五年级下册安全教育教学计划及教案

1、精选资料可修改编辑可编辑修改，可打印别找了你想要的都有!精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务- 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式东关小学五年级安全教学计划一、指导思想：精选资料可修改编辑通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生 逐步形成安全意识， 掌握必要的安全行为的知识和技能， 牢固树立科 学发展，和谐发展，和安全发展的观念。始终坚持以人为本，安全第 一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识教 育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。二、教学目标：1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围

2、。2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。3、提高自我防范能力，学会应对突发事件。4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、 吃的科学。5、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅 中毒及救治方法。6、了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应 对传染病的能力。7、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防范意识。精选资料可修改编辑8、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到 不浏览不良网络信息。学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。10、了解洪水的危害性

3、，掌握一些在洪水突发时的自救常识。三、教学措施：1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安 全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处” 的意识，养成良好的安全行为习惯。2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生 掌握必要的安全知识， 注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能 力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度。3、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实 际和社会实际中寻找相关的教学素材。 注重选取学生普遍关注和乐于 交流的安全问题作为教学内容。 帮助学生掌握相关的安全知识和方法 技能，并运用到生活实际中去。4、在教学中，

4、引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩 论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分 析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。5、在教学中，充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展 安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安 全教育效果。四、教学内容及课时安排：1、怎样保护自己2、远离校园暴力3、饮食与健康4、怎样预防食物中毒与铅中毒1课时1课时1课时1课时精选资料可修改编辑5、怎样预防传染性疾病1课时6、家庭放火1课时7、警惕电子游戏的陷阱1课时8、健康上网1课时9、面对洪水如何避险1课时第一课时 怎样保护自己教学目标：1、引导学生

5、了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为。2、引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力。3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要 勇气和智慧。教学过程一、情境导入1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材 提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性， 树立自我保护意识， 遇到异 常情况时机智地保护自己。2、引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启 示？二、模拟体验1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人 思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、 保护的办法， 教师根据需要进行点拨。2、阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我

6、保护歌，”了解抢劫 易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。三讨论提高精选资料可修改编辑1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一 定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。四、拓展延伸1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当。2、讨论正确的处理方法。第二课时 远离校园暴力教学目标1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。教学过程一、以学生为源，从“我”导入师： 从这些案例中你等到了什么启示？ （远离校园暴力， 正确

7、处 理暴力事件） 。二、掌握方法，反思自我1、展示“校园暴力”定义，阅读、理解： 校园暴力是指发生在校园内外、 由学生、 教职员工或校外人员针 对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为2、问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一 起来看看下面这几位同学是怎么做的：（1）刘强拿着足球在操场上完， 由高年级的大同学要抢他的球。 刘强灵机一动， 装出很害怕的样子， 讨好的说教师里还有一个新买的 足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了。（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花 钱，李刚说钱放在教室里， 并劝他们不要这么做， 然后趁他们不注意， 跑到老师的办公

8、室里。精选资料可修改编辑（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装 出要跟她们一起玩的样子， 然后用眼神暗示旁边的同伴同学， 让同学 赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。3、 怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上， 教师加以概括，并板书： （1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙（”3）懂得谦 让.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？（1） 语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视 性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人 的的精神和心理遭到侵犯和损害。（2） 讨论：语言暴力的危害

9、 师总结：丧失生活的勇气、厌学、 逃学、犯罪、自杀等。师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？三、拓展延伸，加深认识读读下面两个案例， 想想会产生什么样的后果， 将你的看法写出 来。1、杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名， 唯一让他头疼的是自己的给在很矮， 班里的同学 总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气。2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期， 王天刚要 求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下 张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几 个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张

10、小力 打起来。第三课时 饮食与健康一、教学目标：1、了解人类需要哪些营养极其来源，懂得营养全面合理的重要 性。精选资料可修改编辑2、学习用分类的方法认识身边熟悉的食物，培养分类的能力。 能够用简单的图表进行统计， 锻炼学生整理资料和评价结果的初步能 力。3、培养科学的饮食习惯。激发学生关心食物的兴趣，增进学生 健康的意识。二、重点难点： 让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同 营养，并能用自己的语言进行描述。三、课前准备：图片。四、教学过程：一、创设情境，引出课题。师：出示图片“刘翔”举重冠军“占旭刚，”同学们认识他吗？ 生：刘翔。师：对了,那第二位呢?他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军

11、占旭 刚.提起了他们老师也是举重冠军占旭刚.提起他们老师也和你们一 样，充满了自豪感，他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻 苦的坚持训练， 使自己有了强健的身体， 而且与他们的科学饮食分不 开。这节课我们就一起来研究饮食与健康。 （板书课题）二、营养知识探究。 师：下面，我们再来做个小调查，请同学们想一想，昨天你都吃 了些什么?生：早上喝了牛奶，吃了鸡蛋、中午吃了面条。生：米饭、鱼。生：我吃的主食是馒头，还吃芹菜、喝了汤。师：我们每天都要吃着很多的食物， 那么在这些食物中你最爱吃 什么？最不爱吃什么？生：我爱吃水果。生：我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。生：做的好吃的我就爱吃，不好吃的就不爱吃。精选资料可修改编辑师： 如果只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严重 的后果呢？生：营养不良。 师：是