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文档简介

1、.一年级下语文教案-燕子妈妈笑了北京版教学目的：1.通过教学让学生进一步稳固认识生字学习,理解课文内容。2.本文主要培养学生有感情地朗读课文.能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达才能。3.通过对课文的学习,使学生明白“认真是做人做事的根本才能和品质。教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。教学难点：分角色朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。课前准备：课件 图片教学过程：一、复习导入1.利用课件出示本课的生字及生词，让学生学生认读。2.同学们可真棒，生字词掌握的都不错，希望这节课大家学得更认真。二、学习第二自然段1.燕子妈妈家的菜园里种了两种蔬菜，同

2、学们知道是哪两种蔬菜吗?贴图片2.燕子妈妈让小燕子去菜园里干什么呢？3.学生朗读课文第2自然段。学生读文后反响：让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不一样。三、深化理解小燕子说的话过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？从哪些句子看出的？1.请学生分别读三、四、五自然段。请其他同学找到小燕子的话用浪线画出来。2.小燕子第一次到菜园看到了什么？3.请一名学生读小燕子第一次说的话，其他学生考虑。老师板书：大、小4.小燕子第二次到菜园看到了什么？5. 请一名学生读小燕子第二次说的话，其他学生考虑。老师板书：青、紫6.指导朗读7.小燕子第三次到菜园看到了什么？8.请一名学生读小燕子第三次说的话，其他

3、学生考虑。老师板书：细毛、小刺9.理解“快乐地一词10.指导朗读四、深化理解燕子妈妈说的话过渡语：小燕子的三次发现，妈妈有什么不同的反响？1. 请学生用自己喜欢的方式读三、四、五、六自然段。边读边找到燕子妈妈的话用“画出来。2.小燕子第一次回来妈妈说了什么？请一名学生读燕子妈妈的话，老师板书：不错3.指导朗读4.小燕子第二次回来妈妈说了什么？请一名学生读燕子妈妈的话，老师板书：很好、仔细观察、认真做事5.理解“仔细地一词6.指导朗读7.小燕子第三次回来妈妈有什么表现？老师板书：满意8.理解燕子妈妈为什么满意的笑了小燕子之所以有这么多一次比一次细致的发现，是因为它认真观察的结果。妈妈因此而快乐五、朗读课文1师生合作读课文。2生生合作读课文。六、课堂总结学习了?燕子妈妈笑了?这篇课文，你都知道了些什么？七、作业。出示西瓜和西红柿，用燕子妈妈和小燕子对话的房子说出这两种蔬菜的不同之处。教学

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