学期工作计划4篇

1、亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档学期工作计划 4 篇， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。学期工作计划4 篇时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们好好地规划一下吧。好的工作计划是什么样的呢？以下是我为大家收集的学期工作计划4 篇，希望对大家有所帮助。学期工作计划篇1一指导思想依据“以服务为宗旨， 以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，结合学校的实际情况，以争创国家级示范校为契机，认真落实学校

2、关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设 ; 以课堂教学为抓手，以技能大赛为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次， 上台阶， 实实在在为国家和本地区培养出更多的实用技能型劳动者。二、主要工作及具体措施（ 一 ） 教师队伍建设1. 加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，引导教师把教书育人作

3、为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责，自觉遵守中小学教师职业道德规范，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生， 做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。2. 加强师资培训，促进教师业务成长。加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。 利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业

4、教师队伍， 形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。1搭建教师交流、学习、提高的平台。本学期教务处将组织各专业各学科教师参加省、市、 区各级教研活动和考察学习活动， 搭建教师快速成长的平台，以此提高我校教师的教育教学水平。强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。3. 探索教学业务督导的改革，形成良好的教学氛围。教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评

5、比方式，通过“课内比较学”活动， 督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动， 每位教师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，选出优秀教师参加区级、市级教学比武，促进教师业务水平的快速提高。4. 二 ） 教学常规管理1. 加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此， 科学地有针对性地制

6、订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍， 确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、 期中、 期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。 对迟到加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现

7、象，禁止上课期间学生随意进出。加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。加大教学工作的检查力度。随机（ 事先不通知） 抽查教师到岗、 授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施; 同时查学生的学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。2. 以教研组为阵地，开展教科研工作充分发挥教研组的教科研优势，提高教科研活动在教研组工作中的份

8、量，使教科研活动制度化。各组要按照教务处的要求及安排，使各项活动落到实处，做到按时准时、保质保量、不走过场。广泛开展读教育名著、专题研讨、教师论坛等一系列学习交流活动，在做好读书笔记的基础上，积极引导教师参加教科研。积极撰写论文并向正式刊物踊跃，或在各级论文评比中获奖; 积极参加国家级和省市级课题研究，努力提高自身的教科研水平。教研组长应积极指导本组教师开展的各项教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人，并且有活动记录。加强听课评议制度建设，要求及时做好听课评议记录，并交教务处备案。继续组织教研组外出交流学习活动。教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、

9、教学模式创新的研究活动，切实把教研组办成教研气氛浓厚的学术阵地。3. 狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。加强学生实践能力和职业技能的培养，组织各教研组开展第二课堂活动，组建专门的技能大赛班，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。要像抓高考一样抓竞赛，学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。组织教研组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的

10、技能水平，发现优秀学生，为技能大赛出成绩提供有效保障。积极开展第二课堂活动。根据专业技能目标和大赛要求制订相应的辅导计划表，切实提高学习效率，使第二课堂活动成为打造品牌专业，培养精品学生的平台，为培养学生的综合素质7 服务。4. 加强高三升学班教学管理，积极组织复习备考工作。加强高三年级三个升学班的日常教学管理工作，并想方设法搜集信息，积极指导相关教师做好复习备考工作。组织好高三年级升学班二月和四月调考和成绩分析工作。组织好高三复习备考和高考考试工作。5. 强化服务意识，做好教学辅助工作。认真加强对考务工作和学生成绩的过程管理，规范学生的补考工作，组织好期中和期末考试，积极参与国家级示范校创建

11、工作。按 ISO9001 质量管理要求，认真细致地完成档案资料整理、 信息收集上传和后台数据填报工作，及时上报相关表册或数据。做好语言文字规范化示范学校创建成果的巩固工作，进一步做好推普工作，争创国家级语言文字规范化示范学校，提高全体师生文明程度，提升学校品位，扩大办学影响。三周工作安排预备周（2月1日2月4日）1. 课程设置、教师任课情况测算、编制四表一志。2. 落实新任课教师聘任工作。3. 教师领取教材、备课本和听课本等办公用品，研讨制订教学计划，提前备课。第一一二周（2月5日2月18日）1. 教研组长工作会。2. 新课表运行检查，备课抽检。3. 教材清点发放。4. 协调教学场地，实验室设

12、施配置、维修。5. 各教研组教学仪器设备添置清单汇总并申报。6. 组织高三升学班任课教师会。7. 班务日志记载学生干部会8. 高三美术升学班（0921 班 ） 二月调考。9. 学生补考的组织工作。第三一四周（2月19日3月3日）1. 教研组长工作会。2. 公开课 （ 朱东海、刘婧、丁文英、李淑英、郭海波、钱朝辉）3. 第二课堂活动筹备，展开。4. 教研组器材添置。第五一六周（3月4日3月17日）1. 教研组长工作会。2. 二月份教师津贴核算。3. 教学公开课（ 彭建军、马列芬、王正明、杜锋、刘娟娟、李辉 ）4. 教学月检（ 备课本、学生作业、教学反思（ 一 ） 。5. 组织学生补考。第七一八周

13、（3月18日3月31日）1. 教研组长工作会。2. 教学研讨公开课（ 吴浩、 陈春晖、 黄作春、熊友生、张建成、曾雪华、李建玲、雷清）3. 数学竞赛队的组织与培训工作。4. 国家级示范校的创建工作。第九一十周（4月1日4月14日）1. 教研组长工作会。2. 教师教学月检（ 备课本、 听课本、 教师工作手册、教学反思 （ 二 ） 、读书笔记） 。3. 三月份教师津贴核算。4. 教学公开课（ 梅研飞、陈飞、吴爱军）5. 市中职学校学生技能展示节活动筹备工作。第H一十二周（4月15日4月28日）1. 教研组长工作会。2. 课堂教学情况调研（ 学生代表座谈会） 。3. 升学班级期中考试、质量分析。4.

14、 第二课堂活动情况调研。5. 教学公开课（ 蔡高俊、周凤文、孙博、陈瑛）6. 市心理健康、数学中心组成员来校教研筹备工作。7. 市技能展示节筹备工作。第十三一十四周（4月29日5月12日）1. 教研组长工作会。2. 教师教学月检（ 备课本、 听课本、 教师工作手册、教学反思 （ 三 ） 、读书笔记。）3. 教师津贴核算。4. 教学公开课（ 吴方红、 吴劲松、 杜永清、 喻三俊、 邓丽红、葛望元、周谋忠、陈春晖、余正华）5. 市中职心理健康中心组来校教研工作的组织和接待。第十五一十六周（5月13日5月26日）1. 教研组长工作会。2. 市技能展示节活动的组织和接待工作。3. 市数学中心组来校教研

15、工作的组织和接待。4. 市数学竞赛活动的组织工作。5. 教学公开课（ 邓建涛、鲁翠娥、蔡晓燕）6. “课内比教学”活动的总结工作。7. 推门听课工作。第十七一十八周（5月27日6月9日）1. 教研组长工作会。2. 高三考前辅导、学生参考工作。3. 高考组织工作。4. 教师教学月检（ 备课本、 听课本、 教师工作手册、读书笔记。 ）5. 五月份教师津贴核算。第十九一二十周（6月10日6月23日）1. 教研组长工作会。2. 学生问卷调查。3. 中考的组织工作。4. 教学进度、复习课检查。5. 期末考试出卷、监考安排。第二H一周（6月24日7月7日）1. 教研组长工作会。2. 期末考试工作。3. 教

16、师完成业务档案。4. 教务处完成业务档案汇总。5. 期末教师业务考评。6. 教务处工作总结。7. 安排预订下学期教材、计划。学期工作计划篇2一、工作回顾：上学年，学校科研工作的. 重点是：校本教研工作的实施；构建体育与健康大课程体系，促进校内外一体化研究的课题结题工作； “中学生素质发展的督导评估管理机制研究”课题的结题工作。从这三项工作来看，主要存在一下问题：学校校本教研基本工作形成四大板块：展示自我活动（教研组为单位，主要通过校本研讨课为载体实施）、帮扶活动（师徒间，主要通过师徒听课评课，检查教案来实施）、校际交流活动（学校之间，主要通过进修校的教研活动来体现）、德育社区实践活动（学校德育

17、处和社区之间开展的爱国主义教育活动、社会调查实践活动来体现） 。但在开展的活动中，明显感觉，研讨课准备不够充分，上档次的，对教学产生较大影响的课不多。师徒帮扶活动，青年骨干教师的培养，想得到，做不到，青年骨干教师的培养的有效培养机制没有真正发挥预期作用。校际交流活动，以研促教的作用不够强，对别人学校的好的东西缺乏内化和创新。学校时间安排太紧张，很多计划实施的东西没有真正实施，只停留在纸面上。课题管理工作欠规范，研究人员研究过程比较单薄，所以跟老师的感觉虚假东西太多，成果谈不上推广。二、指导思想：以区教育局、进修校的科研工作计划和学校工作计划为指导，本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务

18、实，开拓创新。深化开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、 模式与行为的策略研究课题研究和学校校级课题申报实施工作。让每个老师都参与科研，通过科研真正体会到科研对教学的帮助，真正让科研走入教师教学实践中。三、工作目标：提高校本教研的实效性。简化理论要求、步骤，使每个教师科研工作可操作。减少老师对科研的神秘感。四、本期科研室主要内容：1、 结合发现的问题，对陈家桥中学校本教研制度作出修改和宣传。对校长、主任校本教研工作制度进行探索、实践尝试。对我校基本形成的校本教研，四大板块进行必要完善补充。2、 结合学校校情，自选课题进行小课题研究，以锻炼学校科研力量。3、 对年级组、教研组、备课组

19、通过例会和检查，进一步提13高科研水平。设想协助学校各科室，通过校级骨干教师的评选、教学质量评价奖励方案（横向、纵向比较），和三年级中考奖励方案。把老师的心思吸引到教学上来。真正体现优劳优酬。鼓励大家成名师。4、 加强处室协调工作，科研室、 教导处、德育处密切对教学秩序的常规管理加强过程检查，真正发挥过程管理的作用，特别是平行班的教育、教学发现的老问题不停留在口头上，拿出具体的整改措施。边实践边整改。初一年级由蓝正国负责教学管理，初二由王明全负责教学管理，初三由彭兴负责教学管理。各年级围绕各自工作重点实施具体工作。5、 简化过程，强调实效，制作陈家桥中学校本教研工作手册个人研修计划、研讨课教学

20、设计、课堂片段实录、教学反思评价1231（一条最值得借鉴的优点、两条突出问题、提出三条建设性意见、一条大家共同研讨的问题）教学研讨中心发言人发言稿、半期、月考、期末质量分析、校际交流活动记录和反思、帮扶、校本教研总结6、 规范课题过程管理。制作陈家桥中学课题工作手册，使课题管理逐渐有序。7、做好信息技术与学科整和的结题工作。8、继续开展教研组为单位，问题为中心的教学研究活动。9、 协调进修校学科教学研究活动，做好九镇的校本教研辐射工作。每周、每月具体工作见周工作计划表。学期工作计划篇3一、学情分析这学期，我担任了三(3) 班的语文教学工作，本班人数是39 人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少

21、，男生28 人，女生 11 人。本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一小部分。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩

22、子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯15 的纠正，还是成为本学期的重点。三年级上册我们已经开始了写作。现在第二学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。二、教材内容分析（ 一 ） 教材的基本结构本册共有课文32 篇， 其中精读课文24 篇， 略读课文8 篇。教材后面还编排8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（ 一 ） ，要求会认的字; 生字表 （ 二 ） ，要求会写的字; 词语表。

23、教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好 ; 爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题; 丰富多采的儿童生活; 可贵的亲情、友情; 神奇的科技世界; 国际理解和友好神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200 个字、写300 个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”， 第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。(

24、二 ) 教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到 加强，主要表现在以下几个方面：(1) 、 强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。(2) 、 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精

25、读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。(3) 、 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机17完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样， 各种活动之间的相互联系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。2、 结合专题继续安排“综合性学习”， 体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排

26、了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、 友情”两个单元中。 这两次综合性学习涉及的范围广、 针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界。新课程标准新选的课文，体裁丰

27、富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。4、 着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 . 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 . 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈

28、感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么?能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题， 解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后

29、练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、 保持“语文园地”的框架结构， 加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为： “口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。 第五个板块， 则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容， 变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统， 也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元