八年级2-2学科能力标准与教学指南(初中历史)

1、2016-2017学年第一学期期末复习提纲初一历史一、卷面设置要求：纸张与页数：B5 8页页边距：上、下、左、右各2厘米卷头：第一行：宋体三号 第二行：黑体二号加粗试题字符：宋体5号 段 行距 22磅添加页脚（楷体） 初二历史第x（插入页码即可）页共8页试题中引用的材料为楷体示例：延庆区2016-2017学年第二学期期末测试卷初二历史二、每份试卷附有答案背景：2018年中考选考科目之一依据：历史课程标准 学科能力表标准与教学指南（初中历史） （知识）社会主义核心价值观 初中历史学科德育指导纲要 （育人）结构：（方案1）总分（100分）单元分数主观题（单选）能力1客观题（综合）能力2、3题量方案

2、1方案2方案1方案2卷面（90分）第一单元 557.5第二单元 1557.51010第三单元 4010153025第四单元 301015201030456045至少5道题有图（文物、图表、地图等等）体现阅读，问题情境创设10道左右至少2-3道题有图（文物、图表、地图等等）体现阅读，信息获取，处理解决问题10%综合社会社践（10分）“四个一”活动任务单10预设：平均分及格率优秀率城区校农村校备注温馨提示：学科德育渗透、阅读能力训练、图表、图片信息的提取、题型注重与学生学习、生活融合背景：2018年中考选考科目之一依据：历史课程标准 学科能力表标准与教学指南（初中历史） （知识）社会主义核心价值观

3、 初中历史学科德育指导纲要 （育人）结构：总分（100分）单元分数主观题（单选）能力1客观题（综合）能力2、3卷面（90分）第一单元 334.51010第二单元 557.5第三单元 2231010第四单元 1010152015第五单元 101015201030456045至少5道题有图（文物、图表、地图等等）体现阅读，问题情境创设10道左右至少2-3道题有图（文物、图表、地图等等）体现阅读，信息获取，处理解决问题10%综合社会社践（10分）“四个一”活动任务单10温馨提示：学科德育渗透、阅读能力训练、图表、图片信息的提取、题型注重与学生学习、生活有机融合初中历史学科德育指导纲要（世界现代史）（

4、一）第一次世界大战1认识第一次世界大战对人类社会造成巨大灾难，树立和平发展观念。* 观察历史图片搜集并感受有关战争对人民生命和财产造成巨大破坏的照片。* 观看影像资料加深对战争给人类带来空前灾难的认识，理解和平解决国家争端的重要意义。* 讨论选题可围绕战争的原因、后果确定选题。（二）苏联社会主义道路的探索1. 认识列宁的理论贡献；感受列宁的创新精神和人格魅力。2. 认识二三十年代苏联社会主义建设的巨大成就和主要问题。* 故事讲述讲述有关革命导师列宁勇于创新、实事求是探索社会主义道路的故事。* 观察历史图片列宁领导十月革命的历史照片。* 资料研习 分析二三十年代苏联社会主义建设的巨大成就。* 讨

5、论从早期俄国革命和探索苏联建设的历史，看社会主义道路的艰难、曲折和巨大的生命力。（三）20世纪20-30年代的西方世界1. 了解罗斯福新政，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。2. 深刻理解罗斯福新政的中的以工代赈和建立社会保障体系对社会稳定与和谐发展带来的重要意义和社会价值。3认识法西斯的暴行，认清法西斯主义反人类的本质。*故事讲述讲述有关罗斯福总统探索改革的故事。*观察历史图片有关1929-1933年 资本主义世界危机造成巨大破坏的照片。*观看影像资料观看辛德勒名单，东京审判等影片，深刻体会法西斯主义对人权的无视和践踏。*讨论罗斯福新政为社会的和谐、有序发展与文明进步带来的启示。（四）第

6、二次世界大战1. 了解联合国家宣言的内容，认识世界反法西斯联盟的历史作用，树立反对战争、维护 和平的信念。2. 了解斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林等著名战役，认识世界反法西斯战争的艰难曲折及世界正义力量为争取人类的自由、平等，反对独裁、压迫做出的卓越努力。*故事讲述讲授有关斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林等著名战役的故事。*观察历史图片搜集有关这一时期的著名政治家和著名会议的历史照片。*观看影像资料观看反映反法西斯战争艰难历程相关影视作品。*探究世界人民团结建立反法西斯联盟，最终取得胜利的经验和历史启示。（五）战后资本主义发展1. 知道日本经济的发展。2. 认识欧洲所走政治经济一体化

7、的道路，深刻理解法德两国和解合作，解决历史积怨的智慧途径，树立正确的国际意识。* 资料研习介绍欧洲、日本经济崛起的有关数据图表资料。*讨论 欧洲走向一体化的关键性步骤及对世界和平发展的意义和启示。*探究活动 收集福利国家的相关资料，分析社会保障制度如何保障社会公平、公正。（六）社会主义国家的改革与演变1. 认识苏联和东欧社会主义国家改革失败和苏东 剧变的历史教训，坚定走改革开放之路的信念。* 讨论从苏联解体和东欧剧变的历史看社会主义道路的艰难、曲折；结合中国改革开放的伟大成就看社会主义道路的巨大生命力。（七）亚非拉国家的独立1. 了解战后亚、非、拉地区的发展，认识世界发展的潮流和存在的忧患，增

8、强维护和平与发展的使命感。* 故事讲述搜集有关民族振兴和民族独立传奇人物的故事。* 讨论面对世界经济全球化，发展中国家如何面对机遇与挑战，如何通过合作、交流建立公正、合理的国际经济新秩序，促进世界各国的共同繁荣。（八）战后世界格局的演变1. 认识第二次 世界大战后美苏“冷战”局面形成的原因。认识战后世界发展的特点，树立正确的国际意识。2. 认识战后局部战争和地区冲突仍严重干扰着世界和平与发展 ，认同当今世界的多元性和复杂性。* 资料研习介绍第二次 世界大战后美苏“冷战”的资料；引导学生收集霸权主义、局部战争和地区冲突干扰着世界和平与发展的资料。* 体验选择一国际热点问题出一期墙报专栏。（九）面

9、临的挑战以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。* 讨论说说 你对“科学技术是第一生产力” 认识。学科能力标准与教学指南：初中历史一、初中历史学科能力的整体描述 初中历史学科能力是指在历史学习过程中，学生能够掌握历史学科基本知识和基举技能，掌握学习历史的基本方法，并且运用这些知识、技能和方法来分析和解决有关历史问题的能力。依据标准（20 1 1年版）和北京市历史学科教学改革的实际，义务教育历史学科能力划分为历史感知能力、历史理解能力和历史阐释能力，并做如下解释。 历史感知能力，主要是指通过多种途径感知历史的能力，以及对历史事实、历史时序的记忆能力，对历史事物发展

10、变化及其基本线索的再现能力。 在标准（20 1 1年版）中有关的表述为：“知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索了解历史盼时序。” 历史理解能力，主要是指通过多种途径对各种历史信息进行观察、分析的能力和对历史情景的合理想象能力等。具体表现为，学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等方法对历史事实进行理解和判断；学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。 在标准（2 0 1 1年版）中有关的表述为：“了解多种历史呈现方式

11、，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。”“初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。” 历史阐释能力，主要是指发现、思考、解释历史问题的能力。具体表现为，学会发现问题、提出问题，通过搜集资料、掌握证据和独立思考，理解历史问题的价值和意义掌握解释历史问题的方法；学会对历史事物进行分析和评价，力求在表达自己的见解时能够言而有据，推论得当；在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。在标准（20 1 1年版）中相关的表述为：“

12、初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性，初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力”，“初步学会分析和解决历史问题”，“学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力”。依据课程标准的内容领域对历史学科能力栎准的不同水平做如下描述。二、初中历史学科能力及教学建议能力领域具体描述行为动词历史感知水平1：知道重要的历史事件、历史人物及历史现象知道、了解、观察、复述、列举水平2：初步形成历史概念水平3：了解历史的时序，初步掌握历史发展的基本线索历史理解水平1：能够阅读多种历史材料，获取历史信息，形成合理的历史想象想象、说明、讲述、认识、分析、概括归纳水平2：认

13、识历史事物的原因和结果水平3：认识历史事物的性质与特点、影响与意义等历史阐述水平1：运用历史证据对历史事物进行解释比较、解释、阐明、探讨、评述、论证水平2：在新的情境下从多个角度解释或评价历史事物水平3：反思历史，合理把握历史与现实的联系世界史现代（学科能力标准和教学指南）内容领域学习主题学业能力发展标准能力水平教学建议123世界现代史历史感知历史感知了解凡尔赛和约九国公约的基本内容/1观看第一次世界大战相关影像资料，加深对战争给人类带来巨大灾难和损失的认识。2收集第一次世界大战时科学技术发展的材料，就第一次世界大战给人类社会带来的影响进行讨论。3通过对比第一次世界大战前后的欧洲示意图，认识凡

14、尔赛-华盛顿体系下的国际秩序，学习运用历史地图说明问题的方法。知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等/历史理解认识第一次世界大战后战胜国建立了战后世界的新秩序/历史阐释分析第一次世界大战爆发的原因，/评述世界大战给人类社会带来的影响/俄国十月革命与苏联的经济建设革命历史理解通过彼得格勒武装起义的胜利，认识列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要意义/1观看影片列宁在十月。2比较新经济政策及社会主义工业化和农业集体化的不同，了解苏联社会主义建设的主要问题。从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题/亚洲的民族解放运用历史感知知道甘地领导

15、的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命/1.讲述甘地、凯末尔的故事，感受伟人的风范。历史理解了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点/罗斯福新政历史感知知道经济大危机/1观看有关1929-1933年资本主义世界危机造成巨大破坏的图片。2讲述有关罗斯福总统探索改革的故事。3以“如何认识罗斯福新政的历史作用”或“罗斯福新政新在何处？”为题进行讨论。历史理解评述罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响/战争策源地的形成与第二次世界大战历史感知了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是改动第二次世界大战的罪魁祸首/1搜集有关材料，揭露德、意大、日法西斯

16、反人类的暴行。2讲述有关斯大林格勒战役、诺曼底登录和攻克柏林等著名的战役的故事。3观看反映反法西斯战争的相关影视作品。4探究世界人民团结建立反法西斯联盟，最终取得胜利的经验和历史启示。/知道第二次世界大战的主要进程、联合国家宣言和雅尔塔会议等国际会议/历史理解认识世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因/战后的世界历史感知知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”/1引导学生从政治、经济、军事等方面归纳美苏“冷战”的表现。2从第二次世界大战对西欧的破坏、西欧经济发展需要、美苏“冷战”影响、西欧历史渊源等方面了解欧洲联合的趋势。3调查日本品牌在家庭生活中的占有比例，感知日本经济崛起的史实。4收集“福利国家”相关资料，分析社会保障制度的作用和影响。5以“从欧洲联合和日本迅速崛起的史实中可以获得哪些启示？”为题进行讨论。6以“苏联解体和东欧剧变的历史看社会主义道路的艰难和曲折”为题展开讨论。7通过观察第二次世界大战前后世界历史地图的变化，了解战后民族独立运动发展的概况，提高运用历史地图的技能。8查阅某一国际问题的相关资料，并就此问题模拟联合国安理会的讨论。知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立/通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争/知道苏联模式社会主义的推广/历史理解