语,而选择Yes，she is。第七题 组词成句。这道题考核了学生对重点句型的掌握情况.大部分学生答题情况较好.但有的学生没有扎实得掌握句型,导致句型书写错误；还有的学生太粗心,把单词写下来时抄写错误，或句首字母答谢没有体现出来.3、 存在的问题从本次的考试来看,我觉得我在教法上存在以下问题：1. 教学较死板，形式单一，学生学习英语的兴趣不浓厚。课堂上煞费苦心地讲解、传授，要求学生认真地倾听、理解、记忆,规范地模仿拼读、朗读、拼写，机械地背课文、背句子、背单词.

5、忽视了学习主动性的学习。2. 作业的布置机械、重复。3. 没有抓住后进生，导致及格率不高。4. 没有注重知识的扩展和迁移，导致学生答题时的灵动性不高。5. 没有及时的巩固所学的重点单词和重点句型，导致失分。改进措施： 1. 渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲.用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学在课堂教学中，努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让给学生,激发他们积极、投入的参与学习，更要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性,增强应变能力。 2.英语应用能力需要相应的词汇，因此，今后的教学中还是从基础单词及单词的书

6、写抓起，平时教学注意单词的拼写,力争让学生突破拼读关,学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。3、 对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点,不至于在卷上乱写。4、 在平时的教学中教师要认真备好每一节课,做到心中有教材，心中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。5、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。6、对基础差的学生采取有实效性的帮助,如“一帮一",我也要多关心他们的学习,及时解决他们的

7、学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通,取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。坚持不懈地抓学生的学习素养,加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时每一堂课都要抓学生的听课习惯、思考习惯，作业的书写习惯和检查习惯,为学生今后学习的可持续性发展奠定良好的基础.7。作业布置采取分类法。不同程度的学生布置不同层次的作业，以达到因材施教的效果。8加强英语的专题的专项的训练，提高学生的答题能力和应用能力，切记训练要抓反复，反复抓,防止夹生饭。 9六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题,通过不