人民教育出版版语文七下第五单元综合复习测试

1、江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册第五单元复习测试 新人教版一、填空。（1）沁园春·雪，作者_，“沁园春”是_名，“雪”是_，体裁是_，这种体裁也叫_。（2）毛泽东在沁园春·雪中化静为动，气势奔放的句子是“_”。（3）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“_”。（用毛泽东沁园春·雪中的名句填写）（4）填写出卜算子·咏梅的小序“_”。（5）. 高尔基是前_无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲_。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”_的结尾部分，原题为“海燕之歌”。（6）.

2、0;选择恰当的词语填空。    （飞翔  飞舞  飞窜）a在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_!b海鸥在大海上_。二阅读下文，回答问题。1、北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。a这段文字描绘的是一幅_图。其中属于静态描写的有_，属于动态描写的有_。b“望”字在这段文字中的作用是（ ）A总起B总括C统领下文（3）“望”的领起内容是_。（4）这一段的表达方式有（ ）A记叙B抒情C议论D描写E说明（5）属于虚写

3、的句子有_。（6）“望长城内外”一句的朗读节奏是（ ）A望长城内外 B望长城内外 C望长城内外（7）指出下列句子使用的修辞手法。千里冰封，万里雪飘。（ ）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ）山舞银蛇，原驰蜡象。（ ）欲与天公试比高。（ ）（8）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在词中起了_的作用。（9）“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”、“原”都是静的，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你的感受怎样？三、下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。 A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部

4、分；E.表示强调；F.表示后面是引文 1.它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 （ ） 2.在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！（ ） 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，（ ） 4.海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐（ ） 5.看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫（ ） 6.这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！（ ） 7.暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）

5、四、比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系，是因为：比喻，喻体和本体之间有相似点；象征，象征体（或象征义）和本体之间也有相似点。说它们有区别，是因为：比喻和象征分属于两个不同的范畴：比喻是一种修辞手法，而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或几句话；而象征主要表现在篇章上，它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，便于人们理解和感受；象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质，目的是激发人们的感情，使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的白杨礼赞、松树的风格、井冈翠竹都用了象征手法。

6、 （一）海燕也用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。 1.海燕 2.海鸥、海鸭、企鹅 3.乌云、雷鸣、闪电 4.大海、波浪 5.暴风雨 6.整个海上景象 （二）本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句，在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻，并用“ ”标出本体，用“”标出喻体，在比喻词下加“·”。 1.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（ ） 2.狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（ ） 3.它飞舞着，像个精灵。（ ） 4.这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（ ）四、基础知识1、根据句子中

7、的拼音写出恰当的汉字。（4分）刷，汗水立刻从他额头上qìn出来。（）终于，那纸烟燃出圆圆的深红的火头，火头上nionio地升起颤抖的青烟。（）从这图像中去jí取启示吧。（）狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的fi翠摔成尘雾和水沫。（）2、原文填写。（4分）风雨送春归，飞雪迎春到。，。无意苦争春，一任群芳妒。，。沁园春·雪中起过渡作用的句子是。，。生活正应像你这样充满音响，波浪啊！3、下面对相关内容的解说，有误的一项是（）（2分）A、黄河化险写的是中央纵队在黄河岔化险为夷的经过，体现了毛泽东等人的伟大魄力与战略眼光。B、毛泽东的卜算子·咏梅

8、上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，下阕揭示其精神品格。全词以梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。C、沁园春·雪一词，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。D、海燕是俄国作家高尔基的散文名篇，作者还有小说童年在人间钢铁是怎样炼成的等。4、根据具体语境改写句子。（2分）(1)以你答题的豪气，把下面的句子改写为反问句。这道题不能难住我。反问句：(2)改写下面的句子，使之能烘托出景物中人物的欢快愉悦的心情。早晨，太阳发出光，树上的鸟儿叫着，树下的河水流着。改写句：5、口语交际（4

9、分）根据提供的情景，补写下面的对话，做到简明、连贯、得体。(晚上，李娟正在复习功课，电话铃响了) “喂，哪位?” “你是娟娟吧?我是爸爸。”“爸，!您出差这么长时间，快回了吧?”“大概还要两天才能回来。后天你就要考试了，想必在老师的精心辅导下，你都复习好了吧?爸怕你有精神压力和思想包袱，特地从外地给你打电话。爸想说的是：。”“谢谢老爸!我会轻装上阵的。” “祝你成功!晚安!” “晚安！”(1)补写出娟娟问候爸爸的话语：。(2)补写出爸爸对娟娟要说的话：。 五、阅读解析（一）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴

10、日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1这首词中，词牌是，题目是。（2分）2解释下列句子中的词语：（3分）望长城内外，惟余莽莽（惟余：）大河上下，顿失滔滔（顿：）须晴日（须：）3原文填写：（2分）沁园春·雪中虚写的句子是。沁园春·雪中的主旨句是。4沁园春·雪中作者“望”见了哪些景物？（2分）、按要求写出沁园春·雪中的句子：（2分）比喻句：拟人句：、回答问题：（2分）沁园春·雪中抒发了作者什么样的思想感情，表现了怎样的

11、抱负？本词承上启下的一句是_本词表达主旨的一句是_下面对有关句子理解有误的一项是（    ）A词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。B“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美      好。C“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代

12、人相比。D“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业        绩。（二）卜算子  咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1“卜算子”是_名，“咏梅”是词的_。词的前两句，是_。2“读陆游咏梅词，反其意而用之”的意思是说明_。3对这首词赏析不当的一项是（    ）A头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变