八年级语文暑假专题对联语文版知识精讲

1、八年级语文暑假专题 对联 语文版【本讲教育信息】一. 教学内容：暑假专题：对联二. 教学重难点1、了解对联的起源、及特点。2、会赏析对联，明白对联的写作技巧。3、通过针对性的练习，提高解题能力。对联专题一、什么是对联？ 对联，又称对子。它采用对偶的修辞方法，按照字音平仄相对、字义虚实相当、字数相等、结构相同或相似的一对语句构成，表达相反、相关或相近的意思。它分上联和下联。 它是写在纸上、布上或刻在竹子上柱子上的对偶语句，它是中华民族特有的一种文学样式。对联里有思想、有情趣、有艺术。欣赏对联有益于提高我们的文化修养和文化品位。二、对联的起源： 早在秦、汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓

2、桃符，就是把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂在左右门，用来驱鬼压邪。这是对联的萌芽。这种习俗持续了一千多年。到了五代，桃符上的神像不见了，取而代之的是联语。五代时，茅亭客话记载：五代后蜀主孟昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长春”的对子，据说是我国最早的对联。宋代以后，在民间，新年悬挂春联的现象已经相当普遍，王安石的诗中有这么一句：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，这就是对当时对联盛况的真实写照。 一直到了明代，人们才开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。春联之设始自明太祖朱元璋，簪去楼杂记记载：朱元璋建都南京后，曾下令“凡公卿士庶门第，须加春联一

3、副”，他也带头写了一副对联送予徐达：“破虏平蛮，功贯古今人第一；出将入相，才兼文武世无双。”尔后文人学士无不把题联作对视为雅事。 清代是对联的繁荣期，不论在内容的开拓还是在艺术的成熟上，都是前所未有的。清康熙六十寿辰（1713年）和乾隆八十寿辰（1790年）两次重大庆祝活动是宫廷楹联创作的高潮，对楹联结构的规范化起到了巨大的推动作用。南怀瑾先生更是将“清对联”与唐诗宋词元曲相提并论，从事清代文学史研究的赵雨先生也认为，“清代的主流文体是楹联”。孙髯的昆明大观楼长联和梁章钜的楹联丛话（1840年）是清代楹联发展的重要里程碑，标志着楹联已经成为可以与诗词曲赋骈文分庭抗礼、媲美争妍的独立文体。 20

4、世纪80年代以来，随着改革开放深入人心，楹联也以新的面貌开始复兴。1984年成立中国楹联学会，1985年创办对联·民间对联故事，1987年创办中国楹联报，地方楹联组织的发展如雨后春笋。从此形成了群众性的对联创作和理论研究新风尚。 三、对联的主要种类：1、春联：春节期间贴于门上的对联。例如：爆竹一声除旧，桃符万户更新。2、节日联：这种节日联语，可以说是春联的扩大和演化。 例如：万家元宵夜，一街太平歌。（元宵节联） 人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。（中秋节联） 节日楹联既富节日气氛，又切合撰联对象，具有极强的针对性。3、婚联：又称“喜联”，是嫁娶的专用联语。 例如：荷开并蒂，芍结双花。

5、箫管并举，凤凰来仪。 欢庆此日成佳偶； 且喜今朝结良缘 4、寿联：是为祝贺生日而作的楹联，多是称颂寿者的功劳业绩。 例如：福如东海，寿比南山。寿比南山松不老 福如东海水长流 甲子重新新甲子，春秋几度度春秋。（60岁） 5、勉联： 例如：有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚， 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。（蒲松龄） 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武书堂联） 6、挽联：悼死者之对联。例如：写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分（郭沫若挽蒲松龄） 著书最谨严，岂徒中国小说史？遗言犹沉痛，莫做空头文学家！（蔡元培挽鲁迅） 要打叭儿落水狗，临死也不宽容，懂得进退攻守，岂仅文坛闯将？ 莫做空头文学家，一生最

6、恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不愧思想权威！（陈毅挽鲁迅） 7、名胜联：所谓名胜古迹联，是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联。 例如：狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。（安徽当涂采石矶太白楼）新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（陈毅题杜甫草堂联） 8、职业联：这类楹联，蕴含丰富，有着诱人的魅力。 例如：萍水相逢如亲友，停车暂住似归家。（旅店联） 花间渴想相如露，竹下闲参陆羽经。（茶馆联） 刻刻催人资警省，声声劝尔惜妙音。（钟表店联） 小练习（一）：你能说出下列行业吗？ 1）充饥不必画饼 止渴何须望梅 2）韵出高山流水 调追白雪阳春 3）读书爱书书中自有大世界 垒阶登阶阶上即是新高峰 4）神州到处有亲人，不论

7、生地熟地。 春风来时无落花，但闻藿香木香。四、对联对法指要：（一）了解对联这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法，它具有如下基本特征：1、字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。2、词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，往细里说，颜色词要对颜色词，量词要对量词。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”3、结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。如：“明月松间照，清泉石上流。”4、节奏相合。节奏是由停顿形成的，上

8、下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。如杭州西湖岳坟联：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。5、平仄相协。古人把上声、去声归为仄声一类，与平声（阴平、阳平）相对。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。上面举杭州西湖岳坟联上联是：平平仄仄平平仄，下联就是：仄仄平平仄仄平。平仄相协，富于音乐美。6、意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”注意：1、上联中出现过的词语，下联最好不要重复出现。 但“年年岁岁花相似 岁岁年年人不同”除外。2、 在立

9、意、境界、情绪等方面，下联应压住上联。错例：举国欢乐迎富贵，合家欢腾奏和谐正例：五湖四海皆春色，万水千山尽德辉符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。 小练习（二）天对地，雨对风，大陆对长空 笠翁对韵可以推荐1、寒来（ ） 2、迎冬夏（ ）（二）注重平时积累。1、应当了解对对子的一些基本知识，如词性、短语结构。2、多读多记名言警句。 3、多关注一些对句高手的佳联、妙对。 4、多读一些民间楹联和诗联。（三）掌握确实可行的技巧。拆合法即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后再把分别对出的词组合成一句。例如：上联：登长城揽神州风貌 下联： （2

10、006 沈阳）口诀：写对联 不用怕 记住先把节奏划辨词性 太重要 工整与否莫小瞧或正对 或反对 积累联想是精髓避重复 分雅俗 平仄暂且别去顾 五、中考对联题设题形式（一）对联链接例1：名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。 （1）黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 （）（2）我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 （ ）（3）四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 （）例2：与下列对联有关的中国古典名著是：写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。（ ）例3：由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹岳阳

11、楼记中的两句千古名句： ， 。例4：对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全西游记第七回的回目。第七回：_ ，五行山下定心猿。（帮帮你）“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。对策：强化名著阅读（回目、关键人物、重要情节）关注名胜古迹（与课文相关、与地方有关）（二）对联匹配 例5：下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是（ ） A、万紫千红总是春 B、万家忧东到心头 C、千锤万凿出深山 D、万户争传新乐府 对策：把握句子节奏了解词语性质（三）对联改写例6：根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。 上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着

12、起床。下联：最无益，莫过一日曝十日寒。改后：上联： 例7：中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联: 斩断长江千里水 下联: 对策：认真分析句子内容，揣摩结构特点（四）对联撰写 例8：上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联：_，_ 对策：加强诗文积累（背诵+理解+运用）；读记名言警句（五）对联赏析下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容 、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？青海：水泽源流江河湖海甘肃：金银铜铁铬镍铅锌 对策：提高鉴赏能力（内容、情感、哲理、语言）随堂练习： 1、下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副

13、对联所赞颂的人物，写出与对联内容相关的成语或诗句。（1）两表酬三顾，一对足千古。 赞颂的是（ ）， 相关的成语是 （ ）（2）犹留正气参天地，永剩丹心照古今。 赞颂的是（ ）， 相关诗句是 （ ） 2、物理课上，老师为了生动形象讲解热学知识，写下一副对联，上联 “杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联 “盘内水冰，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（ ）A、液体凝固、晶体熔化过程，温度不变B、液体凝固过程，温度不变C、气体液化、液体凝固过程，温度不变D、固体熔化过程，温度不变 3、上联：欧阳修与百姓同乐 下联： 4、下面本是四副完整的对联，但是失散，请你把它们联接起来，使之重新变得完整。1）

14、人梯巧搭登攀路 A、水深不乏破浪舟2）学海无涯勤可渡 B、阵阵渔歌卷春风3）山高自有人行路 C、雨滋桃杏万户红4）风吹杨柳千门绿 D、书山有径志能攀5）点点轻舟腾巨浪 E、心血勤浇栋梁材 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 1、看了钢铁是怎样炼成的后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合西游记和水浒中的有关情节写出下联。（镇江市中考题） 西游记： 水浒： 2、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，写出或改写平时所积累的名句，对出

15、下联。（吉林省中考题） 上联：少 小 离 家 为 异 客 下联： 3、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（兰州市中考题） 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐；下联为： 。 4、根据提供的情景按要求答题。（四川省资阳市中考题） 古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。 请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。 上联是： 下联是： 5、【材料3】 对联： （湖

16、北省宜昌市中考题） 屋后松竹添秀色 门前梅兰 请在材料下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。 6、“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。（山西省课改区中考题） 上联：轻 风 细 柳 下联：淡 月 隐 梅 花 7、请运用对偶知识对对子。（任选一道完成） （福建省泉州市中考题） 上联：滚滚波涛蕴宝藏 上联： 下联： 下联：海洋乃人类未来粮仓 8、某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。（山东省东营市中考题） 9、请阅读下面的材料，从后面所给的句子中任选一句作上联，然后根据材料

17、内容对出下联。（乌鲁木齐市中考题） 2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。 徐本禹送教进山播撒智慧； 鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊； 跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一； 10、下面加“ ”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句（ ）（四川省攀枝花市中考题） “月送花香浮小院” A. 绿叶红花映山前 B. 风摇竹影

18、到幽斋 C. 梦随春风到天明 D. 风吹萤火到满园 11、对对子（湖南省邵阳市中考题） 出句： 山色风光美 对句：_ _。 12、阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。（常州市中考题） 龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。 “蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。 殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。 （摘自常州日报2005年4月8日 有删改） 上 联： 蓝领精英邓建军，数百技改成楷模 下 联： 13、对联可分为春联、喜联、寿联、名胜联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷（奶奶）做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他（她）。 （ ）（贵州省贵阳市课改区中考题）A. 依山傍水景中胜境 坐北朝南函里新居 B. 红梅点点 春意浓浓C. 福分洋洋如东海